1、前滾翻說課稿各位評委老師：大家好，我是小學(xué)體育組的二號考生，今天我抽到的說課題目是“前滾翻”下面我將從教學(xué)背景、活動評價、教學(xué)過程、教學(xué)體會這四方面來展開我的說課。一、教學(xué)背景（一）教材分析前滾翻選自人教版課程水平二第六章第一節(jié)，我將前滾翻分為兩課時上，本節(jié)課為第一課時。前滾翻主要內(nèi)容包括蹲撐、像前團身滾翻、蹲撐站立這三個部分。它是體操技巧運動項目中的一項重要內(nèi)容，是小學(xué)生十分喜愛的體育項目之一，是一種墊上動作， 是小學(xué)教材中必不可少的組成部分。在教師的指導(dǎo)和學(xué)生積極的參與練習(xí)的共同努力下，有助于提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，是促進學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的必要途徑之一。本次授課對象是小學(xué)三年

2、級，在之前的體育課沒有接觸過體操技巧，有部分學(xué)生可能小時候玩過，但不知道前滾翻也是體育項目中的一項內(nèi)容，更不知道動作要領(lǐng)。因此會在教學(xué)過程中會考慮到學(xué)生的接受能力和如何激發(fā)學(xué)生的興趣，此階段的學(xué)生是以形象思維為主，性格活潑好動，求知非常欲強烈，但是也存在著個別差異，自覺能力比較差。根據(jù)“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想，全面實施素質(zhì)教育，以“樂學(xué)”貫穿整學(xué)為基礎(chǔ)，重視學(xué)生的主體地位的指導(dǎo)理念下，特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：(二)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)通過本堂課的學(xué)習(xí)，熟悉并初步掌握前滾翻的基本動作過程，能夠說出一蹲、二撐、三滾翻的動作要領(lǐng)并能展示技巧的簡單動作。2、過程與方法目標(biāo)通過本堂課學(xué)習(xí)，

3、可以發(fā)展學(xué)生的運動能力以及靈敏、柔韌素質(zhì)，3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的精神和保護幫助意識。根據(jù)以上對教材、學(xué)生發(fā)展情況和教學(xué)目標(biāo)分析，特制如下教學(xué)重難點。（三）教學(xué)重難點教學(xué)重點由于本課是第六章第一節(jié)第一課時的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)動作的初期會比較吃力，學(xué)生對低頭含胸的理解，做到蹬腿有力，團身緊等問題，所以我把“掌握低頭含胸，蹬腿有力，團身緊”作為教學(xué)本課的教學(xué)重點。教學(xué)難點前滾翻要注意的是動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。所以將“動作的連貫性和協(xié)調(diào)性”作為本節(jié)課的教學(xué)難點。二、活動評價為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將設(shè)計如下評價方案：先由學(xué)生自評，學(xué)生說的出滾翻時團

4、身要緊、要抱膝等等動作要領(lǐng)。再由老師根據(jù)學(xué)生的評價在對學(xué)生的參與、學(xué)習(xí)、展示、點評等四個環(huán)節(jié)分別進行評價，學(xué)生在激發(fā)興趣階段中表現(xiàn)的很好，積極思考老師的問題 ；在學(xué)習(xí)階段，學(xué)生先自己體驗下，在聽教師講解之后做動作很認(rèn)真；在鞏固階段，學(xué)生積極練習(xí)，并幫助同伴一起完成動作。展示階段中同學(xué)們積極的把本組最好的“西瓜”動作表現(xiàn)出來，當(dāng)別組同學(xué)在做的時候會認(rèn)真觀看，給予鼓掌和鼓勵。在整個活動評價中不僅可以體現(xiàn)新課標(biāo)中的對學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式的要求，還體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位。這樣還可以鼓勵和幫助學(xué)生學(xué)生學(xué)會自評和他評。三、教學(xué)過程接下來，我將詳細(xì)的談?wù)勎业慕虒W(xué)過程。這節(jié)課我主要采用的教法方法是講解示范法

