1、教學常規專題(zhunt)培訓崔秀梅 2015.3.9共四十六頁山東省中小學教學基本(jbn)規范（討論稿）第一章 總則 第二章 課程建設(jinsh) 第三章 教學管理第四章 教學實施第五章 教學研究第六章 組織保障第七章 附 則共四十六頁第一章 總則(zngz)第二條 教學工作是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學這一中心。學校各有關部門要樹立為教學服務的思想，積極配合教學活動，為維護正常的教學秩序、提高教學質量全力做好保障(bozhng)和后勤服務工作。共四十六頁第一章 總則(zngz)第三條 中小學教學(jio xu)應面向全體學生，尊重學生身心發展規律，尊重學生主體地位

2、，尊重學生個體差異，遵循學科教學(jio xu)規律，科學有效地實施教學(jio xu)活動。共四十六頁第二章 課程(kchng)建設第六條 創造性地落實好國家課程方案。學校要鼓勵并引導教師對國家課程、地方課程進行校本化開發，選用、開發滿足學生多樣化需求的校本課程。有條件的學校要鼓勵教師對國家、地方、學校課程進行整合(zhn h)，以增強課程的適應性和可選擇性，確保國家課程方案的有效落實，拓展學生發展平臺。共四十六頁第三章 教學管理第九條 健全學校(xuxio)教學工作的組織與管理機構。充分發揮教學管理部門、年級組（部）和教研組等在整個教學管理系統中的職能，把握教學工作進程，及時反饋、矯正教學

3、行為，確保各項教學工作有序進行。共四十六頁第三章 教學管理第十二條 建立健全教學督查視導制度。學校要定期檢查和總結教學計劃的執行情況，根據需要調整和完善教學實施方案，確保計劃有效(yuxio)落實。學校校長和其他業務干部要定期參加學科集體備課等教研活動，經常深入課堂觀課，及時掌握教學動態，加強教學指導。共四十六頁第三章 教學管理第十三條 建立健全教師專業發展制度。制訂教師中長期專業發展規劃，包括中長期發展目標、實現目標的措施、考核標準和辦法等。規劃中要明確每年讀書(d sh)數量和書目、小課題研究方向及要解決的主要問題等，確保計劃的引領性、激勵性和可操作性。共四十六頁第三章 教學管理第十八條

4、實行教學事故責任追究。各學校要認真貫徹落實山東省教育廳關于加強師德建設(jinsh)規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見文件精神，制訂學校教學事故鑒定與處理辦法，對于違反教學基本規律、原則和有關法律法規，對學生造成學業損失或身心傷害的教學事故予以追究。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施第二十二條 教學計劃。每學期開學前要層層制定教學計劃。教學計劃包括(boku)學校教學工作計劃、教研組（備課組）工作計劃和教師個人教學計劃。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施教研組（備課組）計劃。教研組（備課組）要在組織本學科教師認真學習學校教學工作計劃的基礎上，結合本學科特點，制定教研組（備

5、課組）工作計劃。教研組工作計劃應包括本學科各年級各項教學研究、課題研究等工作的時間、內容、責任人等具體安排。教研組長（備課組長）是計劃執行(zhxng)的第一責任人。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施個人教學計劃。教師要在認真學習課程標準，通讀全冊教材，熟悉內容體系，明確教材的三維目標，把握教材各單元知識的聯系的基礎上，制定學科教學計劃。學科教學計劃包含(bohn)：（1）學生基本情況分析；（2）教材分析；（3）可能遇到問題、困難及對策；（4）學期教學目標；（5）教學內容、進度及時間分配（包括新授課、復習、檢測以及組織實驗實踐、考察調查等）；（6）教學措施等。共四十六頁第四章 教學(j

6、io xu)實施個人教學計劃要體現學校和教研組（備課組）教學工作計劃要求，應在備課組共同(gngtng)討論基礎上制定。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施第二十三條 備課。備好課是上好課的前提，每位教師務必(wb)做到精心備課。備課包括單元備課和課時備課。備課通常包括以下環節：（1）研究課標和教材，制定教學目標，分析教學內容；（2）研究學生情況，選擇教學方法（每課時）；（3）設計教學過程，編寫教學方案（每課時）；（4）準備教具學具（每課時）；（5）進行課前演練（每課時）。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施備課的一般程序(chngx)為（單元備課和課時備課）：個人備課-集體備課-

