1、部編版 語文 四年級 下冊6 飛向藍天的恐龍第一課時 科學界存在著多種解釋鳥類起源的假說。有人認為鳥類起源于一種早期鱷形動物，也有人提出鳥類源自一類叫作“槽齒類”的爬行動物，還有人推測鳥類由獸腳類恐龍演化而來。1996年以來，在我國遼西及其周邊地區，發現了許多保存有羽毛的恐龍化石。有后肢修長的尾羽龍、體態臃腫的北票龍、滿嘴利牙的中國鳥龍、身體小巧的小盜龍， 還有耀龍、近鳥龍等。這些恐龍，有的身披纖維狀的原始 羽毛，有的身披五顏六色的片狀羽毛，為科學界解答鳥類起 源問題提供了重要依據。 徐星，古生物研究員，中國科學院古脊椎與古人類研究所古生動物學家。 他主要從事中生代恐龍化石及相關地層學的研究工

2、作，主要研究方向為虛骨龍類形態學、鳥類起源等。主要作品有未亡的恐龍作者簡介識字方法加一加：形近字識記 盧+頁=顱 組詞：頭顱山+斬=嶄 組詞：嶄新合+鳥=鴿鈍（鈍角）噸（幾噸）描繪我會認遲鈍jn不僅隧道繁衍dn十噸dnsuynmio樹棲開辟嶄新公斤l 腦顱膨大敏捷jnpngjipqzhn似二者似乎毫不相干。多音字似的種春天到了，我把一些太陽花的種（ ）子種（ ）植到花盆里，希望它們快快長大，開出美麗的花。szhngshzhng笨鈍談鴿隧態噸末dn毫描我會寫bnmdntnghomiosuti 末期 描繪 隧道 形態 一噸 笨重 遲鈍 交談 鴿子 毫毛 斤膨肢翼辟jnpyzhpng一斤 膨大 前肢

3、 羽翼 開辟 末重難點字書寫指導注意上橫比下橫長。未注意下橫比上橫長。mwi翼 巧記：羽字頭， 田字腰， 共字腳。第一筆和第四筆都是橫折。y恐龍 笨重 遲鈍 鴿子 根據 末期 描繪 隧道 形態 膨大 前肢 具備開辟 脫離 凌空翱翔 五彩斑斕 欣喜若狂 詞語凌空翱翔：在高高的空中回旋低飛。本文指恐龍的一支經過漫長的演化，能在空中低飛。一只兇猛的老鷹在凌空翱翔。詞語解釋欣喜若狂：形容高興到了極點。本文指研究者因為發現了保存有羽毛的恐龍化石，而非常高興。聽到這個好消息，同學們欣喜若狂。茹毛飲血：用來描繪原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸的生活。本文指食肉恐龍的兇猛。從茹毛飲血到熟食，是人類發展史上的

4、一個重要階段。xu自讀提示1、聽課文錄音，注意生字讀音。2、想一想：課文寫了哪些內容？整體感知，結構梳理飛向藍天的恐龍第一部分（1）恐龍演變成鳥類，令人驚奇。第二部分（2）科學發現第三部分（3-4）演化過程第四部分（5）美好愿望朗讀第一自然段，找出介紹恐龍和鳥類的句子，想想他們之間的關系。兇猛 笨重 遲鈍輕靈 五彩斑斕 凌空翱翔作比較二者毫不相干二者似乎毫不相干似乎用詞的準確性 在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 第一自然段告訴了人們一個什么樣的重要信息呢？中生代 顯生宙第二個時代，地質歷史上起自約25億年前至6500萬年前的時代。持續時間約185億年。分為三疊

5、紀、侏羅紀和白堊紀三個紀。該時期形成的地層稱“中生界”。動物很活躍，有爬行動物、哺乳動物、鳥等，恐龍也在此時發展，植物很繁盛，故也是一個重要的成煤時期。中國的大陸輪廓已基本形成。 在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 “一支”表明不是全部，“漫長的演化”指經歷了長時間的演變過程，體現了作者用詞的準確性。 恐龍和鳥兒無論從外形上，還是生活習性上，我們都覺著兩者毫無相關，但是早在19世紀，英國學者赫胥黎，就發現恐龍和鳥類有許多相似之處。英國著名博物學家，在比較解剖學、海洋生物學、人類形態學和古生物學貢獻突出。代表作人在自然界中的地位 19世紀，英國學者赫胥黎，發現恐龍

6、和鳥類有許多相似之處。思考： 他們相似在哪里？ 為此科學家們又做了些什么？ 朗讀第二自然段，用簡單的表格演示科學家們的研究過程。 飛向藍天的恐龍研究調查表恐龍和鳥類的相似之處根據發現提出假說科學家找到的證據科學家得出的結論骨骼結構上有許多的相似之處鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛的恐龍化石，頓時全世界的研究者么欣喜若狂。骨骼結構相似恐龍化石有羽毛痕跡如何理解“遼西的發現向世人展示了恐龍