5、和啟發(fā)探究法輔助情景教學(xué)法，因為該階段的學(xué)生還處于形象思維為主，對前滾翻動作要領(lǐng)不知道，要靠具體事物幫助學(xué)生理解，像團身、抱膝這樣做動作就要用形象事物來理解。所以為了有效的幫助學(xué)生把握重點、突破難點，運用講解示范法，可以更好幫助學(xué)生的形成正確的動作要領(lǐng)，減少出現(xiàn)錯誤的次數(shù)。輔之啟發(fā)探究法，我會跟學(xué)生說“同學(xué)們，你們知道西瓜和香蕉那個滾的更快啊嗎？為什么可以贏香蕉呢？”通過啟發(fā)探究法不僅可以的調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，還可以發(fā)揮學(xué)生的主動思考能力。課標(biāo)提出，學(xué)生是課堂的主體，為了充分發(fā)揮學(xué)生主體地位運用分組練習(xí)法和比賽游戲法，在分組練習(xí)中學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)還可以更有效的學(xué)到運動技能，在

6、最后的展示表演，學(xué)生積極的展現(xiàn)本組的“西瓜”，真正做到體育課是學(xué)生的快樂之家。在整個教學(xué)過程中我將突出學(xué)生主體地位，最大限度的調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛。我將教學(xué)過程分為：開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分（一）開始部分在開始部分中，用時一分鐘進行課堂常規(guī)，主要包括集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容以及安排見習(xí)生，這樣做是為了更好地集中學(xué)生注意力。更快的融入到課堂中來。（二）準(zhǔn)備部分在這個環(huán)節(jié)中用時7分鐘。用時三分半組織學(xué)生熱身慢跑，學(xué)生跟著音樂模仿動物走和跳，跑，比比誰最像，最開始就帶動學(xué)生積極性，使課堂變的輕松愉快。慢跑之后用時兩分半鐘進行徒手操練習(xí)，從頸部，肩部，腰，大腿，膝關(guān)

7、節(jié)以及踝關(guān)節(jié)等部位進行練習(xí)，通過準(zhǔn)備部分可以更好的將學(xué)生的肌肉，韌帶充分達到熱身狀態(tài)，以防在進入基本部分時學(xué)習(xí)新授內(nèi)容受傷?；静糠只静糠质墙虒W(xué)過程中最主要的內(nèi)容，我將用時30分鐘來完成我的新授課。（1）激發(fā)興趣階段：教師問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道西瓜和香蕉那個滾的更快啊嗎？為什么可以贏香蕉呢？”由此，調(diào)動學(xué)生積極思考問題，先激發(fā)學(xué)生的興趣，帶入這些問題進入本節(jié)課的新授內(nèi)容。 （2）學(xué)習(xí)階段：教師先示范前滾翻的動作，示范完之后組織學(xué)生分組練習(xí)一次。這樣做的目的是學(xué)生先體驗一次，詢問學(xué)生能像西瓜圓嗎？此時組織學(xué)生過來聽，教師講解前滾翻的動作要領(lǐng)，一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球，一次從腦、頸

8、、背一次著墊，在穩(wěn)定的站起來。在組織學(xué)生分組練習(xí)前滾翻動作，練習(xí)5次，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正。（2）鞏固階段：為了更好的解決教學(xué)重難點，接下來組織學(xué)生分組練習(xí)完整動作，練習(xí)的同時同伴一起保護與幫助，連練習(xí)6次，我會在旁邊來回指導(dǎo)，巡回指導(dǎo)。幫助學(xué)生鞏固正確的動作。， （3）展示階段：為了更好的活躍課堂氣氛，將組織學(xué)生先在同組內(nèi)進行比一比誰能像西瓜那樣。在進行組與組的展示，表演結(jié)束后，其他組的同學(xué)給予鼓掌，這樣學(xué)生得到肯定會有自信，敢于去探索。（四）結(jié)束部分最后進入結(jié)束部分，組織學(xué)生跟著音樂做啦啦操放松，放松完之后積極引導(dǎo)學(xué)生歸納動作要領(lǐng)，教師給予評價，歸還器材有利于學(xué)生形成良好的體育習(xí)慣，本課用到的教具有體操房，體操墊15塊，錄音機。預(yù)計教學(xué)效果平均心率在135150次/分，中上強度，練習(xí)密度是35%-40%，因為本班學(xué)生對田徑有一定的了解，也積極參與到練習(xí)中，因此本班學(xué)生完成的教學(xué)目標(biāo)在80%以上。四、教學(xué)體會最后談?wù)勎业慕虒W(xué)體會，本節(jié)課很好的灌輸新課標(biāo)、本節(jié)課以健康快樂體育為主線，圍繞以“快樂”為主題，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會健康快樂體育。本課采用啟發(fā)探究法，提出問題，然后讓學(xué)生帶著是問題思考學(xué)習(xí)。之后借助形象事物幫助同學(xué)記