1、.*;第四單元 表內除法二第1課時教學內容：教材49頁例1目的要求：使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學過程：一、復習1、復習7、8、9的乘法口訣。2、根據圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說，你是怎樣計算出結果的？二、新授一教學例11、根據主題圖，引導學生布置教室，提出問題。2、1有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書：568= 討論：怎樣計算？板書：七八五十六，商是7。2假如掛成7行呢？平均每行幾面？板書：567= 應該想哪句口

2、訣呢？3、根據主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數學問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？二完成“做一做1、出示74 口訣：1啟發學生想一想，寫出兩道出發算式。2分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？2、再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。三、穩固練習練習十一第14題。四、總結板書設計用7、8、9的乘法口訣求商例1、 7 8=5656 8=7 口訣：七八五十六56 7=8 口訣：七八五十六第2 課時教學內容：教材5153頁練習十一512題目的要求：通過練習使學生純熟的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。教學重點：穩固用乘法口訣求商的方法。教學難點：能正確迅速的求

3、積求商。教學過程：一、復習1、背19的乘法口訣。2、視算63 124 357 44 55 17 142 11 63 426 26 82 33 64 74 12 305 497 61 213 42 44 77 31 3、用語言表達計算過程426=？ 155=？二、練習做練習十一512題第5題：說說可以怎樣想？體會乘除法之間的聯絡。第6題：理解題意，分析解題步驟，先算出結果，再把除法算式按從大到小的順序排列。第7題：引導學生認真看插圖，你能提出什么問題，在練習本上列式計算。第9、11題：1讀題，分析條件和問題， 2找出并分析關鍵句， 3列式計算。第8、10、12題：計算題，學生可以獨立完成。三、總

4、結。第3課時教學內容：教材5455頁例2目的要求：使學生初步“倍的概念，理解求一個數是另一個數的幾倍的含義。教學重點：通過學生的動手操作，使學生初步建立“倍的概念。教學難點：幫助學生通過聯絡一個數里包含幾個另一個數，使學生理解求一個數是另一個數的幾倍的含義。教學過程：一、復習1、口算76= 217= 186= 426= 46= 47= 497= 55= 66= 355=2、口述算式并解答1把6平均分成3份，每份是幾？26里面有幾個2？3、導入新課二、新授一教學例 21、指導學生擺小棒，一個三角形用3根小棒，同學們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？根據學生答復，板書6倍 3根的

5、6倍就是6個3根，也就是18根。 3 倍 ? 5個的3倍就是3個5根，也就是15根。2、學習“一個數是另一個數的幾倍的含義。觀察板書，從右往左看：118和3比，18里面有幾個3？18是3的幾倍？215和5比，15里面有幾個5？15是5的幾倍？學生獨立考慮后，點名答復。使他們明白一個數是另一個數的幾倍的含義就是一個數里有幾個另一個數。3、求一個數是另一個數的幾倍是多少的計算方法。1復習“求一個數的幾倍是多少的計算方法。提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計算？讓每位學生獨立列式解答。然后老師板書：36=182自主探究出“求一個數是另一個數的幾倍是多少的計算方法。提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計

6、算？也讓學生獨立考慮，并列式計算。反響時，請學生說明用除法計算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個3，所以用除法計算。4、做例2后面的“做一做。1例2后面的“做一做供那些對“一個數是另一個數的幾倍的含義尚不是很清楚的同學練慣用。練習時，老師應組織他們按程序操作。1擺好兩行三角形。2考慮兩行三角形個數之間的關系。3用一句話說出“第一行三角形的個數是第二行三角形的4倍，并用符號表示出來。2對于學有余力的學生，可讓他們完成以下練習。用學具擺一擺：112是3的4倍；212是4的3倍。學生操作時，提醒他們考慮：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學之間可以討論交流。三、總結

