1、高考專題輔導專題七十六：作文題型二材料作文第七模塊：作文材料作文審題和立意 愛圖斯坦說過：走出校門后，把學校里學的知識全部忘記，剩下的東西就是教育。 請談談你對愛因斯坦的話的理解，寫一篇1000字議論文。 立意 學校里學的既有知識本身，更有學習方法，對一個真正有創造才能的人來說，后者是受用終生的。 學校教育應重在傳授學習方法，而不僅在于傳授知識。當然，學習知識是學習方法的載體，無法想象沒有前者只有后者。學生一旦真正掌握了方法，他可以靠自己的力量尋求知識，即使把以前學過的知識“全部忘記也不要緊。 學校教育一無是處，真正成才要走出校門后。 學校教育應只傳授學習方法，知識毫無價值，不必傳授。也大可忘

2、記。 一弄清材料重心及傾向性，整體把握。 有人曾問三個砌磚的工人：“你們在做什么？第一個：“砌磚。第二個說：“賺錢。第三個說：“建造世界上最富特色的房子。據說，到了后來，這第三個工人成了有名的建筑師。下面這那么材料的重心是講什么？ 巴爾扎克成了大作家以后，一天，有位白發蒼蒼的老年婦女拿著一本小學生的作文請教他這個孩子將來的開展前途如何，巴爾扎克看了作文后說：“這個孩子的文章寫得很糟，將來不會有什么寫作前途。老年婦女對巴爾扎克說：“這本作文簿就是你小學時寫作用的，你難道連小時候寫的文章也記不起來了嗎？巴爾扎克認出了面前站的就是自己小學時的老師，不禁連聲表示謝意。仔細閱讀這那么故事，抓住哭婆變成笑

3、婆的關鍵。 一個兒子賣鞋，一個兒子賣傘，這一事實沒有改變，改變了的是哭婆的想法，雨天為賣鞋的兒子著急，晴天為賣傘的兒子發愁；反過來想，發愁就變成快樂了，哭婆也成了笑婆。同一事物，從不同的角度看，很有可能產生不同的結果，對于一個事物就只有一個固定的想法是不可取的，應提倡多角度地觀察事物，多方位思考，說不定會有令人驚喜的發現呢!二明確材料主題所屬范疇，找準突破口。 愛國為民 社會公德 理想道德 立身行事 待人接物 辨證思維以下材料所談的問題屬于哪個范疇？應從哪個角度突破才能準確立意？ 星期天公園里一塊不大的僻靜的草坪上，同時來了兩伙年輕人。一伙圍著錄音機學英語；一伙用錄音機播音樂跳舞。學英語的認為

4、跳舞影響了他們的學習，要求跳迪斯科的停止或離開；跳舞的認為他們在公園里有娛樂的自由。前者罵后考只知吃喝玩樂，后者回敬前者不懂勞逸結合。雙方誰也不服誰,吵來吵去,學不成英語也跳不成舞。 一位女學生考上師范院校后，教授問她為什么要報考師范院校。她說，開始想成為一個偉人，覺得不現實；后來想成為偉人的妻子，也覺得不現實；于是，她決定做偉人的老師，報考了師范院校。可以斷定，那位女學生一定能夠成為一名好老師。三劃分材料的性質類型，準確切入。就材料本身的性質而言，一般可分為：單一性事件寓意性材料漫畫、多那么材料挖掘事件性材料的結果和所供材料間的內在因果邏輯聯系。結論是巴爾扎克向老師致歉，正確的推導程序為：

5、巴爾扎克為什么向老師致歉？因為他說錯了話話錯在什么地方？他評價人的方法是錯誤的這屬于哪一個范疇的問題？屬于正確看待人的問題正確的方法是什么？要用開展的眼光看問題不能用靜止的眼光看問題錯誤命題：“感謝老師 “談謙虛 “勤奮出天才“透過現象看本質 “要全面地看問題“女師范生的擇業一那么材料材料的結論是：“可以斷定，那位女學生一定能成為一名好老師為什么這么斷定？因為她選擇了比做偉人乃至偉人的妻子更現實的目標屬于哪個范疇的問題？理想立志就女學生而言，應怎樣立志才正確？理想應切合自身的實際。 訓練 從結論入手，推導材料間的因果聯系并提練觀點。 有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學，哪個實驗室學到了

