1、非洲適用年級 初一所需時間 課內共用 2 課時，每周 2 課時主題單元學習概述本單元是七年級下冊第六章第二節的內容，本部分設計了三部分內 容：地理概況、高原為主的地形、炎熱的氣候。本單元設計把這三 部分內容整合為兩個專題，專題一：地理概況、高原為主的地形；專題二：炎熱的氣候。專題一：地理概況；是本單元的基礎，專題二” ，以研究性學習的形式，學生借助網絡、PPT 軟件等多種信息工具，對搜集的資料進行整理歸納，通過展示、交流，理解非洲的 氣候特征及形成的原因?！?炎熱的氣候” 是本專題的核心內容，也 是本單元的重點內容。預期學習成果：提高學生從各種圖表、多媒體中獲取地理信息的能力；初步形成正確的人

2、口觀、資源觀，通過舉例和分析資料，說明自然 環境之間相互影響，形成人地和諧的地理思維。主題單元規劃思維導圖主題單元學習目標知識與技能：1、運用地圖，說出非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海 陸位置），認識非洲政治地圖的演變2、結合非洲地形圖，列舉非洲主要的地形區 3、結合非洲氣候分布圖，列舉主要的氣候類型，描述氣候的分布規 律 4、說出非洲主要河流的水系特點 5、學會描述大洲的自然環境，并形成較為熟練的技能 過程與方法：1、通過對地形圖，分析非洲的地形特征和地形區的分布，2、通過觀察 1 月、7 月、降水、氣候類型分布圖，歸納氣候特征，分析氣候與農業生產的關系。3、通過各種途徑來收集有關非

3、洲的地理資料，并進行歸納、分析，學會用對比分析的方法分析尼羅河和剛果河的水文特征。4、簡要分析尼羅河、剛果河流域特征、氣候特征、水系特征之間的 相互關系。情感態度價值觀：運用相關資料，認識非洲存在著嚴重的人口、環境、發展問題，培 養科學的人口觀、資源觀、環境觀及可持續發展觀的教育。對應課標1、運用地圖等資料簡述非洲的緯度位置和海陸位置 2、運用地圖和其他資料，歸納非洲地形、氣候、水系的特點，簡要 分析其相互關系主題單元問題 設計1、國家最多的大洲在哪里？世界最大的沙漠、非 洲屋脊是指什么地物？2、非洲的干旱面積為什么那么廣？專 題 一 ： 地 理 概 況 ， 高 原 為 主 的 地專題劃分形（

4、1 課時）（ 1專題二：炎熱的氣候課時）專題一 地理概況，高原為主的地形所需課時 課內共用 1 課時專題學習目標1、運用地圖，說出非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸 位置）2、認識非洲政治地圖的演變 3、結合地形圖，列舉非洲主要的地形區 4、利用對地形圖的判讀，分析非洲的地形特征和 地形區的分布專題問題設計1、非洲主要有哪些主要的緯線、經線穿過？2、非洲最早獨立的國家？3、世界最大的沙漠、非洲屋脊是指什么地物？所需教學環境和教學資源1、信息化資源：多媒體投影設備 2、常規資源：教材、地圖冊 3、各種支持資源：網絡教室學習活動設計第一課時：活動一：認識非洲的地理位置1、情境導入，觀看視頻

5、，猜猜所反映的大洲 為引導學生做出正確的判斷，選用反應非洲特色的自然景觀：非洲 熱點稀疏草原、東非大裂谷、撒哈拉沙漠；反應燦爛文化：非洲木 雕、圖騰2、 學生判斷得出答案：非洲 3. 小組合作學習：找到能反映非洲地理位置的大洋、海域名稱、主 要的經緯線（1）閱讀“ 非洲國家和地區” 圖，列舉大洋、海域、經緯線。（2）小組匯報學習結果：地理位置：海陸位置：西臨大西洋，東臨印度洋；北隔地中海及直 布羅陀海峽與歐洲相望，東北隔紅海、蘇伊士運河與亞洲相望 經緯度： 20 W、赤道、 23、5 是、 23、5 N 活動二：非洲政治地圖的演變 1.情境導入，提出問題 非洲二戰前大部分為殖民地，獨立國家很少

6、，但獨立國家有多少？2. 完成任務：閱讀“ 非洲國家和地區” 圖： （1）找到最早獨立的國家名稱及位置家名稱和位置（2）找到你知道的非洲的其他一些國活動三：高原為主的地形1、認識非洲的海岸線（1）利用“ 世界區域圖” ，觀察歐洲、非洲的輪廓特點（2）結合課本 P15 活動題 ,學生完成歐洲、非洲海岸線對比表格，利用數據對比歐洲、非洲的海岸線特2、閱讀“ 非洲地形分布“ 圖，找到非洲主要的地形區 3、小組合作學習：（1）解釋非洲稱為“ 高原大陸” 的原因（2）歸納非洲地形特點提示：描述地形特點主要包括：主要的地形類型、主要的地勢特點、主要地面起伏狀況 4、匯報學習成果 作業：繪制非洲位置簡圖：要

