1、一年級數學第四單元集體備課教案教學內容：教科書59 60頁，認識圖形教學目標：1 .經歷對實物的辨別過程，初步認識長方體、正方體、圓柱和球；2 .在觀察和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗空間感；3.在共同交流的活動中，培養合作意識和實踐能力及創新能力。教學重點：立體圖形學法：操作發現法教法：談話法教學準備：長方體、正方體、圓柱、球結構程序教學過程及內容教師活動 學生活動創設請境激學導思 一.導課 同學們，你們愿意玩積木嗎？今天我們就邊玩積木邊學習。 拿出自己準備的積木擺合適的形狀自主探索探求規律二.新課讓學生通過摸、擺、說，尋找立體圖形的特征巡視指導對學生的展示進行講評，激發學生的

2、上進心與創新意識。帶學生透徹分析板書立體圖形名稱及特征 展示：說說你搭了個什么東西。用了哪些形狀的物體？將積木分類，給它起名，積極發言。鞏固練習提高能力 三、練習1 . p61 .巡視指導3.指導學生活動認真分析并舉例，同位互相交流后再比賽概括總結條理知識四.總結這節課你學習了什么知識？你認為主要是 什么內容？有什么不懂的地方?認識圖形積極發言 板書設計:方體 正方體2019-03-26圓柱教學內容：教科書59 60頁，認識圖形教學目標：1 .經歷對實物的辨別過程，初步認識長方體、正方體、圓柱和球；2 .在觀察和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗空間感；3.在共同交流的活動中，培養合

3、作意識和實踐能力及創新能力。教學重點：立體圖形學法：操作發現法教法：談話法教學準備：長方體、正方體、圓柱、球結構程序教學過程及內容教師活動 學生活動創設請境激學導思 一.導課 同學們，你們愿意玩積木嗎？今天我們就邊玩積木邊學習。 拿出自己準備的積木擺合適的形狀自主探索探求規律二.新課讓學生通過摸、擺、說，尋找立體圖形的特征巡視指導對學生的展示進行講評，激發學生的上進心與創新意識。帶學生透徹分析板書立體圖形名稱及特征 展示：說說你搭了個什么東西。用了哪些形狀的物體？將積木分類，給它起名，積極發言。鞏固練習提高能力 三、練習1 . p61 .巡視指導3.指導學生活動認真分析并舉例，同位互相交流后再

4、比賽概括總結條理知識四.總結這節課你學習了什么知識？你認為主要是什么內容？有什么不懂的地方？積極發言 板書設計：認識圖形長方體 正方體 圓柱 球 2019-03-26教學內容：教科書59 60頁，認識圖形教學目標：1 .經歷對實物的辨別過程，初步認識長方體、正方體、圓柱和球；2 .在觀察和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗空間感；3.在共同交流的活動中，培養合作意識和實踐能力及創新能力。教學重點：立體圖形學法：操作發現法教法：談話法教學準備：長方體、正方體、圓柱、球結構程序教學過程及內容教師活動學生活動創設請境激學導思 一.導課 同學們，你們愿意玩積木嗎？今天我們就邊玩積木邊學習。

5、拿出自己準備的積木擺合適的形狀自主探索探求規律二.新課讓學生通過摸、擺、說，尋找立體圖形的特征巡視指導對學生的展示進行講評，激發學生的上進心與創新意識。帶學生透徹分析板書立體圖形名稱及特征 展示：說說你搭了個什么東西。用了哪些形狀的物體？將積木分類，給它起名，積極發言鞏固練習提高能力三、練習1 . p61.巡視指導3.指導學生活動 認真分析并舉例，同位互相交流后再比賽概括總結條理知識四.總結這節課你學習了什么知識？你認為主要是什么內容？有什么不懂的地方？積極發言 板書設計：認識圖形長方體 正方體圓柱2019-03-26教學內容：教科書59 60頁，認識圖形教學目標：1 .經歷對實物的辨別過程，