6、你認為最主要的東西呢？學者答：“是在幼兒園。“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我在幼兒園學到的全部東西就是這些。 二十世紀初，德國的一位科學家斯坦門茨移居美國，恰逢福特公司的一臺電視出了故障，公司經理請來這位專家修理。他到現場看了又看，徑自回去了。兩天后他再到現場，在電機外殼上畫了一條線，然后說：“請翻開電機，沿線將里面的線圈減少十六匝。工人照著去辦，電機果然起死回生。說到酬金。開口便是一萬美元。經理愕然。拿修理明細表請他填寫材料費用。他寫道：“用粉筆畫一條線一美元，而要知道在

7、那里畫線，那么要9999美元，加起來就是一萬。斯坦門茨的幽默終于使經理領悟了，依價照付。 有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。在籠子里的老虎三餐無憂，在外面的老虎自由自在。兩只老虎經常做看親切的交談，籠子里的老虎羨慕外面的老虎自由；外面的老虎卻羨慕籠子里的老虎安逸。一日，一只老虎對另一只老虎說：“咱們換一換。另一只老虎同意了。 于是籠子里的老虎走進了大自然，野地里的老虎走進了籠子。從籠子里出來的老虎高快樂興，在曠野里拼命地奔跑；走進籠子里的老虎也十分快樂，它再不用為食物發愁了。 但不久兩只老虎都死了。 一只是饑蛾而死，一只是憂郁而死。從籠子里走出的老虎獲得了自由，卻沒有同時獲得捕食的本領；

8、走進籠子的老虎獲得了安逸，卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。 請就此材料，寫一篇1000字左右的文章。 1996年12月17日，來自加納的科菲安南中選為聯合國第七位秘書長。在接受美國?新聞周刊?記者采訪時，他講了一個故事：“我上中學時，有一天校長拿著一張一尺見方、角落上有一個小黑點的白紙走進教室，問我們看到了什么。我們幾乎異口同聲地答復：一個小黑點！他搖搖頭說：難道你們沒有一個人看到還有一大片白色的紙嗎?你們不能用這種態度對待人生。那時我十七歲，校長的這一課我終生難忘。 請就安南講的故事，談談你的看法。 確立論點的步驟1、分析材料2、選擇角度表述切身感受表達根本精神具有現實意義 這是一個由表及里

9、，由此及彼，去粗取精，去偽存真，由個別到一般，由具體到抽象的過程。3、提煉觀點二、確立論點的要求1、正確 經得起實踐的檢驗而不帶片面性；2、鮮明 不能模棱兩可或模糊不清；3、集中 不要涉及過廣，面面俱到；4、新穎 能給人新認識、啟發和感受。材料話題作文 的構思立意話題“繩話題“橋話題“簡單學生佳作具體“物的話題物抽象概念話題人事如：橋、路、窗如：寬容、誠信、 尊重材料話題 生活中我見過各種形狀、各樣色彩、各種質地的繩，長的短的、粗的細的，繩有有形的，也有無形的假設此時在你面前放著一根繩，你會想到什么？ 請以“繩為話題，寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，自定體裁。 繩，一根粗繩，一根細繩，一

10、根長繩，一根打了套結的繩，一根無形的繩，一根掛在墻頭上的繩。一根栓在木樁上即將斷裂的細繩，一根掛在懸崖上的搖搖擺擺的粗繩，一根牽在孩子手中悠悠蕩蕩的長繩。它高高的掛在絞刑架上。在我的心靈打了個死結，它牽著我在時光里游蕩。纖繩三峽的纖夫拴在心靈中的繩我墻上的繩幻影與錯覺絞刑架上的繩受難者掛在懸崖上的繩登山者“繩往往具有“束縛或暗含著“某種關系紐帶的意思。在沒有愛情的婚姻里，婚姻是跟繩索：溺愛，有時使母愛成為一根繩索，在喜歡記恨人的心里，恨是一根繩索；有時，思維定勢也是一根繩索。甚至，自責與自卑也會成為一根束縛心靈的繩索。你不敢答復以下問題，自卑或害怕也是一根繩索。1、加修飾限制詞語2、相關聯想3

