1、句子“手牽手”復句和關聯詞結構關系圖句 子（結構）單句復句主謂句非主謂句動詞謂語句形容詞謂語句名詞謂語句主謂謂語句名詞非主謂句動詞非主謂句形容詞非主謂句嘆詞、擬聲詞非主謂句聯合關系并列、選擇、遞進連貫、解說因果、目的、轉折條件、假設、讓步主從關系單句和復句單句：由短語或單個詞構成的句子。 主謂句：主謂短語帶上一定語氣、語調構成的句子 （主語+謂語) 非主謂句：由主謂短語以外的其他短語或單個詞構 成。（包括無主句和獨詞句。）復句：兩個或兩個以上意義緊密聯系、結構 相對獨立的單句（分句）組成的復雜 句子。根據分句間不同的事理關系可 分為聯合關系復句和主從關系復句。資料鏈接 復句與單句的質的區別，就

2、在于：分析復句的構成，直接得到的是甲分句與乙分句，而分析單句的構成，直接得到的是甲句子成分與乙句子成分。 比較：“山川明麗，景色迷人?！焙汀吧酱ň吧?，明麗迷人?！鼻耙痪洌谝淮吻蟹郑玫降氖牵骸吧酱鼷恷景色迷人。”“山川明麗”也好，“景色迷人”也好，它們都是分句，相互之間不是“甲句子成分+乙句子成分”的關系。這是個復句。后一例，第一次切分，得到的是：“山川景色|明麗迷人。”“山川景色”是“明麗迷人”的陳述對象，是主語，反過來說，“明麗迷人”是對“山川景色”加以陳述，是謂語，它們相互之間是“主語+謂語”的關系，這是個單句。 （邢福義漢語復句研究）判斷下列句子是單句還是復句憑著他的求生意志，他還

3、是掙扎著蠕動爬行。他們手拉著手，穿過了樹林。記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁。我相信，災難不僅考驗了我們的意志，而且給了我們無比強大的凝聚力。戰爭有兩類：一類是正義的，一類是非正義的。李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮。你看，這些蘋果都爛了。至于這一回槍林彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了 。我們不是人民的主人，而是人民的公仆。只有教育，才能提高全國人民的素質。沒有語言的記憶，也就沒有語言的積累。真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。我要用眼睛去看秋天，用感受去寫秋天。試比較下面兩個句子：

4、她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。她一手提著一個內中放了一個空的破碗的竹籃，一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經純乎是一個乞丐了。短句長句說“長”道“短” 她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。 魯迅祝福采用復句形式，層層遞進地描寫了“我”見到祥林嫂時視線的運動變化，每一個視線的焦點上都有“我”心中的震驚。從而突出祥林嫂在封建禮教迫害下悲慘的生活境況，增強表達效果。單復句的轉換長單句改復句。（課后練習一）復句改長單句。他們都是應屆畢業的大學生，他

5、們懷有遠大的理想而又德才兼備，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國。星光大道給業余歌手提供了展示才華的舞臺，2007年度總決賽在中央三臺播放，時間是2008年1月1日至7日。他們都懷有遠大的理想而又德才兼備，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國的應屆畢業的大學生。給業余歌手提供了展示才華的舞臺的星光大道2007年度總決賽于2008年1月7日在中央三臺播放。將下面幾個短句改成一個復句。改后的句子要強調反面意見的重要性。要了解反面意見。 要了解正面意見。能啟發我們把問題想得更全面。避免片面性。要了解正面意見，但更要了解反面意見，因為反面意見能啟發我們把問題想得更全面，（從而

6、）避免片面性。復句的結構關系你快讓他去，以免他鬧情緒。實驗的過程不是消極觀察，而是積極探測。既然懂得了時間的可貴，就要從今天開始不浪費一分一秒。與其在實驗室里進行化學變化，不如在社會中起革命變化。涼風，即使一點點，也給人們許多希望。無論環境多么復雜，我們都應該站穩立場。單絲不成線，獨木不成林。你再說謊，就沒有人相信你了。 過去人類沒有能征服沙漠，若干住人的地區反而為沙漠所并吞。他們穿過森林，翻過大山，找到了肥沃田地。找出下列復句中的關聯詞，并說明這些復句的結構關系；如果去掉這些關聯詞，句子有什么變化？南朝如果出了個英主，我們大遼是肯定斗不過他們的。遲大冰一邊漫無目的地走，一邊遙望著廣漠的綠野。

