1、 10. 綠統編教材四年級下冊語文第三單元第2課 這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫，知道畫中畫的是什么季節嗎？它給你們帶來什么感覺？課文導入 艾青（19101996），原名蔣海澄，浙江金華人。1928年入杭州國立西湖藝術學院繪畫系。翌年赴法國勤工儉學。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動。大堰河我的保姆發表后引起轟動，一舉成名。抗日戰爭爆發后，艾青在漢口、重慶等地投入抗日救亡運動，任文藝陣地編委、育才學校文學系主任等職。1941年赴延安，任詩刊主編。走近作者墨水瓶、交叉、舞蹈、教練、指揮、按著 節拍 整齊 集中 墨綠 嫩綠 淡綠 粉綠字詞樂園會認字讀準字音：注意讀準

2、翹舌音“叉”，后鼻音“瓶”。交叉：方向不同的幾條線或條狀物互相穿過。節拍：是衡量節奏的單位，在音樂中，有一定強弱分別的一系列拍子在每隔一定時間重復出現。指揮：指導演奏的人。整齊：有秩序,協調一致。重疊：同樣的東西層層堆疊，互相覆蓋。字詞樂園“瓶”左右結構，注意右邊的“瓦”，注意筆畫的穿插避讓，橫折彎鉤不要寫得太長。書寫指導“擠”左窄右寬，注意右邊的上面是“文”，不是“夊”。瓶擠初讀感知本課的主要內容： 這首詩表現的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺：風一吹，就隨著節拍整齊地飄動在一起。初讀感知第一段（1-3小節）：寫到處都是“綠”。第二段（45小節）：具體介紹“綠”的靜態和動態。初讀感知1

3、.總結：這節課我們跟隨著作者徜徉在綠色的海洋，看到了各種綠色，感受到綠的奇妙，感受到春天的美好。2.布置作業：（1）抄寫本課生字詞語3遍。（2）課下朗讀課文，并背誦下來。一、根據拼音寫詞語。 m shu pn jio ch zh hu jio lin （ ）（ ）（ ） （ ） 二、仿照例子，寫詞語。 綠 墨綠 嫩綠 淡綠 粉綠 課堂練習墨 水 瓶 交 叉 指 揮 教 練 藍 淺藍 深藍 瓦藍 湛藍 三、漢字變臉（加偏旁組字組詞）。安_（）_（）軍_（）_（）四、字義推敲（選擇恰當解釋，填序號）。 1.（）按著：用手或手指壓；止住；依照，按照；考查。 2.（）舞蹈：踐踏，踩；跳動。課堂練習按按

4、時案方案揮指揮輝光輝 第二課時墨水瓶 交叉 舞蹈 教練 指揮 按著 節拍 整齊 集中 墨綠 嫩綠 淡綠 粉綠 擠在一起 復習導入新知講解 好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發黑，綠得出奇；新知講解課文精講說一說：風中的 是綠色。雨中的 是綠色。陽光下的 也是綠色。 所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。新知講解新知講解說一說：一陣風吹來，小草 ，柳條 ，樹枝 。春天，大自然的一切都充滿了生機，充滿了綠色，你見過“所有”的綠集中起來的情景嗎？拓展運用閱讀鏈接 說一說：艾青筆下的綠給我們留下很多想象的空間，宗璞筆下的“

5、綠”，又帶給我們怎樣的感受？春天到了，校園里 。公園里 。田野里 。鞏固訓練 綠 黑綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠 對綠的贊美 綠得發黑、綠得出奇 對春的熱愛擠、 重疊、交叉按著節拍飄動板書設計一、仿照樣子，寫詞語。 綠得發黑 二、選擇同一詞語在不同句子中的含義。（填序號） 集中：把分散人、物或事集合在一起；把意見、經驗等歸納起來。1集中眾人的智慧才能無敵于天下。（）2煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑。 （）課堂練習紅得發紫 白得透亮 紫得發黑 交叉：方向不同的幾條線或條狀物互相穿過；部分相重的。間隔穿插。3.但我想說的是，我們之間自始至終都存在著利益交叉。（）4.他告訴我每一個交叉點處都有埋

6、藏的寶藏。（）5.晚會上的歌舞和時裝表演,交叉進行。（ ） 三、理解句子的含義，填空。 到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發黑，綠得出奇。1.這里寫到綠的不同層次的詞語有：（ ）。2.你還知道哪些綠：（ ）。 墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠碧綠,油綠,青翠,蔥綠,黃綠、蒼綠、新綠數學質量檢測試題命題說明一、命題指導思想： 依據小學數學課程標準及小學數學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養學生的數學素養。二、命題出發點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數學的積極性，培養學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養學生學以致用的實踐能力為出發點。三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的