1、認識幾分之一教學設計教學內容：蘇教版三年級（上冊）第8789頁。教學目標：1、使學生結合具體情境初步認識幾分之一，能用實際操作的結果表示幾分之一，并學會運用直觀的方法比較這類分數的大小。2、使學生認識分數各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分數。3、使學生體會分數來自生活實際的需要，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。教學重點：1、認識幾分之一。2、比較分子都是1的幾個分數的大小。教學難點：理解幾分之一的含義。教具、學具準備：多媒體課件，正方形紙、長方形紙、圓紙片、水彩筆。教學過程：創設故事情境，導入新課。談話：今天是熊二的生日，我們一起去看看它們為慶祝生日準備了哪些

2、好吃的食品呢？（4個蘋果，兩瓶礦泉水，一個蛋糕）1.這些食品我們怎樣分給他們兩個才公平呢？（演示4個蘋果平均分成2份，每人2個，2瓶礦泉水平均分成2份，每人1瓶）2、引出：每份分得同樣多，數學上叫做平均分。3、分蛋糕：1個蛋糕平均分成2份，每只分得多少？4、“一半”在數學上用什么來表示呢？這就用到一種新的數-分數，從今天起我們就來認識分數，這節課先來認識幾分之一。（板出課題：認識幾分之一）二、操作探究，認識分數 1、分蛋糕感知二分之一。（1）我們把蛋糕平均分成了幾份？“一半”是其中的幾份？課件演示：把一個蛋糕平均分成2份，這一份就是這個蛋糕的。（在蛋糕圖上呈現）。另一份呢？（也是這個蛋糕的）（

3、2）回顧分蛋糕的過程，誰來說說我們剛才是怎樣得到的？小結：把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的。（板書）2、教學分數的讀寫法和分數各部分的名稱。（1）師教寫。（先寫中間的短橫線，表示平均分，再在橫線的下面寫2，表示把這一塊蛋糕平均分成了2份，最后在橫線的上面寫1，表示其中的一份。）（2）學生自讀教材，認識分數各部分的名稱。（3）說出生活中的 EQ F(1,2) 。3、動手操作，理解二分之一談話：同學們，我們已經認識了，那你能用一張長方形紙折出它的嗎？明確要求：拿出一張長方形紙，先折一折，再用斜線把它的涂上顏色，然后再和同桌交流一下，你是怎樣表示這張紙的的。學生活動，教師巡視指導。交流匯報，有沒

4、有不同的折法？提問：折法不同，為什么涂色部分都能用表示呢？小結：折法不同沒關系，只要是把長方形平均分成2份，每一份都是它的 EQ F(1,2) 。4、判斷，下面哪些圖形里的涂色部分是 EQ F(1,2) ，在括號里打。（1）學生自主完成（2）全班交流，說說選的是哪一個？為什么其他的不是？5、談話：剛才我們已經認識了二分之一，你還想認識其他的幾分之一嗎？學生動手操作，教師巡視指導。匯報結果展示作品：長方形、正方形、圓形表示的四分之一。小結：把一個圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。6、深化理解，比較幾分之一的大小談話：同學們，熊大和熊二正在為吃蛋糕吵起來了呢，我們一起去看看吧。想一想：熊二真的比熊大吃的蛋糕多嗎？（2）利用學生作品驗證結果。（3）提問：光頭強要吃這個蛋糕的，猜一猜：它吃的蛋糕比熊大熊二的多還是少呢？（4）提問：通過上面的比較，你有什么發現？（6 )小結：把一個物體，平均分，分的份數越多，每一份就越小。三、拓展練習，應用分數1、想想做做第1題2、想想做做第6題3、下面的畫面讓你聯想到了幾分之一？師：同樣一塊巧克力，觀察的角度不同，得到的分數也就不同。四、全課小結說說這