7、與其建這么個沒有的碑，還不如拿這筆錢救濟傷殘。不但能救得楊過和小龍女性命，而且能解你體內之毒。可惜師伯不在，否則令狐大哥也不會身受重傷。任何缺點錯誤都是對人民不利的，因此也就對黨不利。能去關聯詞，且句意不變： 去關聯詞句子成立，但原意改變的： 不能去關聯詞： 關聯詞的作用這兩座山雖然很高，卻是不會再增高了，挖一點就會少一點，為什么挖不平呢？ 愚公移山盡管歷史學家對吳三桂降清的動機是否是為了“紅顏”這一事實還有爭議，但誰也不能否認雄關被出賣而不攻自破既是一個事實，也是一個教訓?！半m然”表示讓步，對所在從句的意思起沖淡、減弱作用，表示了愚公對高山的蔑視和移山的信心，因此這對關聯詞不能去。“盡管但”

8、這組關聯詞不能同時去掉。可以去掉任意一個而保留另一個，但去掉后其原來所在分句就會失去強調意味。“既也”可以全部去掉，或單獨去掉“既”，但“也”不能單獨去掉。改一改白楊樹是不平凡的，但是我贊美白楊樹。貝殼很小，所以非常堅硬和精致。風是沙漠向人類進攻的武器，甚至也可以為人類造福。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進大海里，然后奴隸們依舊安然無恙。如果把遙感儀器裝在人造衛星里，所以人造衛星就成了遙感衛星。盡管氣溫很高，我們于是在教室認真自習。因為你有三頭六臂，我們也不會被嚇倒。不管我們取得多大成績，但是不能驕傲。關聯詞語小心使用橋和路不但要為陸上運輸而合作，還要為水上運輸而合作。 過河的橋下面要走船，水

9、漲船高， 橋要造得高， 路也要跟著高。橋在過河的地位上要服從路，路在兩岸的高度上，也要遷就橋。復雜句子的“裝配圖”分析復句結構層次步驟：確定分句的數目和界限。（用標好）確定各分句之間的結構關系。 重視關聯詞：關聯詞是復句中重要的語法標志， 有助于理清分句之間的結構關系和 語義關系。 劃好第一層：仔細分析各分句的意義和分句之間 的關系，確定多重復句的第一個層 次，用單豎線（“|”）將第一個 層次切分開；并確定結構關系。劃分其余層次，確定每一層關系。多重復句劃分1有些大學生只有當月末囊空如洗時，才會給雙親寫寥寥數語，因為，惟有家書才能“抵萬金”。如果我們常心存感恩，人生就會過得再快樂不過了，因此請

10、好好經營你那值得經營的人生，讓它充滿芬芳。大學生只有當月末囊空如洗時，|（條件）才會給雙親寫寥寥數語，|（因果）因為，惟有家書才能“抵萬金”。如果我們常心存感恩，|（假設）人生就會過得再快樂不過了，|（因果）因此請好好經營你那值得經營的人生，|（連貫）讓它充滿芬芳。多重復句劃分2無論是在超市購物，還是到個體攤位買東西，貨物清一色都是韓國商品，并且絕無假貨，賣假貨的一旦被查出來，當事者會被依法治得傾家蕩產。如果我放了他，就表示我不是英雄，但殺了他，縱然是英雄，也只是個度量狹小的英雄。 無論是在超市購物，|（選擇）還是到個體攤位買東西，|（條件）貨物清一色都是韓國商品，|（遞進）并且絕無假貨，|（

11、因果）賣假貨的一旦被查出來，|（條件）當事者會被依法治得傾家蕩產。如果我放了他，|（假設）就表示我不是英雄，|（轉折）但殺了他，|（假設）縱然是英雄，|（讓步）也只是個度量狹小的英雄。多重復句劃分3小孩子只有當自己的欲望得不到滿足，并受到不正確的對待，如訓斥、責罵、體罰時，才有可能撒謊；然而這也僅僅是有撒謊的可能，是否真的撒謊，看周圍環境的影響，看大人對他的態度等。我非常尷尬地呆在一邊，想說點什么，或者是反駁，或者是解釋，可是到底英語不是母語，一到關鍵的時候就卡了殼，最后一言不發地坐在那里。小孩子只有當自己的欲望得不到滿足，并受到不正確的對待，如訓斥、責罵、體罰時，|（條件）才有可能撒謊；|（

12、轉折）然而這也僅僅是有撒謊的可能，|（因果）是否真的撒謊，|（條件）看周圍環境的影響，|（并列）看大人對他的態度等。我非常尷尬地呆在一邊，|（連貫）想說點什么，|（解說）或者是反駁，|（選擇）或者是解釋，|（轉折）可是到底英語不是母語，|（因果）一到關鍵的時候就卡了殼，|（因果）最后一言不發地坐在那里。完成課后練習二多重復句劃分4 那女人雖然是山里人模樣，|（轉折）然而應酬很從容，|（并列）說話也能干，|（連貫）寒暄之后，就賠罪，|（連貫）說她特來叫她的兒媳婦回家去，|（因果）因為開春事務忙，|（并列）而家中只有老的和小的，|（因果）人手不夠了。下列各句中，屬于復句的一項是：A、現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料兵刃