1、名師精編 優秀教案三國演義閱讀觀賞指導教案第一課時教學目標：明白三國演義的故事梗概,激發閱讀三國演義的愛好；教學重、難點：通過閱讀三國演義,明白故事梗概,培育同學閱讀古典文學的愛好；教學過程：一、導入 1 觀賞三國演義的片頭曲激發閱讀愛好； 2 過渡：聽了這一首雄渾的歌曲,讓我們帶著感嘆“ 走近三國” ；二、閱讀故事梗概明白三國； 1 老師朗讀故事梗概,邊讀邊懂得； 2 觀賞桃園三結義；三、布置自讀觀賞 1 連續閱讀到三江口曹操折兵,群英會將干中計； 2 同學間開展相互講三國演義故事；三國演義閱讀觀賞指導教案其次課時教學目標：通過閱讀指導,知道三國演義的一些情節,以及故事中的人物特點和形 象；

2、教學重點：基本明白故事情節；教學過程：一、激趣導入 猜一猜：桃園三結義三兄弟是誰？（劉備、關羽、張飛）水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？（諸葛亮、龐統）名師精編 優秀教案“ 寧教天下人負我,休教我負天下” 是誰說的？（曹操）三國演義的作者是誰？（羅貫中）“ 既生瑜,何生亮” 是誰的臨終一嘆？（周瑜）閉月美女指三國演義中的誰？（貂禪）三國演義中有哪“ 三絕” ,分別指誰？（智絕：諸葛亮,義絕：關羽,奸絕：曹操）“ 三足鼎立” 指哪幾個國家三分天下？（東吳、西蜀、北魏）二、說一說 1 誰能向同學們說說三英戰呂布的情節； 2 指名講曹操煮酒論英雄的故事； 3 講美髯公千里走單騎的故事；三、群英聚會

3、1 三國演義情節曲折,人物眾多,它描畫了一個動蕩擔心的歲月,一 個產生英雄的歲月； 同學們,你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你佩服 他什么？2懂得下面一段話的意思；卻說云長所騎赤兔馬,日行千里,本是趕不上；因欲護送車仗,不敢縱馬,按轡徐行；忽聽背后有人大叫：“ 云長且慢行！” 回頭視之,見張遼拍馬而至；關公教車仗從人,只管望大路緊行；自己勒住赤兔馬,按定青龍刀,問曰：“ 文 遠莫非欲追我回乎？” 遼曰： “ 非也；丞相知兄遠行,欲來相送,特先使我請住 臺駕,別無他意；” 關公曰：“ 便是丞相鐵騎來,吾愿決一死戰！” 遂立馬于橋 上望之；見曹操引數十騎,飛奔前來,背后乃是許褚、徐晃、于禁、

4、李典之輩；操見關公橫刀立馬于橋上, 令諸將勒住馬匹, 左右排開； 關公見眾人手中皆無軍 器,方始放心；操曰：“ 云長行何太速？” 關公于立刻欠身答曰：“ 關某前曾稟 過丞相；今故主在河北,不由某不急去；累次造府,不得參見,故拜書告別,封金掛印,納仍丞相；望丞相勿忘往日之言；” 操曰：“ 吾欲取信于天下,安肯有負前言；恐將軍途中乏用,特具路資相送；” 一將便從立刻托過黃金一盤；關公 曰：“ 累蒙賞賜,尚有余資；留此黃金以賞將士；” 操曰：“ 特以少酬大功于萬 一,何必推辭？” 關公曰： “ 區區微勞,何足掛齒；” 操笑曰： “ 云長天下義士,名師精編 優秀教案恨吾福薄,不得相留；錦袍一領,略表寸

5、心；” 令一將下馬,雙手捧袍過來；云 長恐有他變,不敢下馬,用青龍刀尖挑錦袍披于身上,勒馬回頭稱謝曰：“ 蒙丞 相賜袍,異日更得相見；” 遂下橋望北而去；許褚曰：“ 此人無禮太甚,何不擒 之？” 操曰：“ 彼一人一騎,吾數十余人,安得不疑？吾言既出,不行追也；”曹操自引眾將回城,于是嘆想云長不已；三、作業 連續閱讀；三國演義閱讀觀賞指導教案第三課時教學目標：通過閱讀指導,觀賞三國演義里的一些故事情節,熟識故事中的人物特 點和形象；明白有關三國演義的歇后語；教學重點：能用自己的話,講一講三國演義中的故事；教學過程：一、激趣導入 1關公為什么過五關斬六將？這六將分別是誰？ 2 你能用自己的話說說以

