1、-. z.*省教師招聘模擬試題及參考答案事業編制本試卷為*省教師招聘試題。全卷總分值100分，考試時間90分鐘。一、單項選擇題，共40題。以下各題的四個備選項中只有一個最符全題意，請將你認為正確的選項字母在答題卡上涂黑。每空1分，共40分1.世界上最早的教育著作是( )。A.論語 B.學記 C.大教學論D.教育學綱要2.我國當前教育最薄弱的環節是A.普通教育 B.職業教育 C.高等教育 D.學前教育3.教學活動的本質是( )A.認識活動 B.實踐活動 C.交往活動 D.課堂活動4.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識.能力是不一樣的C.教育活

2、動中要遵循人的身心開展的一般規律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的5.對學生進展思想品德教育，最經常最根本的途徑是( )A.各門文化課 B.思想品德課 C.課外活動 D.少先隊工作6.備課時，教師要按順序寫出( )三種教學方案。A.課時方案.單元方案.學期方案B.單元方案.課時方案.學期方案C.學期方案.單元方案.課時方案D.學期方案.課時方案.單元方案培養7.教育的本體功能之一是( )A.減少人口數量.提高人口素質B.促進生產開展，效勞經濟建立C.對政治經濟有巨大的影響作用D.加速年輕一代身心開展與社會化進程8.綜合課程論把合并數門相鄰學科內容形成的綜合課稱為( )A.融合課程 B.廣域課程

3、 C.核心課程 D.合并課程9.衡量教師教學和學生學習質量的標準是( )A.教學方案 B.教學大綱 C.教科書 D.考試成績10.教學的根本任務是( )A.使學生系統地掌握科學根底知識 B.促進學生智力與能力的開展C.培養學生堅決正確的政治方向 D.培養學生良好的道德品質11.廣義的教學，包括所有( )的共同活動。A.教與學 B.教師與教師 C.人與人 D.學與學生12.在學校教育體系中處于核心地位的是( )A.后勤工作 B.管理工作 C.教學工作 D.科研工作13.教師把實物.教具呈示給學生看，或者向學生作示*性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、開展能力的方法，叫做()。A.參觀法 B

4、.實驗法 C.演示法 D.練習法14.學生掌握知識的根本階段：( )A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念C.知識的穩固與保持 D.運用知識，形成技能技巧15.教育內容是教育者與受教育者共同認識的( )A.主體 B.客體 C.教的主體 D.學的主體16.班主任的工作是從( )開場的。A.評定學生操行 B.教育個別學生C.了解和研究學生 D.組建班集體17.教師罰學生抄寫課后生字五遍，這時學生的抄寫行為屬于A.集中練習 B.區組練習 C.隨機練習 D.不屬于動作技能的練習18.班集體形成的條件和前進的動力是( )A.共同的奮斗目標 B.班主任的要求C.班級內部的矛盾斗爭 D.共同的活動1

5、9.一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到.他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養( )A.道德認識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為 20.建立和開展良好的師生關系關鍵在于( )A.教師 B.學生 C.學校 D.社會21.有預先目的，必要時需要意志努力，主動對特定事物所發生的注意是( )A.隨意注意 B.無意注意 C.不隨意注意 D.有意后注意22.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映是( )A.感覺 B.反響 C.知覺 D.閾限23.后學習的材料對先學習的材料發生干擾作用而造成的遺忘是( )A.前攝抑制 B.遺忘規律 C.倒攝抑制 D.接近律2

6、4.人腦對客觀事物間接的、概括的反映是( )A.概念 B.思維 C.想象 D.語言25.高級神經活動類型屬于強、平衡、不靈活，與其對應的氣質類型是( )A.膽汁質 B.多血質 C.粘液質 D.抑郁質26.人們在各種認識心理活動中表現出來的個體差異的性格特征是( )A.性格的態度特征 B.性格的意志特征C.性格的認知特征 D.性格的情緒特征27.有志這，事競成是意志品質的( )A.自覺性 B.果斷性 C.堅持性 D.自制性28.根據馬斯洛的需要層次理論，( )在最高層。A.尊重的需要 B.歸屬和愛的需要 C.缺失需要 D.自我實現29.能力在一定程度上決定著掌握知識技能的( )A.多少、速度、穩

7、固程度、能到達的水平B.方向、速度、熟練程度、能到達的水平C.方向、速度、穩固程度、能到達的水平D.多少、速度、熟練程度、能到達的水平30.一個人膽大好勝，自信、意志堅強，情緒易沖動，這是在描述他的( )A.性格 B.習慣 C.氣質 D.能力31.以下選項屬于第二信號系統的是( )A.望梅止渴 B.談梅生津 C.含梅流延 D.望梅生畏32.剛剛能引起感覺的最小刺激強度是( )A.感覺閾限 B.差異閾限 C.最小可覺差 D.感受性33.短時記憶的信息容量為( )工程。A.5-7 B.7-9 C.5-9 D. 5-734.學生能夠做到一題多解的思維活動是( )A. 再現思維 B.集中思維 C.發散