7、教學案修改-課前演練共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施個人備課。要在認真鉆研課標、教材，詳細查閱有關教學參考書和資料，充分考慮學生認知水平和心理特點的基礎上，確定每節課的教學目標(mbio)和教學內容，選擇合適的教學方法，選取適當的教學媒體，編寫教學方案。教學目標的設置要做到明確具體、可操作、可測評、可達成。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施課時教學案的主要內容有：（1）教學目標。要體現三個維度，要明確、具體、可操作、易檢測；（2）重點、難點?？蓡为毩谐?，也可用自己喜歡的符合在教學目標中做出標注；（3）學情分析。包括學生的年齡特點、認知基礎等；（4）課型、教學時數；（5）教學準

8、備。課前活動安排、媒體選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物(shw)、模型、投影、多媒體課件、學案等）；（6）教學實施過程。（7）板書設計；（8）作業布置；（9）教學反思或后記。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施教學實施過程。包括教師活動和學生(xu sheng)活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序、學生(xu sheng)容易出現問題或課堂生成資源的預測及應對措施。要精心設計導入環節、精心設計問題和情境，要為學生(xu sheng)提供充分的探究知識過程與獲得體驗時空。要有突破重難點的具體措施。要把接受性學習方式與自主探究、實踐體驗、合作交流的學習方式有機結合起來。不能把

9、教學案寫成單純的知識提綱或講稿。原則上，成熟教師、骨干教師可寫簡案，新參加工作青年教師應寫詳案。課時備課卡.doc 學案共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的作用，統一認識，解決教學中的重要問題，研究選擇有效(yuxio)的教學方法，實現教學效益最大化。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施集體備課要做到：（1）安排好中心發言人，做好記錄；（2）研究課標和教材內容，確定可行性教學目標，確定教學重難點及解決辦法；（3）探討學生可能出現的問題、對策及培養學生思維能力的方法；（4）研究演示實驗(shyn)的關鍵操作步

10、驟，做好學生分組實驗(shyn)的準備工作；（5）研究作業設計。沒有備課組的年級，在集體備課時，應將重難點問題提交教研組討論。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施教學案修改。集體備課后，教師要在吸收集體討論(toln)成果的基礎上修改自己的個人備課方案，形成適合自身特點和任教班級學生的個性化教學方案。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施課前預演。上課前，教師要對教學內容進行課前預演，將前期所做的一切準備工作轉變成在課堂上能夠順利、有效進行組織和表達的能力，熟悉各個(gg)教學環節，特別是預設和生成產生矛盾時的應如何處理等，最大程度地保障教學效益。共四十六頁第四章 教學(jio xu

11、)實施第二十四條 上課(shng k)。上課是教師實施教學工作的中心環節，教師務必高度重視。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施強化課堂秩序管理(gunl)。上課鈴響前2分鐘到達教學現場候課，醞釀情緒，安定學生情緒，督促學生做好上課準備；上課時要維持正常教學秩序，不隨意離開教學現場，也不能放任學生隨意離開教學現場。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施圍繞目標組織教學。面向全體學生，緊緊圍繞教學目標組織教學，重視教法的選擇和學法的指導；以基礎知識為核心，以能力為重點，兼顧情意發展；根據學生的學習實際及教學過程中的生成情況(qngkung)，對預設教學目標進行適當調整，創造性地使用教案

12、，努力做到以學定教。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施突出學生主體地位。加強學法指導，引導學生動手、動口、動腦，鼓勵學生主動參與、大膽質疑，實現“自主、合作、探究”學習方式，努力培養學生自主發現問題和解決問題的能力、創新精神(jngshn)和實踐能力。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施尊重(znzhng)和照顧學生差異。加強對學習困難學生的個別指導，重視超常兒童的識別與培養，使每個學生都能在原有的基礎上得到發展。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施重視(zhngsh)實驗教學。認真做好演示實驗和學生分組實驗，加強對學生動手操作的指導，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖、看視頻等

13、代替學生動手做實驗。認真做好演示實驗，提倡合理改進、增加演示實驗，提倡充分利用生活中的物品開展實驗教學。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施合理使用輔助手段。充分利用掛圖、標本(biobn)、錄音、投影、錄像等教學媒體輔助教學。對多媒體在教學中的作用要有清醒認識，不可用多媒體課件代替教師應有的講解、板演、演示實驗等傳統教學手段。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施遵守課堂基本(jbn)規范。按時上課下課；教態自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學，語言表達清楚、流暢、文明、得體；板書工整、規范。采取多種形式了解學生的需求、意見和建議，不斷調整教學策略，改進教學措施。在研究反思的基礎