11、、象征意義或哲理A 橋故土的橋，趙州橋，盧溝橋，南京長江大橋， 瀘定橋，康橋B 趙州橋“水在碧玉環中過，人在蒼龍背上行橋是自然界一道靚麗的風景。“空靈堅穩奪天工，馳駿馬千騎，中原逐鹿“秀逸雄奇夸匠藝，送輕舟一葉，東海追魚。勞動人民的智慧盧溝橋：“曉月照盧溝，大河曾流淚和血 “狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇七七事變，橋是歷史的見證上海南浦大橋，科學與智慧的結晶。C 橋理解、交流、溝通 紅、黃、藍三種顏色構成我們這個多彩的世界，一塊調色板一支畫筆可以描畫出世界最美的畫圖，一塊普通的石頭可以雕塑成不朽的藝術。法國著名的面包大王昂內爾普爾拉納僅僅利用三種原料做出千種以上不同的面包，他將一個普通的家庭公司開

12、展為龐大的跨國公司，“普瓦拉納面包幾乎成了法國傳統飲食文化的象征之一 你還能想到類似的現象嗎？請以“簡單為話題寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，不限文體。 七個簡單的音符構成無數的美妙的音樂，世界上最容易寫的字是一，最難寫好的字也是一。一根普通的繩子可以打成各種各樣奇妙無比的中國結：一黑一白的兩種棋子，在一張格子棋盤上可以變幻莫測；平平常常的泥巴，在泥人張的手里能變成美麗的泥娃娃。墻頭一只小小的蝸牛卻讓伍爾夫產生了豐富的想象，寫出了劃時代的藝術作品。單調、純樸、簡潔、容易、平凡、樸實、簡明、樸素等1簡單中孕育著復雜，復雜寓于簡單之中。2平凡里孕育著偉大，偉大出自于平凡。3將生活看得簡單些，

13、更容易獲得快樂。4簡單包含著無窮的人生趣味。5只有那些善于創造的人才能將平淡演繹成至味。6善待簡單正是成熟的開始。7最好的方法往往是最簡單的方法，而發現最簡單的方法往往需要一個曲折復雜的過程8復雜與純樸無緣1最偉大的服裝設計往往是最簡潔的設計。2藝術的趨于平淡往往是成熟的結果。如陶潛3現代家庭裝飾走的是簡潔化的道路。色彩與線條4作詩無古今，唯造平淡難。5有古樸民風之地成了現代社會旅游的熱點周莊、香格里拉、西藏高原6簡潔、質樸、純潔、天真。1?老子?：“一生二，二生三，三生萬物。2汪國真：通俗易懂的東西不一定是名著，名著一般都是通俗易懂的。這是一個有意思的現象：中國近代學貫中西的作家的作品幾乎都

14、是通俗易懂的，而一些不通今博古的卻偏好云遮霧蓋。3質樸是大師的品質，它既表達在日常舉止中，也表達在作品中。這是一種豐富的簡潔、深刻的平淡、自信者的謙虛，知道自己無需要矯飾。4把簡單的事情說的玄妙復雜，或把復雜的東西說的簡單明白，都是不尋常的本領。前者靠聯想和推理，后者靠的是直覺和洞察。前者非聰明不能為，能為后者的人那么不但要聰明，而且要老實。5“大羹無味、“寄至味于平淡。1、加修飾限制語2、相關聯想3、象征意義或哲理具體“物 的話題抽象概念話題1找出與“話題內涵相同或相 近的詞語。2找出幾個與材料現象相同的例來。3從哲學和美學的角度來審視“話題藍色流動的憂郁 藍色蛹金色蝴蝶 我想我是迷路了。

15、城市里的道路迷迷轉轉，我卻總也找不到出口；高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。此處標點原為“，除了年輕，我什么也沒有。 母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔在我眼前飛轉，織成一張網，我想逃，無奈跑不出去。 我站在堤岸上看海，那些藍色的波濤向我涌來。我深深理解堤岸的悲哀：此處標點原為“，想遠遠退開，卻又動彈不得。藍色的憂郁從我的眼睛里流出，流過我的臉龐。 蛹自縛的悲哀 我拒絕那個女人介入我的生命。我無法將她當作我的母親。 我拒絕了這個世界，我當作整個世界都是不愛我的。 我看過一幅畫：一個孩子站在廣闊的蘆葦叢中，沒有云，沒有風，沒有走出去的方向，此處標點原為“。只有寂寞來來回回穿