8、思維 D.抽象思維35.平時人們常說一心不能兩用，從注意品質來看一心二用是( )A.不可能的 B.不良品質 C.無條件的 D.有條件的36.從信息加工的觀點看，記憶的根本過程是( )A.感覺 知覺 表象 B.編碼 存儲 提取C.存儲 編碼 提取 D.感覺 加工 思維37.興趣屬于( )A.社會性動機 B.習慣動機 C.有意識的動機 D.內在動機38.以下屬于個性心理特征的成分有()A.能力 B.需要 C.動機 D.信念39.由于缺乏準備，不能處理，不能駕馭或擺脫*種可怕或危險情景時所表現的情緒體驗是()A.快樂 B.悲哀 C.憤怒 D.恐懼40.學生只根據教師對天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊詩

9、句的描述，在頭腦中也會浮現出一幅草原牧區的圖景，這種心理現象是()A.記憶 B.想象 C.注意 D.思維【參考答案】1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A 11.A 12.C 13.C 14.A 15.B 16.C 17.D 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23. C 24.B 25.C 26.C 27.C 28.D 29.C 30.C 31.B 32.A 33.C 34.C 35.D 36.B 37.D 38.A 39.D 40.B二、多項選擇題，共30題。每題有A、B、C、D四個備選答案，其中有兩個或兩個以上最符合題意，請在答題卡

10、上將所選答案對應的字母涂黑。每空1.5分，共45分41.關于赫爾巴特，下面的說法值正確的選項是()A.被稱為現代教育學之父 B.是第一本現代教育學著作的作者C.倡導了教育心理學化運動 D.四段教學法的提出者42.按教學的任務分，課的類型有()A.談話法 B.復習課 C.單一課 D.綜合課43.構成教育活動最根本的要素有()A.教育者 B.受教育者 C.教育內容 D.教育環境44.教育目的規定著()A.各級各類學校培養人才的具體要求B.教育所要培養人的社會性質和方向C.教育所要培養人的身心素質D.教育內容和方法45.教師勞動具有以下特點()A.復雜性 B.創造性 C.示*性 D.長期性46.課的

11、類型是根據()來確定的。A.教學目的 B.課的具體任務 C.學科特點 D.教學內容47.學校對中小學生身心開展的影響是受多方面因素制約的，主要包括()A.學校工作的指導思想對學生開展直接的影響B.學校的教育水平的上下會直接影響學生的開展C.學校與社會.家庭的聯系程度如何，也會直接影響學生的開展D.學校校園環境的優劣對學生的發長有直接的影響48.以下哪些做法有利于發揮學生的主體性()A.重視培養學生主體參與課堂，讓學生獲得主體參與的體驗B.在班級管理中，突出學生自主管理，讓每一位學生都有時機參與班級管理C.采取集體教學.小組教學和個別教學相結合，尤其強調小組教學的作用D.建立開放多元的課程系統并

12、實施配套的多元評估方法49.德育內容指德育活動所要傳授的價值和規*，包括三個主要的層次( )。A.根本道德和行為規*的教B.公民道德與政治品質的教育C.較高層次的世界觀.人生觀和理想教育D.世界觀.人生觀和理想的根底教育50.圍繞班級授課制改革的展開，又出現了哪些新的教學組織形式()A.分層教學 B.小組合作學習 C.小班教學 D.復試教學51.暗示教學法的具體做法主要有以下哪幾個方面A.在下一次課上，讓學生根據記憶答復以下問題B.善于激發學生動機，設置能夠誘發學生學習潛力的外部環境C.用跨學科的觀點，按課題編制較大的教學單元D.充分利用各種藝術手段52.根據國內外有關經歷，建立在學生自主性探

13、索學習根底上的課程，具體構造以單元的形式最為適宜，在每一個單元中，至少必須包括以下幾局部()。A.練習題 B.主題 C.任務 D.評價標準53.班主任建立良好集體可以采取的根本手段和方法包括( )。A.善于向學生提出教育要求 B.樹立明確的共同目標C.建立一支好的學生干部隊伍 D.培養安康的集體輿論54.中小學教師的文化素養與學科專業知識要求教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，其具體表現為()A.具有廣博的文化科學知識與多方面興趣和才能是充實和豐富教育教學和提高教學水平的需要B.教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，也是滿足中小學生好奇心.求知欲和開展學生多方面興趣和才能