7、板書設計6倍 3根的6倍就是6個3根，也就是18根。 3 倍 5根的3倍就是3個5根，也就是15根。18是3的幾倍？183=615是5的幾倍？155=3第4課時教學內容：教材55頁例3目的要求：使學生理解求一個數是另一個數的幾倍的意義，掌握這種問題的數量關系，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。教學重點：掌握求一個數是另一個數的幾倍的問題的數量關系。教學難點：會解答求一個數是另一個數的幾倍的問題。教學過程：一、復習1、口算15里有幾個3？ 14是7的幾倍？15是3的幾倍？ 14里面有幾個7？2、有12個蘋果，每盤放4個，可以放幾盤？學生列式解答后，請學生答復算式表示什么意思？二、新授一教學例3

8、1、出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么問題？板書：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的幾倍？2、讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，問題問什么？誰和誰比？要解答這個問題一定要找出哪兩個條件才能計算？3、說明：我們把35位唱歌的人一份一份的分開，把幾人當作一份呢？也就是說，是把什么數作為標準呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數是跳舞的幾倍，這是把什么數作為標準？列式時，7人作什么數？板書：357=5二完成“做一做1、讀題，先讓學生把題意理解清楚，給世紀末條件？求什么問題？2、引導分析：要求“踢球的人數是跑步的幾倍用什么方法計算，為什么？3、學生獨立列式解答。4、討論，你還能提出

9、什么問題？三、穩固練習練習十二四、總結求一個數是另一個數的幾倍，要用除法來計算。板書設計例3 唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人數是跳舞的幾倍？35=5第5課時教學內容：教材5頁例4目的要求：使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的構造特征，掌握這類問題的數量關系及解題方法，能正確的解答這類問題。教學重點：掌握數量關系及解題方法。教學難點：掌握數量關系及解題方法。一、復習1、每個同學有3本書，有8個同學，一共有多少本書？2、有12個梨，每3放一盤，可以放幾盤？二、新授一教學例41、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。1有幾條船？2每條船上有幾人？2、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們

10、這么多人，要坐幾輛車？3、討論解決問題。4、讀題，說出條件和問題。5、引導分析，1要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？2這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？3必須先算什么？怎么計算？4第2步算什么？6、讓學生交流說出自己的不同的解題方法。7、小結：先求出這群小朋友的人數，64=24，再求所需碰碰車的輛數243=88、引導列出綜合算式，643，說明：這是乘除混合運算，計算順序按從左到右依次進展計算。二比較1、讓學生把例4與前面的例題進展比較。2、使學生體會，解決生活中的許多問題往往需要經過屢次計算才能得到合理的答案。三、穩固練習練習十三四、總結板書設計解決問題例4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車

11、坐3人，這么多人要坐幾輛？1624人 2643 243=8人 =243 =8人第6課時 整理和復習教學內容：教材63頁“整理和復習目的要求：復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內容，整理用19的口訣求商的方法，引導學生掌握除法的排列規律。教學重點：溝通乘、除法的聯絡，掌握口訣求商的方法。教學難點：應用表內乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。教學過程：一、整理和復習1、用乘法口訣求商發給學生一張空白的表格，組織學生根據45句乘法口訣寫出45道除法算式。2、讓學生以小組為單位，按一定的規律合作整理排列除法算式。3、指導復習兩步計算的實際問題。1讓學生看第2題的圖，用自己的話解讀題意。2讓學生自

12、主探究解決問題的步驟，確立先求全班認輸，再求可分的組數，然后計算。3引導學生通過合作交流，體會同一個問題有不同的解題策略。二、練習十四第1題：先算出每道題的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從大到小的順序排列。第2題：采用計時方式，進展百以內加、減、乘、除口算的復習。第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學生感受到生活中確實有許許多多的數學問題。第4、6題：以乘除混合運算為主的練習，使學生對乘除混合運算的順序理解和記憶得更結實。第5題：通過游戲復習表內乘除和倍的概念，兩人一組進展活動，使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍的意義。第7題：是需通過兩步計算才能解決的問題，引導學生聯絡自己的生活經歷，獨