6、初步認識長方體、正方體、圓柱和球；2 .在觀察和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗空間感；3.在共同交流的活動中，培養合作意識和實踐能力及創新能力。教學重點：立體圖形學法：操作發現法教法：談話法教學準備：長方體、正方體、圓柱、球結構程序教學過程及內容教師活動 學生活動創設請境激學導思 一.導課 同學們，你們愿意玩積木嗎？今天我們就邊玩積木邊學習。 拿出自己準備的積木擺合適的形狀自主探索探求規律二.新課讓學生通過摸、擺、說，尋找立體圖形的特征巡視指導對學生的展示進行講評，激發學生的上進心與創新意識。帶學生透徹分析板書立體圖形名稱及特征 展示：說說你搭了個什么東西。用了哪些形狀的物體?將

7、積木分類，給它起名，積極發言。鞏固練習提高能力 三、練習1 . p61.巡視指導3.指導學生活動認真分析并舉例，同位互相交流后再比賽概括總結條理知識四.總結這節課你學習了什么知識？你認為主要是什么內容？有什么不懂的地方？積極發言 板書設計：認識圖形長方體 正方體 圓柱 球2019-03-26教學內容：教科書59 60頁，認識圖形教學目標：1 .經歷對實物的辨別過程，初步認識長方體、正方體、圓柱和球；2 .在觀察和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗空間感；3.在共同交流的活動中，培養合作意識和實踐能力及創新能力。教學重點：立體圖形學法：操作發現法教法：談話法教學準備：長方體、正方體、圓

8、柱、球結構程序教學過程及內容教師活動 學生活動創設請境激學導思 一.導課 同學們，你們愿意玩積木嗎？今天我們就邊玩積木邊學習。 拿出自己準備的積木擺合適的形狀自主探索探求規律二.新課讓學生通過摸、擺、說，尋找立體圖形的特征巡視指導對學生的展示進行講評，激發學生的上進心與創新意識帶學生透徹分析板書立體圖形名稱及特征展示：說說你搭了個什么東西。用了哪些形狀的物體？將積木分類，給它起名，積極發言。鞏固練習提高能力 三、練習1 . p61.巡視指導3.指導學生活動認真分析并舉例，同位互相交流后再比賽概括總結條理知識四.總結這節課你學習了什么知識？你認為主要是什么內容？有什么不懂的地方？積極發言板書設計

9、：認識圖形長方體 正方體 圓柱 球2019-03-26教學內容：教科書59 60頁，認識圖形教學目標：1 .經歷對實物的辨別過程，初步認識長方體、正方體、圓柱和球；2 .在觀察和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗空間感；3.在共同交流的活動中，培養合作意識和實踐能力及創新能力。教學重點：立體圖形學法：操作發現法教法：談話法教學準備：長方體、正方體、圓柱、球結構程序教學過程及內容教師活動 學生活動創設請境激學導思 一.導課 同學們，你們愿意玩積木嗎？今天我們就邊玩積木邊學習。 拿出自己準備的積木擺合適的形狀自主探索探求規律二.新課讓學生通過摸、擺、說，尋找立體圖形的特征巡視指導對學生的

10、展示進行講評，激發學生的上進心與創新意識。帶學生透徹分析板書立體圖形名稱及特征展示：說說你搭了個什么東西。用了哪些形狀的物體？將積木分類，給它起名，積極發言。鞏固練習提高能力 三、練習1 . p61 .巡視指導3.指導學生活動認真分析并舉例，同位互相交流后再比賽概括總結條理知識四.總結這節課你學習了什么知識？你認為主要是什么內容？有什么不懂的地方？積極發言 板書設計：認識圖形長方體 正方體圓柱2019-03-26教學內容：教科書59 60頁，認識圖形教學目標：1 .經歷對實物的辨別過程，初步認識長方體、正方體、圓柱和球；2 .在觀察和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗空間感；3.在共

