1、題型分析(fnx)共二十四頁教師資格紙質(zhì)考試(kosh)5科 250分教育學(xué) 50分心理學(xué) 50分法律法規(guī) 35分教師(jiosh)職業(yè)道德 15分學(xué)科專業(yè)素質(zhì)部分 100分綜合實踐能力 50分LOGO共二十四頁教育學(xué)的題型一、單選題20個，每題1分，共20分。二、判斷題10個，每題1分，共10分。三、簡答題2個， 每題5分，共10分。四、案例(n l)分析題1個，每題10分，共10分。LOGO共二十四頁心理學(xué)的題型一、單選題20個，每題1分，共20分。二、多選題5個， 每題2分，共10分。三、簡答題2個， 每題5分，共10分。四、案例(n l)分析題1個，每題10分，共10分。LOGO共二十

2、四頁法律法規(guī)的題型一、單選題20個，每題1分，共20分。中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為（ ）A教師負(fù)責(zé)制 B校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制C學(xué)校董事會負(fù)責(zé)制 D校長負(fù)責(zé)制中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)(yngdng)有 A見習(xí)期 B試用期 C服務(wù)期 D實習(xí)期二、簡答題1個，每題5分，共5分。中華人民共和國教師法在教師考核方面有哪些規(guī)定？三、案例分析題1個，每題10分，共10分。LOGO共二十四頁2某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師

3、看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。“請問：吳老師的哪些做法(zuf)不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。吳老師的解釋是否正確？為什么？答案要點：吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確。因為上述行為違反了未成年人保護(hù)法第30條和第31條的規(guī)定。吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重

4、學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。教師法規(guī)定，教師要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。LOGO共二十四頁教師(jiosh)職業(yè)道德的題型一、單選題10個，每題1分，共10分。從教育角度看“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”強調(diào)的是從教育角度看“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”強調(diào)的是（ ）A立志樂道 B教學(xué)相長C因材施教 D以身作則在師生溝通中，不恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語是（ ）A保持善意的目光接觸

5、B不時(bsh)點頭C時有微笑 D指指戳戳二、簡答題1個， 每題5分，共5分。怎樣體現(xiàn)教師職業(yè)道德建設(shè)的時代性？LOGO共二十四頁學(xué)科專業(yè)素質(zhì)(szh)部分 100分一、教案編寫題 70分編寫一節(jié)課時教案二、問答題 30分兩個問題選一個作答你準(zhǔn)備怎樣在本課教學(xué)實施中突破所確定教學(xué)重難點你準(zhǔn)備在本課教學(xué)中如何發(fā)揮(fhu)學(xué)生的主體作用？LOGO共二十四頁綜合實踐能力測試(csh)考核方式先抽題準(zhǔn)備，從抽到的3道題中，選2題備答進(jìn)入考室后，做2分鐘自我陳述“報考教師資格的緣由(yunyu)”，（報考英語教師的用英語陳述）讀選中的題目，然后回答自選的考題，時間8分鐘。結(jié)束時，“回答完畢”LOGO共

6、二十四頁綜合(zngh)能力測試（50分）思維能力 （20分）緊扣問題，觀點明確(mngqu)；言之成理，持之有據(jù)；思路清晰、寬闊，反應(yīng)敏捷；LOGO共二十四頁語言表達(dá)能力 （20分）語言規(guī)范文明，能正確(zhngqu)使用教師專業(yè)語言；表達(dá)流暢，邏輯嚴(yán)密；音量語速適度，節(jié)奏感強；LOGO共二十四頁儀表儀態(tài) （10分）舉止大方、得體(dt)；表情自然、親切；服飾發(fā)型得體；LOGO共二十四頁參考題（1）結(jié)合你申報學(xué)科的課例，說說如何達(dá)成知識與技能目標(biāo)。（2）當(dāng)一個學(xué)生上課回答問題不當(dāng)被大家嘲笑時，作為教師你將如何處理？為什么？（3）人們把教師喻成“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了別人，你認(rèn)同這個觀點嗎

7、？為什么？（4）結(jié)合申報學(xué)科，你如何在教學(xué)中滲透德育？（5）假如學(xué)生提出超出教學(xué)內(nèi)容的問題，你打算怎么辦？說明理由？（6）教學(xué)中，你如何避免“教的人辛苦，學(xué)的人痛苦”的現(xiàn)象？（7）作為合格教師應(yīng)具備哪些條件？為什么？（8）有人說“現(xiàn)在的班主任像警察”，你怎樣(znyng)理解這句話？（9）有的老師上示范課，總讓學(xué)生分組討論，如果課堂沒有互動，他心里不踏實，如何看待此現(xiàn)象？（10）有人說，教師教給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，你怎樣評價這一觀點？LOGO共二十四頁（11）教師對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行實物獎勵，你對這樣的做法有何看法？（12）一位學(xué)生因上課“吃不飽”，而表現(xiàn)出不耐煩，甚至不守紀(jì)律，你該怎么

