1、現代教育技術黃子謙 ：448528382: 09032978華南師范大學教育信息技術學院1主要內容課 程 模 塊重 點教育技術基本理論（12）基本知識與基本理論信息化教學設計（3）電子教案設計與制作信息化教學資源開發(fā) （5）多媒體課件設計與制作信息化教學硬件環(huán)境（4）多媒體教學系統(tǒng)的使用信息技術與課程整合（6）信息化環(huán)境的新型教學模式注：括號數字為教材對應的章序號2學習目的1.知識與技藝(1) 了解教育技術的相關概念和意義。(2)了解教學過程的根底知識，了解教學設計的根本流程并予以運用。(3)了解教學資源的根底知識，掌握數字資源獲取、處置與運用的方法。(4)了解教學評價的根底知識，了解并掌握教

2、學評價方法。3學習目的2.過程與方法(1)能在給定的教學環(huán)境下，針對給定的教學內容，有效選擇教學戰(zhàn)略、教學媒體、完成教學設計方案。(2)能根據教學設計方案在合理選擇和利用已有資源的根底上，開發(fā)制造教學需求的學習資源。(3)能根據教學實施環(huán)境要求和詳細的教學對象，靈敏而有序地實施教學設計方案。(4)能運用教學評價知識，選擇適當的方法對教學過程和效果進展評價。4學習目的3.情感態(tài)度與價值觀(1)能正確認識教育技術的重要性，并構成教育技術在教學實際中自我開展的認識。(2)可以在教學實際中，充分利用教育技術，不斷改良教學過程和教學效果的認識。(3)可以遵照和教授與技術相關的法律法規(guī)和倫理品德認識。 5

3、第1章 信息化教育概述6主要內容1.1 為什么要學習1.2 現代教育技術的概念1.3 信息化教育的開展1.4 教師的信息化教育才干7討論為什么要學習 必修課=逼修課？8與您共勉教師的作用就是讓學生明白枯燥無味的課堂與窗外精彩的世界之間的關系。9為什么要學習?時代開展的需求國家政策的規(guī)定外面的世界很精彩10窗外的世界11全國多媒體教育軟件大獎賽12窗外的世界13“學之網杯全國多媒體課件大賽14為什么要學習?教育技術才干是教師專業(yè)才干的重要組成部分教育部于2004年12月公布了2005年4月，教育部啟動實施全國中小學教師教育技術才干建立方案師范生作為未來的教師該當具備所規(guī)定的教育技術才干P3436

4、15161718192021221.2 現代教育技術的概念1.2.1定義及根本特征1.2.2功能和作用1.2.3相關概念的相互關系23討 論什么是教育技術 教育技術=多媒體技術=用電腦上課？xx?24 關于稱號國內的稱法： * 影音教育30年代前 * 電化教育30年代后 * 電化教學 * 現代化教學手段 * 教育技術電化教育 * 教育技術 * 現代教育技術 * 信息化教育P.16P.1725 關于稱號國外的稱法： * 視聽教育Audio-visual Education * 教育傳播Education Communication * 教育技術Educational Technology * 教

5、育傳播與技術 Educational Communication & Technology * 教育工藝學 * 教育工學 26什么是教育技術教育技術是教育中運用的一切技術手段和方法的總和。顧明遠，2000教學技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的實際和實際。AECT：美國教育技術協(xié)會，1994運用各種實際及技術，經過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現教育教學優(yōu)化的實際和實際。CETS：中國教育技術才干規(guī)范，2004 ！271.信息化教育的定義 信息化教育，就是在現代教育思想和實際指點下，主要運用現代信息技術，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培育和提高

6、學生信息素養(yǎng)為主要目的的一種新的教育方式。 P.1028現代教育思想和實際 六種現代教育觀：素質教育觀促進學生的三個開展：全面開展、全體開展、個性開展終身教育觀雙主體教育觀P.91029現代教育思想和實際 創(chuàng)新教育觀培育和開展創(chuàng)新素質：創(chuàng)新認識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新才干情商為主教育觀四大支柱教育觀四種根本學習：學會認知、學會做事、學會做人、學會生存30現代信息技術現代媒體技術現代教育媒體現代媒傳技術媒傳教學法教學系統(tǒng)設計技術教學設計 P.1131開發(fā)教育資源教育資源 包括教育信息、教育媒體、教育環(huán)境、教育人員等。信息化教育中重點要開發(fā)的教育資源是現代信息技術硬件環(huán)境資源和教學軟件資源。P.1132教

7、育資源教育人員教育信息教育媒體教育環(huán)境軟件資源硬件資源信息化教育硬件環(huán)境常規(guī)媒體教學軟件計算機媒體教學軟件圖2： 教育資源的組成傳統(tǒng)教育媒體現代教育媒體補充33優(yōu)化教育過程使教育過程各組成要素教育者、學習者、教育義務、內容、手段、方法、效果及其相互關系都處于良好形狀，做到整體優(yōu)化。P.1234信息素養(yǎng) 信息認識信息知識信息才干信息品德P.1135教育方式教育方式：是教育方法、教育媒體、教育內容傳送形狀、教育組織方式的綜合體。信息化教育方式：人機人，人機結合，人為主、機為輔的信息時代的新型教育方式。 P.12362.信息化教育的特征從技術層面看數字化 多媒化 網絡化 智能化 光盤化P.1237教

