1、第七節(jié) 絲竹相和教學(xué)內(nèi)容 1“江南絲竹” 、“廣東音樂”樂種介紹 2賞析中花六板、娛樂升平 教學(xué)目標(biāo)1聆聽民間絲竹音樂，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間絲竹樂的興趣及愛好。 2感受、體驗(yàn)江南絲竹及廣東音樂的音樂風(fēng)格，掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識(shí)及判斷其音色的能力，知道形成他們音樂風(fēng)格的主要原因。 3掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)兩種音樂的情緒和音樂風(fēng)格，知道形成其音樂風(fēng)格的主要原因。教學(xué)難點(diǎn)聆聽中花六板，娛樂升平，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，掌握江南絲竹樂隊(duì)及廣東音樂的編制知識(shí)及主奏樂器音色的能力。教學(xué)用具 多媒體課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)：課前播放江南絲竹樂紫竹調(diào)音樂

2、，營造氣氛。二、導(dǎo)入新課：1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)二胡和高胡，辨別其音色特點(diǎn)。老師：今天上課，我們先來認(rèn)識(shí)兩樣樂器-二胡和高胡。聽辨樂器錄音：二胡和高胡的音色，比較音色有何不同？學(xué)生回答：二胡-悠揚(yáng)抒情，高胡-清脆明亮，有力，音調(diào)高于二胡。2聽辨中花六板娛樂升平音樂片斷：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：1）中花六板-二胡為主奏樂器 娛樂升平-高胡為主奏樂器2）說出兩首作品里一些其它樂器的名稱？-揚(yáng)琴 琵琶 笛子 簫等樂器教師小結(jié)：這些樂器中有弦樂器，也有竹制的吹管樂器，所以通稱為“絲竹樂器”，絲與竹是中國古老八大樂器的兩種，在晉時(shí)就有“絲竹更相和，執(zhí)節(jié)者歌” 的文字流傳。 3）呈示課題：絲竹相和。二、新課導(dǎo)入：“絲

3、竹”這個(gè)名稱，源于我國傳統(tǒng)的樂器分類方法，它泛指民族管弦樂器。絲竹樂器有很多的的組合，就象我們前面聽到的兩段音樂片斷，不同的組合下音樂會(huì)呈現(xiàn)出不同的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)，就好比江南絲竹音樂和廣東音樂，同屬于絲竹樂種，卻有著不同的情緒風(fēng)格和地域特征。（一）、江南絲竹1江南絲竹簡(jiǎn)介：教師：廣義上說，是指包括長(zhǎng)江以南的所有絲竹樂，1958年，江南絲竹有有了特定的含義，即專指流傳在上海江蘇-浙江一帶的民間器樂合奏曲。樂曲曲目大多來自民是樂曲或古典樂曲，有些則由其它器樂曲衍化而來。著名的八大名曲有中花六板、三六、行街、歡樂歌、云慶、慢六板、花三六、四合如意。獲得國內(nèi)外高度評(píng)價(jià)的春江花月夜，亦屬于江南絲竹音樂。

4、2視頻觀看、聽賞中花六板 1）思考提問：a注意聽辨樂曲中都使用了哪些民族樂器? (出現(xiàn)的民族樂器有二胡、琵琶、揚(yáng)琴、簫、笙、竹板、鈴、鼓等!) b其中你認(rèn)為最主要的樂器是什么?( 最主要的樂器有二胡、簫。) c這首樂曲給你帶來了什么樣的音樂感受? (音樂感受有:優(yōu)美抒情,典雅細(xì)膩,清新悠揚(yáng)。) d你為什么會(huì)有這樣的感受,說說其音樂風(fēng)格如何? (告知學(xué)生,注意音樂分析要結(jié)合音樂要素來分析!) (樂曲節(jié)拍為4/4拍,D大調(diào),曲調(diào)也不高,音樂一開始速度較慢,中間速度也不快,結(jié)尾又較慢,樂器有二胡領(lǐng)奏,逐漸加入其它民族樂器,有齊奏,有合奏;音樂風(fēng)格總的來說比較抒情優(yōu)美,似乎跟江南水鄉(xiāng)特色,蘇州園林景色