8、辦？為什么？（13）學(xué)生與科任老師發(fā)生沖突，你作為班主任該怎么處理？為什么？（14）要適應(yīng)未來生活，學(xué)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)(szh)？（15）怎樣看待中學(xué)同學(xué)之間“談戀愛”？（16）談你申報學(xué)科教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)？或如何突出教學(xué)重點？（17）學(xué)校德育如和做到貼近生活，貼近學(xué)生實際？（18）社會上出現(xiàn)了“假期辦證熱”，說你對此看法？（19）在課堂教學(xué)中，教師扮演的角色有哪些？為什么？（20）明年重慶市將取消“聯(lián)招考試”，你對此有何看法？LOGO共二十四頁（21）你認(rèn)為教師專業(yè)能力主要包括哪些？（22）一名合格的人名教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？（23）教師職業(yè)道德包含哪些內(nèi)容？（24）教師怎樣尊重學(xué)生的

9、人格？（25）學(xué)校和教師能否(nn fu)不讓學(xué)生上課？為什么？（26）教學(xué)改革的目的是什么？（27）什么是國家課程標(biāo)準(zhǔn)？實施素質(zhì)教育的宗旨是什么？（28）語文課的“三維”目標(biāo)是什么？（29）怎么做好班主任工作？（30）教學(xué)工作的實施有哪幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成？（31）什么是教師資格？（32）說課和上課的主要區(qū)別是什么？LOGO共二十四頁單選題根據(jù)各級各類學(xué)校的任務(wù)，確定其對所培養(yǎng)對象的特殊要求，叫做（ ）P61A教育目的B教學(xué)目標(biāo)C培養(yǎng)目的D培養(yǎng)目標(biāo) 答案：D心理學(xué)家提出的發(fā)展關(guān)鍵期的概念，反映了身心發(fā)展規(guī)律(gul)中的（ ）P47A順序性B不平衡性C階段性D個別差異性 答案：BLOGO共二十四頁“

10、教師中心論”的代表人物是（ ）A杜威B夸美紐斯C華生D赫爾巴特 答案：D教學(xué)(jio xu)從本質(zhì)上講是一種（ ）A認(rèn)識活動B智育活動C促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動D教師教和學(xué)生學(xué)的活動 答案：ALOGO共二十四頁校園文化的核心是（）P39A制度文化B觀念或精神文化C環(huán)境文化D設(shè)施文化 答案： B注重加強學(xué)生文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)方面的教育與拓展(tu zhn)學(xué)生素質(zhì)的文化課程都屬于（ ）P89A基礎(chǔ)性課程B拓展性課程C研究型課程D綜合型課程 答案： BLOGO共二十四頁判斷題促進(jìn)人的身心發(fā)展是教育的直接目的（ ） 答案 P43剩余價值學(xué)說是人的全面發(fā)展學(xué)說的理論基礎(chǔ)（ ） 答案 P65 創(chuàng)新能力是一種精

11、神狀態(tài)（ ） 答案 P70教學(xué)(jio xu)就是傳授知識（ ） 答案 全面性原則就是要求班主任事必躬行，面面俱到。（ ） 答案 LOGO共二十四頁簡答題良好的班集體具有(jyu)哪些教育作用？P179教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面？教學(xué)過程的規(guī)律有哪些？LOGO共二十四頁案例(n l)分析特級教師斯霞老師教“筆”這個生字時，她拿起筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹子做的。（斯霞老師在黑板上寫個“竹”字）又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的（她又寫了個“毛”字）。然后告訴學(xué)生說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是筆字。但是竹字作為竹字頭，筆劃有了變化，因為要讓出地方來寫下面的毛字，所以筆字是這

12、樣寫的。接著教師又問，除了毛筆，你們還見過什么筆？學(xué)生爭先恐后地回答：鉛筆(qinb)、蠟筆、鋼筆、圓珠筆教師又舉起手中的粉筆，學(xué)生又說還有粉筆。 請指出斯霞老師在教“筆”這個生字時主要貫徹了教學(xué)原則？運用這個教學(xué)原則的基本要求有哪些？請指出斯霞老師在教“筆”這個生字時主要運用了教學(xué)方法。運用這個教學(xué)方法的基本要求有哪些？ 答案：啟發(fā)性 談話法LOGO共二十四頁（用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析）世界著名生物學(xué)家達(dá)爾文從小被認(rèn)為智力低下，但劍橋的博物學(xué)者漢斯羅在與達(dá)爾文的交往中發(fā)現(xiàn)他有很強的觀察力，于是親自推薦他作為自然科學(xué)工作者參加貝格爾艦的考察航行(hngxng)，后來取得了卓著的成績。LOGO共二十四頁提示：達(dá)爾文大器晚成的事例，說明兒童時代智力表現(xiàn)遲鈍的人，只要在后天良好的環(huán)境和教育條件下以及個人的主觀努力下，也是可以有成就的。先天的遺傳素質(zhì)僅是給發(fā)展提供一種可能性，這種可能性必須在一定的環(huán)境和教育的影響(yngxing)下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性。LOGO共二十四頁內(nèi)容摘要題型分析。LOGO。中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)有。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。答案要點：吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