7、長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆”？“點睛之筆”是指最重要、最關鍵的內容。遼西發現的有羽毛印痕的恐龍化石，為科學家們提出“鳥類由恐龍演變而來的假說”提供了強有力的證據，加速了此項研究的進程。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛的恐龍化石，頓時全世界的研究者么欣喜若狂。結構梳理飛向藍天的恐龍恐龍演變成鳥類，令人驚奇?？茖W發現假說：鳥類是恐龍的后裔證據：長羽毛的恐龍化石的發現 作業 1.本課會寫（田字格中）的生字，帶拼音組一個詞，寫兩遍 。 家長聽寫今天會寫的生字。 2.熟讀課文，思考恐龍是怎么飛上藍天的？ 3.繼續預習飛向藍天的恐龍，把不懂得問題提出來，

8、試著解答。部編版 語文 四年級 下冊6 飛向藍天的恐龍第二課時結構梳理飛向藍天的恐龍恐龍演變成鳥類，令人驚奇?？茖W發現演化過程（3-4）科學家美好愿望(5)假說：鳥類是恐龍的后裔證據：長羽毛的恐龍化石的發現 恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！ 默讀課文第4自然段。想一想：恐龍變成鳥經歷了哪些演化階段？把文中的語句畫出來。 地球上的第一種恐龍大約出現在兩億四千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。第一階段運用了作比較的說明方法，同時也列舉了我們熟悉的狗，形象地說明了第一種恐龍的大小、形態及行走方式。 數千萬年后，它的后代繁衍

9、成一個形態各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。第二階段這個龐大的家族，都有哪些成員呢？有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗

10、的羽毛，不再披著磷片或磷甲。第三階段作者巧用“骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷”等四個詞語，具體生動地介紹了獵食性恐龍的儀態、體表等方面的變化，想象合理，條理清晰。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：1骨骼中空，身體輕盈；2腦顱膨大，行動敏捷；3前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；4它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著磷片或磷甲。第三階段 表示不是所有的恐龍。逐步地，慢慢地用詞準確它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。這些樹棲恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。第四階段 不過，另一種看法是，飛行并非始于樹棲生活。有些科學家推測

11、，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑的過程中學會了飛翔?？梢該Q成“猜測”嗎？推測：根據已知情況，按一定道理推論未知。猜測：根據某些線索或全憑想象來尋找正確的解答。 有些科學家推測，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑的過程中學會了飛翔。 科學家的推測是有依據，有道理的，去推論出來的，不是靠想象，因此不能換成猜測。詞語辨析結構梳理飛向藍天的恐龍演變過程第一種恐龍龐大家族獵食性恐龍解釋演變之謎演變成鳥類第一種恐龍龐大家族獵食性恐龍 兩億三千萬年前，第一種恐龍和 一般大??；數千萬年后，它的后代繁殖成了 ；其中，一些 的身體逐漸變小，越來越像 ；它們中的一些種類開始在 生存。這些 的恐龍慢慢具備

12、了 能力，并最終能夠主動飛行。狗龐大家族獵食性恐龍鳥類樹棲樹上滑翔 地面上 的恐龍奔跑過程中也學會了飛行。所以恐龍的一支就演化為鳥類，飛向藍天了。 帶羽毛朗讀第五自然段，理解第二句話的意思。 億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族。科學家們希望能夠全面解釋這一歷史進程。隨著越來越多精美化石的發現，他們離這一愿望的實現已越來越近。 “希望”一詞，美好愿望，用詞準確?！斑@一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支獵食性恐龍長出羽毛、學會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。這句話是說科學工作者十分希望在現有資料條件的基礎上，繼續深入探索，搜集了更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學

13、技術手段（如標本復原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展現在世人面前。結構梳理飛向藍天的恐龍恐龍演變成鳥類，令人驚奇?？茖W發現演化過程（3-4）科學家美好愿望(5)假說：鳥類是恐龍的后裔證據：長羽毛的恐龍化石的發現第一種恐龍龐大家族獵食性恐龍演變成鳥類主題概括 飛向藍天的恐龍是一篇科普文章。主要向人們介紹了科學家根據研究提出的一種假說：鳥類很可能是 。接著具體敘述了 向 演化的過程，揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發現。一種小型恐龍的后裔恐龍鳥類再讀一讀這一自然段，說說它運用了什么說明方法？ 說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈

14、的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 數千萬年后，它的后代繁衍成一個形態各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。龐大家族時間舉例子列數字先總寫，再分寫(注意加點字）說明方法有哪些： 舉例子 作比較（兩種事物相比） 列數字（數詞、概數、確數） 列圖表（表格、圖形） 分類別（分類、種類有）凌（ ）翱翔空一、補充詞語。（ ）彩斑斕

15、欣喜（ ）狂形態（ ）異茹毛（ ）血天之（ ）子各飲五若課堂演練驕二、按意思寫詞語。1.反應慢，不靈活。（ ）2.動作等迅速靈敏。（ ）3.用來描繪原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸的生活。（ ）遲鈍敏捷茹毛飲血一、縮句。課堂演練 1.一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。恐龍學會了飛翔。 2.這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力?？铸埦邆淞四芰?。1.閱讀交流平臺的內容，說說交流的內容。（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學習開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。3.同學互評活動中的表現。）學完這組課文后，許多同學都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特?！蹦敲矗窘M課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學們先在組內交流。2.小組內交流本組課文中讓你印