7、求： (1)大致畫出非洲的輪廓 (2)標注主要的經緯線、大洋、海域 (3)在圖中適當位置寫出最早獨立的國家 (4)在圖中適當位置寫出主要的地形區可評價的學習要素：1、讀“ “ 非洲國家和地區” 圖：評價方法：小組根據多媒體展示的答案 評價工具：量規、課堂學習評價表 評價指標：（1）找到和非洲有關的主要的經線、緯 線（2）找到反映非洲海陸位置的大洋、海域評價要點（3）結合找到的主要的經緯線、大洋、海域，描 述非洲的地理位置2、閱讀“ 非洲地形分布“ 圖，評價方法：小組根據多媒體展示的答案 評價工具：量規、課堂學習評價表 評價指標：（1）找到和非洲有關的主要的地形區（2）結合找到的主要的地形區及位

8、置，歸納非洲 地形特點專題二 炎熱的氣候所需課時 課內共用 1 時專題學習目標1、結合非洲氣候分布圖，列舉主要的氣候類型 2、通過觀察 1 月、7 月、降水、氣候類型分布圖，歸納氣候特征，分析氣候與農業生產的關系。3、對比分析的方法分析尼羅河和剛果河的水文特征。4、簡要分析尼羅河、剛果河流域特征、氣候特征、水系特征之間的 相互關系。專題問題設計1、非洲被稱為“ 熱帶大陸” 的原因？2、非洲干旱面積廣大的原因？3、非洲氣候類型分布有什么規律？4、河流越長流量越大嗎？所需教學環境和教學資源1、信息化資源：多媒體投影設備 2、常規資源：教材、地圖冊 3、各種支持資源：網絡教室學習活動設計氣溫將水圖應

9、注意的事項：氣溫：看數、疏密、走向降水圖：看數、分布、走向活動一：“ 熱帶大陸” 的原因1、情境導入 非洲全稱阿非利加州?！?阿非利加” 是“ 陽光灼熱” 的意思。你知道為什么嗎？2、學生自主完成：（1）回憶非洲的緯度位置的特點（2）觀察“ 非洲1 月平均氣溫分布” 圖、“ 非洲7 月平均氣溫分布” 圖找到 10、20、30曲線的位置，找到閉合曲線3、小組合作學習：（1）分析 10閉合曲線的位置出現的原因（2）歸納非洲 1 月、7 月氣溫有什么特點？（3）解釋“ 熱帶大陸” 的由來？4、小組匯報學習結果： ?熱帶、 20、活動二：“ 干旱面積廣” 的原因1、情境導入你知道世界最大的沙漠嗎？它在

10、哪里？你知道哪里降水有什么特點嗎？2、學生自主完成：觀察“ 非洲年降水量分布” 圖，找到年平均降水量200 的區域，找到 2000 的區域，3、小組合作學習：（1） 觀察“ 非洲年降水量分布” 圖，歸納非洲降水分布有什么 特點？（2）解釋干旱面積廣的原因？4、小組匯報學習結果：不均衡、“ 很多” 又“ 很少”活動三：非洲主要氣候類型及對農業的影響1、情境導入 非洲有最大的沙漠，那你知道在非洲什么位置嗎？2、學生自主完成：觀察“ 非洲氣候類型分布” 圖及“ 世界氣候圖” ，找到非洲主要 的氣候類型，明確名稱及位置 3、小組合作學習：（1）觀察“ 非洲氣候類型分布” 圖，歸納氣候類型分布的特點（2

11、）描述主要氣候特點及對農業產生的影響，猜想各地適合發展的 農業 4、小組匯報學習結果：草原：畜牧業；沙漠：植被少，灌溉農業 活動四：河流越長流量越大嗎？1、情境導入 世界最長的河流是？它的水量也是世界最大的嗎？長度、水量和什 么有關？2、學生自主完成：（1）結合“ 尼羅河和剛果河” 圖,觀察那條河流支流較多？（2）結合“ 非洲地形分布” 圖、“ 非洲氣候類型分布” 圖，找到尼 羅河和剛果河主要流經的地形區、氣候類型 3、小組合作學習：（1）歷史上尼羅河定期泛濫，解釋原因？（2）尼羅河比剛果河是、長，但是剛果河的河口年平均流量要比尼 羅河的河口年平均流量大得多，結合地形、氣候等要求，分析原 因？

12、4、小組匯報學習結果：流量：降水量有關，氣候類型有關 作業：繪制“ 非洲氣候類型分布” 簡圖：要求：（1)大致畫出非洲的輪廓 (2) 標注主要的緯線： 0 、23.5 S、23.5 N (3)在圖中適當的位置寫出氣候的名稱評價要點 可評價的學習要素：1、讀“ 非洲1 月平均氣溫分布” 圖、“ 非洲7 月平均氣溫分布” 圖：評價方法：學生互評、教師評 評價工具：量規、課堂學習評價表評價指標：（1）找到 置，找到閉合曲線10、 20、 30曲線的位（2）分析 10閉合曲線的位置出現的原因（3）描述非洲氣溫的特點 2、閱讀“ 非洲年降水量分布” 圖，評價方法：學生互評、教師評評價工具：量規、課堂學習評價表評價指標： （1）找到年平均降水量200 的區 域，找到 2000 的區域（2）歸納非洲降水分布特點 3、閱讀“ 非洲氣候類型分布” 圖 評價方法：學生互評、教師