16、行的聲音。 我也知道，我疏遠了愛，疏遠了世界。 夢中，一只小小的藍色蛹在輕輕哭泣。 金色我愛上了世界 今天，她帶我去看日出。 我看著金燦燦的陽光一點點將海水憂郁的藍色吞沒。她送給我一張?，我不知道如何譯，她告訴我是：“新生的孩子。 她在晨光中對我微笑，握住我的手，對我說這個世界其實很美，有很多人在愛我：我的父親，在天堂的母親，還有她。 我轉過身去，悄悄擦掉眼淚。 蝴蝶破繭后的美麗 我感到背后隱隱的痛，轉過頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。 原來，我正在一步一步接近愛。此處標點原為“，親近美好，才會認識美好。 當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過程

17、，也是感情變化的過程，親近世界的過程。 用愛的眼睛看世界，我也如此美麗！ 轉折 嘗聞一說曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼，日獵于蒼野之間。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔競死，群隼枵腹。或搏蒼穹，徙鴻蒙，求索于重巒之巔；或斂翅羽，撲塵埃，偏安于腐尸殍肉。那么前者傲而化鷹，后者鄙而稱鷲也。 余聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族轉折之秋也。逢此時，志不同那么前途殊也。歸屬假設何，唯志所謀。 夫天地萬物，轉折之奧非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有？君曾見清泉流塞于大石者乎？此泉之轉也。擇退者，蔽于石陰，遁于林洼，而不名于世，久之腐臭；擇進者，遇阻無畏，旋而復擊百萬遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風之阻于絕壁者乎？

18、此風之轉也。擇趨避者，散于群巒外，須臾而無形，頃刻而泯滅；擇挺進者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。然那么物之形貌，每決于轉折也。 而青史之上，舉大業者亦莫不有擇于轉折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟于逆境之苦。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，于大辱之重折下毅然擇生，終有絕唱之史、無韻之騷，令后世文客撫卷喟嘆。亦有武侯之志，承先帝之德，盡報國之忠，劍指中原，不勝不休。雖夭大計于街亭，義不擇退，再四出師，終塑盡瘁之名，而得千古慨嘆。 由此觀之，轉折者，多為困阻也。唯懷大志不言敗者，可轉而為人杰。其逢小挫輒逡巡而返者，茫茫千載之間不可計數，而留其名者未之有也！ 乃知驊騮騁于浩野

19、，必有跌撲塵泥者，擇偃志者死，擇奮起者得利足；猿猱攀于絕壁，必有失手折臂者，擇灰心者亡，擇拼搏者得神技。人必有躓踣于疾風驟雨者，擇茍安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生；擇傲立者跋淖而行，待霽虹如畫，而后登坦途，沐清風。不為斗米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，于是?歸去來兮?傳誦千古；臨刀戟而不屈，文天祥擇死國，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青。 余由是嘆曰：適轉折之地，擇何方而往，人各有愿，未可強加；然播義于四海，流芳于后世，那么非不畏困險、篤志憤發者莫屬也！ 根據材料，自擬題目，寫一篇議論文，字數不少于700 1994年11月下旬，遼寧阜新一家卡拉OK廳起火。由于大家驚慌失措，沒有翻開平安門進行疏導。廳里

20、的人個個爭先恐后，互不相讓，竟有233人擁擠在門口，也死在了門口。如果指揮有序，悲劇即可防止。課堂演練1/一個可以防止的悲劇2/一個一個走3/人類的自私7/知識與能力8/做事要看長遠的利益學習 9/己所不欲，勿施于人10/學習需要好方法4/居安思危5/欲速那么不達6/循序漸進11/良好的國民素質是強國的根本12/提高你的思想素質 13/ 呼喚道德14/人們處理突發事件的素質應提高生死關頭A、人們驚慌失措，缺乏鎮定B、 人們爭先恐后，互不相讓 C、指揮無緒，沒有翻開平安門 D、因果推論審題法（果）233人喪生 （因） 1、碰到緊急情況不要慌張2、加強心理素質教育5、軍不可無帥6、良好的指揮是成功

