1、第七課 計算機病毒與防治教材地位分析：上次課，我們學習了計算機的軟件，本次課我們主要學習軟件中的一個非常特殊的軟件計算機病毒，了解了計算機的病毒，我們就知道如何去防護計算機，讓計算機不中病毒或少中病毒，計算機中了病毒以后我們還會胸有成竹的去處理計算機病毒，本次課對于我們實際操作計算機有一個非常重要的作用。也是我們學習了計算機的軟件系統后第一個要學習的軟件。教學目標分析1、知識技能：（1）了解計算機病毒的概念。（2）計算機病毒的主要特點。（3）殺毒軟件及病毒的分類。2、能力目標：（1）通過對計算機病毒的認識，讓學生盡快熟悉計算機病毒的特點，如何以后在操作中出現計算機中毒現象能夠從容處理。（2）通

2、過對計算機的病毒的認識，讓學生增加知識量，明白計算機病毒并和平時生活聯系緊密。3、情感態度與價值觀：通過對計算機的病毒的認識，養成學生善于發現問題、積極思考、并樂于與同伴交流等良好品質。4、教學思路和方法：教師引導、任務驅動下的學生自主、探究、交流學習教學重難點：教學重點：1、計算機病毒的主要特點，病毒的分類2、殺毒軟件 教學難點：計算機病毒的主要特點，病毒的分類教學方式：講授+上機教學課時：2課時教學過程1、組織教學：師生互禮。2、什么是計算機病毒：計算機病毒(Computer Virus)是指“編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數據，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算

3、機指令或者程序代碼”。3、計算機病毒的長期性：計算機病毒會利用操作系統的弱點進行傳播，提高系統的安全性是防病毒的一個重要方面，但完美的系統是不存在的，過于強調提高系統的安全性將使系統多數時間用于病毒檢查，系統失去了可用性、實用性和易用性，另一方面，信息保密的要求讓人們在泄密和抓住病毒之間無法選擇。病毒與反病毒將作為一種技術對抗長期存在，兩種技術都將隨計算機技術的發展而得到長期的發展。4、計算機病毒的產生：現在流行的病毒是由人為故意編寫的，一些天才的程序員為了表現自己和證明自己的能力，出于對上司的不滿，為了好奇，為了報復，為了祝賀和求愛，為了得到控制口令，為了軟件拿不到報酬預留的陷阱等當然也有因

4、政治，軍事，宗教，民族專利等方面的需求而專門編寫的，其中也包括一些病毒研究機構和黑客的測試病毒。5、計算機病毒的特點：（1） 寄生性：計算機病毒寄生在其他程序之中，當執行這個程序時，病毒就起破壞作用，而在未啟動這個程序之前，它是不易被人發覺的。（2） 傳染性：計算機病毒不但本身具有破壞性，更有害的是具有傳染性，一旦病毒被復制或產生變種，其速度之快令人難以預防。傳染性是病毒的基本特征。與生物病毒不同的是，計算機病毒是一段人為編制的計算機程序代碼。計算機病毒可通過各種可能的渠道，如軟盤、計算機網絡去傳染其他的計算機。是否具有傳染性是判別一個程序是否為計算機病毒的最重要條件。（3） 潛伏性：有些病毒

5、像定時炸彈一樣，讓它什么時間發作是預先設計好的。比如黑色星期五病毒，不到預定時間一點都覺察不出來，等到條件具備的時候一下子就爆炸開來，對系統進行破壞。 （4） 隱蔽性：計算機病毒具有很強的隱蔽性，有的可以通過病毒軟件檢查出來，有的根本就查不出來，有的時隱時現、變化無常，這類病毒處理起來通常很困難。 （5）破壞性：計算機中毒后，可能會導致正常的程序無法運行，把計算機內的文件刪除或受到不同程度的損壞 。6、計算機病毒分類：按照計算機病毒存在的媒體進行分類：病毒可以劃分為網絡病毒，文件病毒，引導型病毒。7、計算機病毒的危害性：計算機資源的損失和破壞，不但會造成資源和財富的巨大浪費，而且有可能造成社會性的災難。8、計算機殺毒軟件簡介：金山毒霸；2、江民殺毒（KV3000）；3、瑞星殺毒；4、諾頓殺毒；5、卡巴斯基等。課堂小結