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1、第3頁 共3頁教學設計得意的校園得意的校園100教學目的1通過創設學生喜聞樂見的情境，使學消費生學習的興趣，感到數學不是枯燥的，使他們從一開始就喜歡上數學。2通過觀察情境圖，初步認識10以內的數，對10以內的數有初步的感知。3經歷對10以內的數進展不同方法排列的過程，培養思維的靈敏性、發散性。4聯絡生活實際，使學生體會生活中處處有數學，激發起學生對大自然、對生活的熱愛。教材分析p 本節內容為第一單元“生活中的數”的第一課時的內容。由于這是學生進入小學校門后的第一節數學課，因此，我根據他們的年齡特點，以講故事的形式進展教學，使學生在游戲活動中完成學習任務。這一節內容對于從幼兒園出來的孩子來說并不

2、困難，根據這一情況，我打算給學生充分的時間和空間，使他們敢于表現，樹立學習的自信心，享受到成功的喜悅。另外，對于教材中的一大幅插圖，學生觀察有一定的困難，因此，在觀察的方法與順序上需要教師的指導；同時，教學與生活相結合也是本節課的重點。帶學生去觀察身邊事物的個數，可以使學生將數學與生活嚴密地結合起來，體驗到數學就在我們身邊。學校及學生狀況分析p 我校是天津市的一所重點小學，校園環境整潔、美麗，教學設施齊全。學生多數是擇校生，我教授的是兩個雙語班的學生，他們家庭條件優越，學前知識比較豐富，父母非常重視孩子的早期教育與開發。但是，他們對孩子的培養只是停留在知識的傳授上，孩子的情感態度、學習習慣等還

3、有待于重點培養。比方，學生都是獨生子女，習慣以自我為中心，不認真傾聽同伴的發言，還有的學生只知道問題的結果，對于解決問題的方法并不理解。這都需要教師在教學過程中注意引導與培養。因此，我在設計本節課時，充分發揮每個人的主體性，給每個學生以充分的時間和空間，使他們樹立自信心；然后引導他們向別人學習，共同進步。課堂實錄(一)創設情境，故事導入師：小朋友們，今天，我們學校開學了。在一個大森林里，有一些小動物非常羨慕你們，它們也建了一所動物小學，今天也開學了。你們想不想看看它們上學的情境呀?生：(異口同聲地)想。(二)嘗試探究師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說給你旁邊的同學聽一聽。(學生互相說)師：誰愿意和大家說一說你看到了什么?(指名來說)生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。生2：我看到有小熊、小鳥、大象、小兔、樹、花、蘑菇，還有字。(教師邊聽邊貼出對應的圖片)師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數學知識呢，你們能數一數嗎?生：能。師：分小組數一數，看看哪組數得又快又全。(學生前后4人為一組認真地去數，他們有的先數小熊的個數，也有的先數小兔子，還有的先

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