6、下一段話的意思嗎？請試一試；出示：三人回至新野,過了數日,玄德使人探聽孔明；回報曰：“ 臥龍先 生已回矣；” 玄德便叫備馬；張飛曰“ ：量一村夫,何必哥哥自去,可使人喚來 便了；” 玄德叱曰： “ 汝豈不聞孟子云：欲見賢而不以其道,猶欲其人而閉之門 也；孔明當世大賢,豈可召乎；”（1） 指名讀一讀；（2）用自己的話說說意思；（3）從這段話中你明白了什么？二、講一講 1 讀了這么長時間的 三國演義 同學們肯定知道了很多關于 三國演義的故事,這些故事中你最喜愛那些故事,為什么？名師精編 優秀教案 2 指名講自己喜愛的故事； 3 三國演義有眾多的人物,你最喜愛誰？為什么？三、猜一猜,請依據以下的內容

7、講故事情節； 1 “ 定三分隆中決策,戰長江孫氏報仇” 是講的誰？怎么樣？ 2 “ 劉玄德攜民渡江,趙子龍單騎救主” 你能講給大家聽嗎？四、猜一猜關于諸葛亮的歇后語聽故事猜歇后語： 諸葛亮征孟獲諸葛亮彈琴諸葛亮揮淚斬馬謖諸葛亮借箭諸葛亮三氣周瑜五、拓展閱讀連續閱讀三國演義后半部分；記住故事情節；三國演義閱讀觀賞指導課教案第四課時教學目標：通過近一個月的閱讀,讓同學全面的明白三國演義中的故事情節,人物 的特點,更加深層次地熟識三國演義中的人和 .；教學重、難點：能觀察人物的名字,就能講一段關于這個人物的故事；教學過程：一、激趣導入 1讀歇后語講故事；1 諸葛亮借箭 - 有借無仍 2 諸葛亮用空城

8、計 - 不得已 3 關公赴會 - 單刀直入 2讀句子猜人物；（1）曹孟德曰：“ 生子當如孫仲謀；” 孫仲謀指誰？（2）魏國的棟梁才,孔明的老對手,西晉的奠基者；名師精編 優秀教案（3）積極主見吳蜀聯盟,忠厚誠懇譽滿天下；二、考考你1以下語句與何人有關：1 望梅止渴 2 刮骨療毒 3 鞠躬盡瘁 4 樂不思蜀 5 三顧茅廬 6 賠了夫人又折兵 2三國演義中忠義的化身是_ ,我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有： 千里走 _、華容道義釋 _、過五關 _、水淹 _、敗走 _ ；3三國演義中智者的化身當屬軍師諸葛亮,他未出茅廬,便知天下三分之事,書中記敘了有關他的很多膾炙人口的故事,如火燒 _、

9、七擒 _、六出 _、空城計智退 _ 、揮淚斬 _ 等；4三國時期的第一武將為誰. . . 5孔明最終一次北伐時病死在哪里. 6赤壁之戰中,誰獻策詐降曹操. 7曹操因人進獻一吉利物,勞師動眾的搭建了一座巨臺,其名為8當曹操擒得呂布想收為義子時,劉備建了什么言使呂布被宰9諸葛亮隱居經常把自己比作. 10關公的座騎赤兔馬原本是屬于誰的. 三、依據描述猜人物 1 綸巾羽扇,身衣鶴氅,素履皂絳,面如冠玉,唇如抹朱,眉清目朗,身 長八尺,飄飄然有神仙之概；這個人是誰？2杜牧赤壁詩中：“ 東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬” 寫的是哪一 場戰爭？涉及的兩個主要人物是誰？3三國演義中“ 賠人夫人又折兵” 的是誰. “ 鞠躬盡瘁,死而后已”的又是誰 . 4頭戴三叉束發紫金冠,體掛四川紅錦百花袍,身披獸面吞頭連環鎧,腰 系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