8、材多媒化38資源全球化39教學個性化40學生課件工具資源教師同伴在線專家學習自主化41義務協(xié)作化經過計算機協(xié)作學習網上協(xié)作學習在計算機面前協(xié)作如：小組作業(yè)等與計算機協(xié)作學習 計算機作為導師計算機作為同窗計算機作為學員 計算機作教師與學習同伴42管理自動化43環(huán)境虛擬化虛擬診所Adele：44信息化教育的特征從運用方式看開放性對需求的人開放非線性學習者可隨機運用交互性注重人機交互和人與人溝通45信息化教育的特征從教學過程的根本要素看原始教育：口耳相傳教育者+學習者+教學信息傳統(tǒng)教育：添加粉筆黑板教科書教育者+學習者+教學信息+傳統(tǒng)媒體現代教育：添加現代媒體教育者+學習者+教學信息+現代媒體46信

9、息化教育的公式現代教育思想和實際現代信息技術信息化教育X=471.2.2信息化教育的內涵五大支柱根本實際研討硬件環(huán)境建立軟件資源建立新型模型建立有效管理探求三大運用領域學校信息化教育現代遠程教育信息化教育隊伍培訓P13481.2.3 信息化教育的功能和作用功能：優(yōu)化教育教學作用提高教育質量提高教育效率擴展教育規(guī)模促進教育改革P.1449相關概念的關系教育信息化 信息化教育過程 結果信息化教育 = 電化教育 = 現代教育技術新稱號 舊稱號 通用稱號教育技術 現代教育技術引進概念 國產概念信息化教育 信息技術教育 研討如何教學 學習技術為主50對信息化教育內涵的思索在現代教育思想和實際指點下，用三

10、種技術現代媒體技術、現代媒傳技術、現代教學設計技術，做兩件事情開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學過程，實現一個目的培育和提高學生的信息素養(yǎng)。P.12舊版教材對內涵的表述51對信息化教育內涵的思索現代信息技術培育信息素養(yǎng)現代教育實際根底研討義務目的開發(fā)教學資源優(yōu)化教學過程教學設計媒體技術媒傳技術52現代教育技術的實際模型實際研討軟硬件建立新型模型建立有效管理探求實現目的系統(tǒng)科學實際學習實際傳播實際視聽教學實際現代信息技術根底教學設計學科教學論 媒傳 教學法現代教育媒體創(chuàng)新人才設計教案資源預備教學實施教學評價創(chuàng)新人才53教學媒體技術評價數據處置教學設計中的技術知識可視化工具 多媒體電子教案 資源預備的技術 教

11、學資源的獲取 在線量規(guī) 資源的存貯與共享 教學實施中的技術 信息的呈現技術 師生交互的技術教學評價的技術學習的自動反響 學習電子檔案袋 資源的加工與處置教育活動中的技術 概念圖工具 下載工具 交互式電子白板教學資源庫 課件制造工具54教學設計學習目的分析 教學戰(zhàn)略設計 學習評價學習環(huán)境設計學習環(huán)境選擇學習資源設計認知工具設計 學習組織設計自主學習活動設計 協(xié)作學習活動設計教師指點活動設計評價目的設計學習評價工具設計學習內容分析確定學習主題教學系統(tǒng)設計55媒傳教學法課堂講授型教學個別化自主學習 小組協(xié)作學習 遠程課程教學信息化教學方式多媒體組合教學多媒體網絡教學基于多媒體計算機的自主學習基于挪動

12、媒體的自主學習計算機支持的小組協(xié)作學習混合學習方式的小組協(xié)作學習信息廣播型的遠程教學(電臺電視廣播) 信息交互型的遠程教學(網絡課程)561.3 信息化教育的開展階段階段時間 新媒體介入 新理論介入 20世紀30-70年代 幻燈、投影、廣播、錄音、電影 夸美紐斯的直觀教學理論，戴爾的經驗之塔 20世紀80-90年代前期 電視、錄音、計算機輔助教學系統(tǒng)、衛(wèi)星電視系統(tǒng) 行為主義學習理論、傳播理論 20世紀90年代后期至今 多媒體計算機、校園網、Internet 建構主義學習理論、加涅的學習理論 信息化教育P.22 表1.3視 聽 教 育571.4教師的信息化教育才干“全國中小學教師教育技術才干建立

13、方案58實驗活動安排活動一 設計課件的知識構造導航圖活動二 按知識構造創(chuàng)建課件框架活動三 課件界面的設計活動四 聲音的運用活動五 視頻的運用活動六 課件動畫效果設計活動七 課件發(fā)布與打包59活動一 設計課件的知識構造圖經過參考相關課件案例，選擇一個合順運用多媒體教學的教案，畫出相應的知識構造圖。可以運用PPT或概念圖工具60活動二 按知識構造創(chuàng)建課件框架根據曾經設計好的知識構造框架，經過軟件工具建立相應的課件頁面。為每一張頁面建立超鏈接，實現導航和前往跳轉。61活動三 課件界面的設計界面規(guī)劃背景圖片內容顯示區(qū)域處置圖片透明度運用圖片裁剪圖片拼接62活動四 聲音的運用錄音截取音樂片段轉換格式插入音頻與播放控制63活動五 視頻的運用利用圖片制造MTV截取視頻片