14、的需要C. 教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，也是指導學生課外.校外活動和生活的需要D.教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，也能提高教師的威信，提高教育的效能55.在教學活動中貫徹理論聯系實際原則，對于教師有那些根本要求A.重視理論知識的 B.注重在聯系實際的過程中開展學生的能力C.聯系實際應當從多方面入手 D.幫助學生總結收獲56.關于感受性與感覺閾限的關系描述正確的有( )A.感受性是用感覺閾限的大小來衡量的B.感受性越高，感覺閾限就越低C.感受性越高，感覺閾限就越高D.感受性與感覺閾限沒有關系57.以下關于記憶的說法中正確的有( )。A.個性的形成是記憶開展的前

15、提B.記憶就是過去經歷在頭腦中的反映C.記憶的內容有時可以提取有時不能D.有了記憶才能把過去和現在的心理活動聯系在一起58.想象與表象的區別就在于( )A.想象是對已有的表象進展加工改造，創造出新形象的思維過程。B.表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現。C.表象并沒有創造出新的形象，因此它屬于記憶的*疇。D.想象是新形象的創造，所以屬于思維的*疇。59.思維是人腦對客觀事物間接的反映，所以它能( )A.認識事物之間的本質聯系B.認識事物內部的本質聯系C.認識不能直接感知的事物D.對沒有發生的事情作出預測60.以下關于需要層次理論的說法中正確的有( )A.人的需要有五個層次：即生理需要.平

16、安需要.愛和歸屬的需要.尊重的需要.自我實現的需要B.無論從進化的角度還是從個體開展的角度來看，層次越高的需要出現的越晚C.層次較低的需要直接關系到個體的生存，所以又叫生長的需要D.層次較高的需要有益于安康長壽和精力旺盛，所以又叫缺失的需要61.人口渴了要喝水表達的是( )動機。A.生理性動機 B.社會性動機 C.內部動機 D.外部動機62.以下關于情緒和情感的說法中正確的有( )A.以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的關系B.是主體的一種主觀感受，或者說是他的一種內心體驗C.有其外部表現形式，包括面部表情.身體表情和動作表情D.都會產生生理上的激活水平，不同的情緒情感的生理反響

17、模式是不同的63.以下關于應激的說法正確的有( )A.指的是人對*種意外的環境刺激所作出的適應性反響B.在應激狀態下，會引起機體的一系列生物性反響C.應激狀態的產生與人面臨的情景及人對自己能力的估計有關D.應激在*些情況下是導致疾病的機制之一64.意志的品質包括( )A.自覺性 B.果斷性 C.堅韌性 D.自制性65.下面關于氣質和性格的說法中正確的有( )A.氣質是先天的，但是在一定條件下也可以有改變;性格是后天形成的，但是也具有一定的穩定性。B.相對于氣質來說，性格更具有社會道德評價意義。C.氣質和性格是人格的兩個不同的組成局部，它們既有區別又有聯系D.氣質更多地表達了人格的生物屬性;性格

18、則更多地表達了人格的社會屬性66.下面關于知識.技能.能力的說法中正確的有( )A.能力包含的是已經具備的知識和技能水平B.能力的形成與開展依賴于知識和技能的開展C.能力的上下可以影響到掌握知識和技能的水平D.從一個人的知識和技能的狀況可以看出他的能力水平67.( )是人格的組成局部。A.能力 B.氣質 C.性格 D.意志68.電燈滅了，眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀，這是( )A.感覺后象 B.視覺的后象 C.負后象 D.正后象69.以下屬于聯覺的是( )A.色看起來覺得溫暖。B.藍色看起來覺得清涼。C.聽節奏鮮明的音樂的時候覺得燈光也和音樂節奏一樣在閃動。D.手放在溫水里，開場覺得熱，慢慢

19、就不覺得熱了。70.以下反映注意分配的是( )A.邊聽講邊做筆記 B.吃完飯看書C.自言自語 D.自拉自唱【參考答案】41.AB 42.CD 43.ABC 44.BC 45.ABCD 46.AB 47.ABC 48.ABCD 49.ABC 50. ABC 51.ABD 52.BCD 53.ABCD 54.ABCD 55.ABCD 56.AB 57.BD 58.ABCD 59.CD 60.AB 61.AC 62.ABD 63.ABCD 64.ABCD 65.ABCD 66.BCD 67.ABC 68.ABD 69.ABC 70.AD三、判斷題，共20題。要求判斷所給的命題正確與否,正確在答題卡上涂 A,錯誤的涂B。(每題0.75分，共15分)71.研究性學習的意義在于引導學生改變學習方式。72.教師