21、的關鍵3、呼喚秩序4、提高國民素質 最正確立意：學會合作是現代社會開展的需要陳金枝、王婷婷最正確命題：?“擠出的思考?薛友誼 ?團結就是“滅火器?梁翔最正確作文：?理智與犧牲?陳洋洋（果）（因）要善于展開中心論點 1、從因果角度去論證 2、從辨證角度去論證中心論點分論點1青年時期體力充分、精力旺盛2青年是積累知識、增長才干的時期3青年是建功立業的時期 如果珍惜 青春，那么會努力學習，增長 才干，建功立業，一生有為；正 如果虛度青春，那么會一事無成，“白 了少年頭，空悲切。反要珍惜青 春采用一個精當的結構 四步十三句作文法第一步：定題A、論點式命題B、非論點式命題第二步：開篇A、點材料引入B、析

22、材定論點第三步：論證分論一：立擺議 或正或反分論二：立擺議 或反或正第四步：收篇A、收攏全篇，增強力度B、總括議論，照應全文 讀下面這那么材料，聯系實際，寫一篇讀后感，不少于700字。 臺灣著名的實業家王永慶出身于貧苦家庭，又是長子，從小就干很多粗重的活。每天一大早起床，赤著腳，翻過小山去挑水，往返五六次，之后再幫著做其它家務。做完了，才匆匆趕六七里山路去上學。由于從小生活環境如此，后來他到外地謀生，什么苦都能吃得下，經過千辛萬苦，終于開創了一番事業。因此他常對人說，他之所以有今天，多虧了年輕時吃夠了苦。他又說：“我成功的秘訣無它，就是吃必要的苦，耐必要的勞。習作點評：我對快樂的感悟 1907

23、年，高爾基和他的兒子馬克西姆一起在意大利的卡普里島療養。后來，馬克西姆先回國了，把他在院子里新栽的花留下了。 不久，高爾基給兒子寫了一封信：“你走了，可是你栽的花卻留了下來，在生長著。我望著他們，心里愉快地想，我的好兒子走后在卡普里島留下了某種美好的東西鮮花。要是你在任何時候，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西鮮花、思想、對 你的美好回憶那你的生活將會是輕松和愉快的。那時你會感到所有的人都需要你，這種感覺會使你成為一個心靈豐富的人。要知道，給永遠比拿愉快。 “送人玫瑰，手留余香。我們留給別人鮮花的同時，也給自己留下了快樂。請以“我對快樂的感悟為話題，寫一篇800字以上的作文，題目自擬

24、，文體不限。審題步驟：1、閱讀材料，獲取主要信息。 兒子留下了鮮花，要是你一生留給人們的都是美好的東西，那你將是輕松和快樂的要知道，“給永遠比“拿愉快。2、讀懂話題里的要求和范圍。 “我對快樂的感悟 關鍵詞：“我，“快樂，“感悟。我認為，什么是快樂|快樂是什么。3、把話題放在主要信息規定的限制里，并確定文章的立意。 根據材料，“快樂是有明確范圍的快樂。 此快樂是給予的快樂審題步驟：4、不要忽略材料之后的提示語，它有助于你對材料的把握和觀點確實立。 “送人玫瑰，手留余香。我們留給別人鮮花的同時，也給自己留下了快樂。送人玫瑰，手留余香。給予別人自己快樂比較下面的的立意和標題：快樂源于給予給予，留下快樂因給予而快樂快樂在于給予我看快樂簡單就是快樂感受快樂尋找快樂快樂四季笑了比較下面的的立意與標題施比受更讓人快樂給予比拿取更快樂有一種快樂源自給予付出也是一種快樂青春便是快樂快樂源于心孤獨的快樂生活中的快樂快樂是靠自己爭取的快樂，如此簡單快樂無處不在隨感一點建議：標題要盡可能涵蓋話題的含義。標題要揭示主旨，暗示內容觀點。