嘉祐二年，歐陽修以翰林學士知貢舉，會同王理、范鎮、梅摯、梅堯臣主持這一年的禮部考試，為國家選拔人才。這次考試是北宋文風轉變的一大關鍵，歐陽修決心通過考試扭轉當時流行的“太學體”險怪風格，提倡韓柳古文。考試的結果顯示，歐陽修的努力得到成功，蘇軾兄弟、曾鞏、葉清臣等人均于此科中第。考試之初，歐陽修心情興奮，與試官們唱酬頗多，此詩是其中最為出色的一首。閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。【試題】14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環境，襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點在表現考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據。D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。E.作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。【參考答案】BE【命題立意】本題考查考生鑒賞文學作品時理解詩句內容、分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為C級。【試題分析】讀懂詩歌的基本內容與其內在蘊含的思想感情是回答此題的關鍵。詩的第一聯“紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英”，由考場的環境入手，直接切入考試主題。為避免考場中因人多而帶來的空氣混濁，特意焚香以改善氣息，香氣隨著暖暖的輕風彌散，使得肅穆的考場也充滿溫馨怡人的氣氛，考生們在寬闊的考場中按部就班，開始考試。面對此情此景，作者的心情無疑是愉悅的。接下來作者描寫考生們心無旁騖、認真作答的嚴肅態度：考場中悄無聲息，只聽到筆與紙接觸所發出的沙沙響聲。“無嘩戰士銜枚勇”正是在努力展現考場的寂靜，“無嘩”直寫，“銜枚”巧喻。選項B稱此句重點在于表達考生奮勇爭先、一往無前，無疑是不準確的。第三聯表現了作者對考生們的肯定與期許。“鄉里獻賢先德行”，指出考生們都是經過先期選拔的精英。宋代科舉制度已經比較完善，能參加禮部會試，必須先通過地方的鄉試，而在這個一直傳承以德治國傳統的古老國度，德行從來都是衡量人才的首要指標。考試的目的在于為國家選拔人才，發現優秀人才并使之成長為國家棟梁，所以詩中說“朝廷列爵待公卿”。最后一聯是詩的收尾，表達作者自謙的態度。作為身負國家選材重任的作者，當然不可能真的“衰病心神耗”，這么說只是對同事們的推重，選項E所說的“事實”并不是事實。【試題】15.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。【參考答案】①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發見出考場的莊嚴寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。【命題立意】本題考查考生鑒賞文學作品的語言和表達技巧的能力。能力層級為D級。【試題分析】歐陽修和他的同事們的這一次闈中唱和詩篇，有幾首流傳到了今天，其中不乏佳句，如梅堯臣的“白蟻戰來春日暖，五星明處夜堂深”，但總不如歐陽修的“無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲”來得警策。事后梅堯臣還滿懷欽佩地回憶道：“食葉蠶聲句偏美，當時曾記賦初成。”梅堯臣的贊嘆直指這首詩最為成功的部分：春蠶食葉的比喻。考生們凝神靜氣地書寫著答卷，寂靜的考場中唯能聽到毛筆在紙面上的摩擦聲響，這種聲響不用說是極其細微的，但也是客觀存在的。作者突發奇想，聯系到了春蠶在咬噬桑葉時所發出的聲響，那也是極其細微的，也是客觀存在的。從另一個角度理解，如此細微的聲音可以被人聽到，那么發出這種聲音的環境應該是多么靜謐，也就是不言而喻的事了。這種動中見靜的表現手法，早在六朝時就已經在詩歌創作中得到應用，如王籍的“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。歐陽修的用意正在于此。然而此處還可以做進一步分析。在傳統的農業社會中，耕種和蠶桑是兩大支柱產業，織工聽到春蠶食葉的沙沙聲，無異于農夫聽到雨后禾苗的拔節聲，心中必然會充滿喜悅。聯系到歐陽修平生獎披后進的嘉言懿行，完全可以想象到作者面對廣大有望成為國家棟梁的考生，心中該是何等的欣慰與歡愉。