14、上，不斷改進教學模式與教學方法，提高教學效率。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施第二十五條 作業、練習多樣化。根據課程的特點和需要，作業、練習的內容和形式要多樣化，可以是知識、技能的鞏固練習，也可以是探究性的作業；可以課內與課外作業相結合，書面與口頭作業相結合，視聽(shtng)與動手操作相結合，個體獨立完成與小組合作完成相結合。在要求上，可以實施分層作業，學生必做與選做相結合。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施作業布置適量。要嚴格執行作業布置的有關規定，即：小學一、二年級不布置書面家庭作業，其他年級語文(ywn)、數學書面作業總量每天不超過1小時，其他學科不布置書面家庭作業；

15、語文(ywn)老師要有寫周記或日記的要求。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施批改(p gi)反饋及時。作業批改的形式應以教師批改為主，提倡并鼓勵學生相互批改。批改作業應有規范的批閱標記，提倡使用符號加批語，作業批語要有鼓勵性和指導性。學生相互批改作業，教師應進行必要的指導，并對批改情況進行檢查和點評。要全面了解每一位學生的作業情況，根據對學生作業中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對學生進行指導，加強矯正性教學。不得給學生家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施第二十六條 課外輔導。課外輔導是課堂教學的必要補充和擴展，是培優補弱的重要措施。課外輔

16、導要有計劃，要確定輔導時間、輔導對象和輔導內容(nirng)。輔導時間一般為自習課或課外活動時間。提倡分類輔導，輔導內容(nirng)一般為補缺、補差或培優、提高等。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施要將課外閱讀列入課外輔導的內容，按課程標準要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時間下到班級輔導。課外輔導要符合有關規定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課，不得占用綜合實踐活動的時間及節假日休息時間。不得搞有償(yu chn)輔導和有償(yu chn)家教。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施第二十七條 考試與評價。豐富考試評價方式。考試一般以筆試為主，筆試、口試、動手操

17、作或其他考試方式相結合。義務教育階段的考試成績均采用等級呈現，高中模塊考試（學分認定考試）以學分記入學生檔案。鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景(qngjng)測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，發揮評價的診斷、矯正和激勵作用。共四十六頁第四章 教學(jio xu)實施做好閱卷、講評工作?？荚嚱Y束后教師要及時閱卷，要重視對評價結果的分析，善于從中捕捉學生發展變化的反饋信息，有針對性地調整、改進教與學，幫助學生更好地達成課程目標。要精心設計并上好測試講評課，提高講評的針對性、實效性，認真(rn zhn)實施矯正教學，鞏固學習成果，提高學生的學習能力；評價結果實行等級制

18、并單獨反饋給學生，不得以任何形式公布學生考試成績，不得以考試成績給學生排名，保護學生的自尊心和自信心。共四十六頁第五章 教學研究第二十八條 加強業務學習。第二十九條 重視校本研修。第三十條 積極開展課堂教學研討活動。第三十一條 規范(gufn)教研活動。第三十二條 建立嚴格的聽評課學習制度。第三十三條 積極開展課題研究。共四十六頁配套措施教育行政部門配套制度教研部門(bmn)配套制度學校配套制度配套表格單元備課表課時備課表試卷分析表。共四十六頁數學(shxu)與實踐：4+1 4+1 5內容：數學課程+數學實踐時間及要求：按照課標及課程方案組織數學教學及實踐活動。跟過去比，要增加課時容量，適當提

19、高難度(nd)。 課堂教學中要重視培優（老師選擇合適的教 材）、補弱工作。除課堂上加以關注外，選修課時間進行強化。共四十六頁英語(yn y)與世界：1 4 5內容：一二年級內容以攀登英語為主。三年級以上完成現行英語課程的教學。時間與要求：一二年級每周一課時，提前浸潤，用于培養學生語感和興趣，使學生對英語有初步了解。三四年級每周四課時，五六年級每周五課時。課堂教學中要重視培優（老師選擇合適的教材）、補弱工作。除課堂上加以(jiy)關注外，選修課時間進行強化。共四十六頁英語(yn y)與世界：1 4 5從三年級開始，由任課教師提出(t ch)圖書、音像等目錄，材料要考慮趣味性、可讀性、廣泛性（包括不同領域和地域，以幫助學生了解世界各地風土人情和民族習慣等為目的）、針對性等，學校配置閱讀。課堂上開展英語閱讀活動，每周一節，或者每課時10分鐘；在學校廣播中，專設每周2次英語廣播時間。以培養學生語感，提高學生英語的聽說讀寫能力。 學校協助英語教研組找攀登英語材料或其他材料共四十六頁語文(ywn)與閱讀：8+3+1 7+2 6+2內容：語文課本、區里規定的詩詞（背過）、12歲以前的語文（選擇部分