5、一樣,比較別致,清新!富有濃郁的江南色彩! 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣,結(jié)合視頻資料,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族樂器音色的聽辨能力;并根據(jù)其直接審美經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平比較、分析中花六板音樂的特點(diǎn),從點(diǎn)帶面,會(huì)初步分析總結(jié)江南絲竹樂的風(fēng)格)樂曲情緒和使用功能（喜慶、活潑、追求幸福、樂觀向上） 音樂風(fēng)格特征（優(yōu)美抒情、清新悠揚(yáng)、莊重典雅,婉轉(zhuǎn)流暢，具江南色彩。）2）出示樂隊(duì)編制圖，討論交流：使用的樂器及主奏樂器（二胡、笛、簫、琵琶演奏主旋律，笙、揚(yáng)琴支持烘托，小三弦打點(diǎn)添線）教師小結(jié)：江南絲竹所使用的樂器以民族管弦樂器為主，輔之以輕型的打擊樂器（增添樂曲歡樂的氣息）。樂隊(duì)編制可大可小，大者十?dāng)?shù)人，小者至兩人，

6、一絲（二胡）一竹（笛子）3）探究：引導(dǎo)學(xué)生唱一唱老六板的旋律，再與中花六板的旋律做比較，想想它們之間有什么聯(lián)系？發(fā)生了怎樣的變化。小結(jié)： 中花六板是老六板的放慢加花，主干音不變，將母曲的音調(diào)節(jié)奏，逐層成倍加以擴(kuò)充，而速度由一拍放慢至四拍，旋律一次又一次地加花，這是傳統(tǒng)民族器樂創(chuàng)作中運(yùn)用最為廣泛的一種旋律發(fā)展手法。4）觀看教材配套的音像資料介紹：江南音樂的地域特征及文化特征討論歸納：音樂風(fēng)格的形成與江南的歷史、文化、景致、地理環(huán)境直接相關(guān)，樂曲內(nèi)容多表現(xiàn)江南人民樸實(shí)健朗的歡樂性格，也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風(fēng)貌。音樂以加花、纖細(xì)、輕盈、小型、靈活為其典型風(fēng)格特征。 （二）、廣東音樂 1

7、廣東音樂簡(jiǎn)介：教師：屬絲竹樂的一種，流行于廣州及珠江三角洲一帶。它的前身是奧劇的過場(chǎng)音樂和烘托表演的小曲。20世紀(jì)初發(fā)展為獨(dú)立的樂種。廣東音樂的發(fā)展與一批專業(yè)的創(chuàng)作者有關(guān)。其中，嚴(yán)老烈、何柳堂、呂文成。丘鶴儔等影響較大。1926年，呂文成改進(jìn)了廣東音樂的樂隊(duì)編制。廣東音樂的樂曲，一部分是源于古曲或民間樂曲的改編，另一部分則是作曲家的創(chuàng)作。通常，樂曲都比較矮小精悍。2視頻觀看、聽賞娛樂升平 思考： 1）音樂的情緒怎樣？你有何感受？（情緒歡快活潑、熱情開朗、富有朝氣，具有一種樂觀向上的情緒色彩。2）比較中花六板和娛樂升平，兩首作品的色彩與風(fēng)格有何不同？學(xué)生回答：中花六板悠揚(yáng)抒情、典雅娛樂升平-熱情

8、開朗，華麗3）思考：主奏樂器的音色特點(diǎn)及其對(duì)音樂風(fēng)格的影響？討論歸納：主奏樂器是高胡、揚(yáng)琴。高胡的音色高亢清脆明亮，剛勁有力，使用作品節(jié)奏更清晰，旋律悠揚(yáng)悅耳活躍。4）比較音響與課本上樂譜的區(qū)別：討論歸納：廣東音樂，原譜比較簡(jiǎn)單，演奏者在演奏的過程中進(jìn)行了再創(chuàng)作，主要有：對(duì)旋律的加花和裝飾音，以及滑音的配合，使用音樂更華麗與細(xì)膩。5）觀看教材配套的音像資料介紹：廣東音樂的地域特征及文化特征討論歸納：廣東音樂的風(fēng)格與所處的地理位置、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)文化等密切相關(guān)。形成了一種輕快活潑、細(xì)膩纏綿、艷郁華麗、流暢動(dòng)聽的音樂風(fēng)格。為表現(xiàn)廣東音樂的這處地域特征，在音樂的表現(xiàn)手法上，使用高胡和揚(yáng)琴作為主奏樂器，在創(chuàng)作手法上則以旋律的加花和裝飾音，以及滑音的配合來突出這種風(fēng)格。三、課堂反饋：聆聽三首樂曲片斷，分辨是江南絲竹還是廣東音樂？三段音樂分別是：步步高歡樂歌月兒高四總結(jié)：中國的民族音樂文化豐富多彩，具有多種民族性格及地方風(fēng)格，而江南絲竹與廣東音樂正是中國民族