這個比喻是如此新奇且含意深遠，以至被后人不避抄襲嫌疑，反復引用，如辛棄疾“白苧新袍人嫩涼，春蠶食葉響回廊”，又如薩都剌“寒窗病起今頭白，始聽春蠶食葉聲”。作品簡介《禮部貢院閱進士試》是北宋文學家歐陽修創作的一首七言律詩。這首詩寫出他主持禮部考試時，見到考場中英才濟濟，考試場面寂靜、肅穆而充滿生氣，為朝廷得添新人而由衷地感到喜悅。作品原文禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。注釋譯文詞句注釋1.禮部：官署名，為六部之一，掌禮樂、祭祀、封建、宴樂及學校貢舉的政令。貢院：科舉時代考試貢士之所。2.紫殿：指京都貢院。一作“紫案”。暖吹：暖風，指春風。3.席：猶言列坐。4.銜枚：古代軍旅、田役時，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。5.鄉里：猶言郡縣。獻賢：獻舉人才。先德行：以德行為先。6.列爵：分頒爵位。《尚書·武成》：“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此處代指官職。公卿：指執政大臣。7.衰病：衰弱抱病。耗：無，盡。8.賴：幸虧。群公：指同時主持考試者如范仲淹、王安石、梅堯臣等人。識鑒：能賞識人才、辨別是非，一作“鑒裁”，又作“擇鑒”。白話譯文貢院里香煙繚繞，春天的和風又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來應試的精英。舉子們緊張肅穆地戰斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。郡縣里向京都獻上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執政大臣。我感到慚愧的是身體衰病心神已盡，選拔超群的英才，全仗諸位來識別辨明。創作背景據《四部叢刊》本《歐陽文忠公文集》題下注“嘉祐四年”，于是知此詩作于宋仁宗嘉祐四年（1059年）。宋初文風，沿五代余習，刻意雕琢，講究駢偶。引起有識之士的不滿。歐陽修主持貢舉（嘉祐二年，1057年），大舉改革，使應試舉子一片嘩然，甚至鬧事。但是不良的文風，終于給扭轉了過來。嘉祐二年二月，歐陽修充御試進士詳定官。情況已非昔比，心情也兩樣得多了。嘉祐四年的這次考試對于宋代文風的革新有著極其重要的意義。葉夢得《石林燕語》云“至和嘉祐間，場屋舉子為文奇澀，讀或不能成句。歐公力欲革其弊，既知貢舉，凡文涉雕刻者，皆黜之。······及放榜，平日有聲如劉輝輩皆不與選，士論頗洶洶”，群聚嘲罵，甚至在街上攔住歐陽修的馬頭哄鬧，而歐公不為所動，終于使“場屋之習，從是遂變”。（《宋史》本傳）此次考試，蘇軾、蘇轍兄弟同時中進士，曾鞏亦在榜中，可謂一時勝舉。作者見人才濟濟，而作此詩。文學賞析宋初的考試制度，大致承襲唐代，由州府舉薦考生，入京應試，由禮部主持其事。此詩即以一員考官的身份寫出他的見聞與感受。從詩中可知，考試時間是在初春時節。首聯著力渲染了禮部試的考場環境——群英畢至，貢院里肅穆幽雅，試院中焚起了香，以消除人多的異味，且能增添祥瑞肅穆的氣氛。頷聯重點描繪士子答題情況，考生們大清早就入場了，沒有一點喧鬧嘈雜之聲。試題下發后，考生奮筆疾書，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。頸聯表明考試意義，詩人對此景象不禁發生感慨，濟濟多士，盡是天下英才，國家的棟梁。尾聯自謙衰病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應當具有慧眼認真鑒別。詩中說自己老病，精神不濟。閱卷挑選人才之事要拜托同仁，那是謙遜之辭。全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達了要為國選出真才的責任感和使命感。封建時代的科考，是朝廷的一件大事，國家寄予厚望，違法者將置以重刑，輕則充軍流放邊地，重則殺頭，半點也馬虎不得。在清朝，主考官在考試期間出行，車后豎鍘刀一把，以示自律。魯迅的祖父就因為替考生向考官行賄，被判斬監候的。掄才大典，朝廷、考官、考生都是全力以赴的，詩正是確切而生動地寫出了這種景象。名家評價葉夢得《石林燕語》：“本篇‘無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲’二句最為警策。”陳衍《宋詩精華錄》：“三四寫舉子作文情狀，生動。”作者簡介歐陽修（1007－1072年），北宋文學家、史學家。字永叔，號醉翁，晚號六一居士。廬陵（今江西吉安）人。1030年（天圣八年）進士。累擢知制誥、翰林學士，歷樞密副使、參知政事。宋神宗朝，遷兵部尚書，以太子少師致仕。