1、作品名稱：教學心得作品題目：孩子，讓我與你們一起成長作者姓名：楊雪學科：英語 職務：教師職稱：中小學二教師單位：鳳縣雙石鋪中學手機址：鳳縣雙石鋪中學郵政編碼：721700孩子，讓我與你們一起成長高效課堂教學心得鳳縣雙石鋪中學 楊雪去年9月份，按學校工作安排，我接手了八年級八、兩個班的英語教學工作。全新改版的英語教材、幾十個陌生的面孔、差得人見人怕的成績像“三座大山”壓得我喘不過氣來。為了更好的迎接未曾碰到的挑戰，剛一接手，我便沉下心來，拿出比代畢業班多幾倍的熱情和毅力開始新的征程。從此，我一方面整天泡在新版教材中，既要潛心研究和把握八年級教材，又要隨機學習新版七年級的

2、兩本教材；另一方面及時了解學生、分析學情、研究教法，備寫導學案，在實踐和實驗中摸索既適合自己教學風格又適應學生學情的高效課堂課改實驗的新模式。光陰似箭。雖說幾個月的辛勤耕耘使得兩個班的英語學習比起剛接手時好多了，但我總認為自己所教的這兩個班同學比別的班同學慢一拍。（八班已經由年級倒二躍居于年級前列，但八班仍在年級后三位徘徊。）但今天給八班上的一節英語課卻讓我對他們刮目相看。事情是這樣的。今早第三節課，我給在精講完P54有關四川成都大熊貓研究基地的熊貓科普說明文后，依托教材P55 2e的問題What other ways can teenagers do to help save pandas?

3、搭建了一個 “Brainstorm”(“大腦風暴”)的展示平臺，鼓勵同學先自主構思、后小組討論，在5分鐘內用英語列舉三種青少年在幫助拯救大熊貓方面的辦法或途徑。問題一經拋出，教室里就像炸開了的油鍋，學生們個個興致勃勃但又欲言又止。突然，一向靦腆又內向的陳靜怯怯地舉手，紅著臉、慢慢地說：“老師，我覺得我們可以為熊貓寶寶寶捐款，可是我不會用英語說”后面的聲音小地連她自己也聽不到。見她舉手，我的內心不禁一顫，面對這樣開放性的問題，陳靜這孩子今天居然在這么短的時間內第一個發言一連串的疑問還沒來得及思考便被一陣鋪天蓋地的掌聲給淹沒了。我連忙也和大家一起為陳靜“不鳴則已，一鳴驚人”的出色表現而鼓掌?！癥o

4、u are so kind and smart,Im proud of you. ”(你富有善心且十分聰慧，我為你而自豪。)一陣陣激動讓我由衷地發出上述感慨，在沖著陳靜微笑著時，我一邊為她鼓掌，一邊送去一個向上翹的、高揚的大拇指。在坐的其他同學也都紛紛為她翹起了大拇指。眼瞅時機已到，我隨即在黑板上板書“ raise money for ”，（為捐款）手還未落，我就聽見一個激動的聲音從天而降， “We could raise money for pandas.”（我們可以為熊貓捐款。）天哪，原來是細心的王萍!她在陳靜的啟迪和老師的點撥下突然茅塞頓開，破天荒地喊出來這個句子來，真了不起！我內心又涌

5、起一股熱潮。（記得我在第二單元曾介紹這個短語，當時只是隨口一提，沒想到竟有同學記住了。多么難能可貴?。┐丝痰年愳o小臉興奮地通紅，精神高漲，聲音一下子高昂起來，與其他同學異口同聲地說：“ We could raise money for pandas.” “OK，thanks for your good idea! Each group can get 2 points for your work.Congratulations. ”（好的，感謝你們的好主意。你們每組可獲得2分，恭喜。） 一投石激起了千層浪。往日里沉溺于“電子王國”的王伊帆也噌地從座位上站起來，連發爆竹似的說：“我們還可以為熊貓

6、寶寶建立網站，呼吁更多的人來關注他們”?！癥eah，you are creative. Great idea”(嗯，你富有創意,好點子。)我連忙插上一句，Lets say it in English,OK?（那讓我們用英語表達出來，好嗎？）我趁熱打鐵，隨機將講解課堂練習冊時的遇到的新短語“make a web site”(建立網站)再次呈現出來，記性好且快人快語的張孟鈺一吐為快：“老師，這個短語咱見過，這個提議能為熊貓寶寶解決許多難題?！薄癢e can also make a web site for pandas on the Internet.” 張孟鈺又連忙用英語補充道。解救熊貓的第二個

7、途徑便應運而生。 “Thanks a lot! Both Wang Yifan and you can get 2 points for their own groups.” 我的話語還未落定，有 “小作家”之稱的吳娟站起來胸有成竹地說：“I think we can write articles to tell people the importance of saving pandas?！惫粍撘夥欠?！我不由得快步走過去，連聲說“Good Job”， “Good Job！”，“Both your idea and your English are wonderful. Let s shar

8、e your opinion.Of course, you can get 4 points for your excellent work.”拯救熊貓的第三個好點子新鮮出爐了。 一投石激起千層浪。隨之而來的好主意如雨后春筍般紛紛涌現，教室里同桌之間、小組間，生生之間、師生之間的討論及交流恰似滾滾涌動的潮水，熱烈、高漲而又激情四射。該收尾了，見同學們個個意猶未盡，我便拋出本節課預設的第二個展示平臺“Writing Show”(寫作秀)。“Would you like to write a short passage on what we should do to help save panda

9、s ？You can use the information we have discussed just now! (你愿意用剛才討論的信息寫一篇關于我們如何做才能幫助拯救大熊貓的小作文嗎？)學生們異口同聲地回答 “Yes！”“Great.”但要注意句式變和過渡詞的選用，同時準確拼寫單詞，讓我們的智慧之花變成智慧之果”。我隨即附上溫馨提示，好讓同學們提高寫作的準確率?？诹钜幌?，便有五位志愿者紛紛走向各自小組的黑板并奮筆疾書，三分鐘后五個30詞左右的幫助大熊貓的方案便依次展現在大家面前，交換批改，互動評價，后續的環節如行云流水般順暢。出乎意料的是，今天寫作秀的準確率出奇得高。我不禁連連贊嘆“Y

10、ou did better than before.I take prize in all of you.Thanks a lot! My friends! ”下課鈴聲已經響起，但同學們拯救大熊貓的討論及寫作熱潮依舊是那么的熱烈。我再一次為孩子們的童心、愛心及真心所感動。“孩子們，感謝你們為拯救大熊貓所做的一切，希望我們大手牽小手，一起為保護瀕危動物而努力！ 謝謝大家！”本節課的情感教育目標此刻已經圓滿達成?；氐睫k公室，我的心情久久不能平靜，往日是我給這些調皮的毛孩子們上課，而且對他們總是不屑一顧；可今天，他們卻給我上了一課，而且給我上了一堂刻骨銘心的課不能用老眼光看人，要用發展的眼光去關注身邊的每一個人，與他們一起進步，和他們一起成長。作為成年人，我們應該學會用孩子的眼光來看世界，要有持久的耐心去啟迪學生的心智，要允許