11、同交流的活動中，培養合作意識和實踐能力及創新能力。教學重點：立體圖形學法：操作發現法教 法：談話法教學準備：長方體、正方體、圓柱、球結構程序教學過程及內容教師活動學生活動創設請境激學導思 一.導課 同學們，你們愿意玩積木嗎？今天我們就邊玩積木邊學習拿出自己準備的積木擺合適的形狀自主探索探求規律二.新課讓學生通過摸、擺、說，尋找立體圖形的特征巡視指導對學生的展示進行講評，激發學生的上進心與創新意識。帶學生透徹分析板書立體圖形名稱及特征展示：說說你搭了個什么東西。用了哪些形狀的物體？將積木分類，給它起名，積極發言。鞏固練習提高能力 三、練習1 . p61 .巡視指導3.指導學生活動認真分析并舉例，

12、同位互相交流后再比賽概括總結條理知識四.總結這節課你學習了什么知識？你認為主要是什么內容？有什么不懂的地方？積極發言 板書設計：認識圖形長方體 正方體圓柱2019-03-26教學內容：教科書59 60頁，認識圖形教學目標：1 .經歷對實物的辨別過程，初步認識長方體、正方體、圓柱和球；2 .在觀察和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗空間感；3.在共同交流的活動中，培養合作意識和實踐能力及創新能力。教學重法：操作發現法教法：談話法教學準備：長方體、點：立體圖形學 正方體、圓柱、球結構程序教學過程及內容教師活動 學生活動創設請境激學導思 一.導課 同學們，你們愿意玩積木嗎？今天我們就邊玩積

13、木邊學習。 拿出自己準備的積木擺合適的形狀自主探索探求規律二.新課讓學生通過摸、擺、說，尋找立體圖形的特征巡視指導對學生的展示進行講評，激發學生的上進心與創新意識。帶學生透徹分析板書立體圖形名稱及特征展示：說說你搭了個什么東西。用了哪些形狀的物體？將積木分類，給它起名，積極發言。鞏固練習提高能力 三、練習1 . p61 .巡視指導3.指導學生活動認真分析并舉例，同位互相交流后再比賽概括總結條理知識四.總結這節課你學習了什么知識？你認為主要是什么內容？有什么不懂的地方？積極發言板書設計：認識圖形長方體 正方體 圓柱 球2019-03-26教學內容：教科書59 60頁，認識圖形教學目標：1 .經歷

14、對實物的 辨別過程，初步認識長方體、正方體、圓柱和球;和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗空間感；3.在共同交流的活動中，培養合作意識和實踐能力及創新能力。教學重點：立體圖形學法：操作發現法教法：談話法教學準備：長方體、正方體、圓柱、球結構程序教學過程及內容教師活動學生活動創設請境激學導思 一.導課 同學們，你們愿意玩積木嗎？今天我們就邊玩積木邊學習。 拿出自己準備的積木擺合適的形狀自主探索探求規律二.新課讓學生通過摸、擺、說，尋找立體圖形的特征巡視指導對學生的展示進行講評，激發學生的上進心與創新意識。帶學生透徹分析板書立體圖形名稱及特征展示：說說你搭了個什么東西。用了哪些形狀的物體

15、？將積木分類，給它起名，積極發言。鞏固練習提高能力 三、練習1 . p61 .巡視指導3.指導學生活動認真分析并舉例，同位互相交流后再比賽概括總結條理知識四.總結這節課你學習了什么知識？你認為主要是什么內容？有什么不懂的地方？積極發言 板書設計：認識圖形長方體 正方體 圓柱 球2019-03-26教學內容：教科書59 60頁，認識圖形教學目標：1 .經歷對實物的 辨別過程，初步認識長方體、正方體、圓柱和球;和觸摸活動中感知平面和曲面，初步形成表象，體驗空間感;3.在共同交流的活動中，培養合作意識和實踐能力及創新能力。教學重點：立體圖形學法：操作發現法教法：談話法教學準備：長方體、正方體、圓柱、球結構程序教學過程及內容教師活動學生活動創設請境激學導思 一.導課 同學們，你們愿意玩積木嗎？今天我們就邊玩積木邊學習。 拿出自己準備的積木擺合適的形狀