1、二0二二年齊齊哈爾市初中學業考試語文試卷考生注意：1.考試時間120分鐘2.全卷共四道大題，總分120分3.使用答題卡的考生，請將答案填寫在答題卡的指定位置一、知識積累及運用（第1-8題，共28分）1. 下列加點字的注音正確的一項是（ ）A. 鮮腴（y） 秀頎（q） 粗獷（kung） 拾級而上（sh）B. 祈禱（q） 爭執（zh） 緋紅（fi） 陽奉陰違（wi）C. 倜儻（t） 稱職（chn） 漩渦（xun） 傷痕累累（li）D. 婆娑（p） 瞥見（pi） 偵緝（j） 間不容發（f）【答案】B【解析】【詳解】A.粗獷（kung）gung；C.傷痕累累（li）li；D.間不容發（f）f；故選B。

2、2. 下列詞語書寫正確的一項是（ ）A. 選聘 安祥 鋒芒畢露 輕歌曼舞B. 恣雎 隕石 吹毛求疵 相輔相承C. 震悚 禁錮 浮光掠影 忸怩作態D. 斟酌 旁騖 重巒疊障 千鈞重負【答案】C【解析】【詳解】A.安祥安詳；B.相輔相承相輔相成；D.重巒疊障重巒疊嶂；故選C。3. 下列各句中加點成語使用有誤的一項是（ ）A. 當代勞動者奮斗在各自的領域，用精益求精的職業品質彰顯著“工匠精神”。B. 隨著電視劇人世間的播映，作家梁曉聲也倍受關注，因而家喻戶曉。C. 全社會都要響起這個振聾發聵的聲音：人才強國，科技強國。D. “此愛跨山海”的援藏教師陳洪順，為教育事業悲天憫人，得到了全國人民的贊許。【

3、答案】D【解析】【詳解】A.精益求精：（學術、技術、作品、產品等）好了還求更好。這里形容當代勞動者追求好了還求更好的職業品質，使用正確；B.家喻戶曉：意思是家家戶戶都知道。形容人所共知。這里形容家家戶戶都知道作家梁曉聲，使用正確；C.振聾發聵：響聲很大，使聾人都能聽見。這里形容大家都聽到“人才強國，科技強國”這句口號，使用正確；D.悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。與后面“得到贊許”相矛盾，使用不正確；故選D。4. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）A. 通過組織開展“青春百年”主題活動，使我們樹立了為青春踔厲奮發的信心。B. 數據中心在服務于社會數字化轉型的同時，也將不斷加強自

4、身數字技術研發與應用。C. 雙減政策的推廣與實施，撬動了新時代教育教學改革，也讓學校找到了一條特色育人之路。D. 神舟十四號載人飛船成功發射，開啟了中國空間站在軌建造，是我國太空探索的又一次飛躍。【答案】B【解析】【詳解】A.成分殘缺，把“通過”去掉；C.語序不當，將“實施”和“推廣”調換位置；D.成分殘缺，在“建造”的后面加上“的大幕”；故選B。5. 下列表述正確的一項是（ ）A. “熱得難受”是補充短語，“基礎設施”是主謂短語，“重視語文”是動賓短語。B. “托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”這句話運用了比輸的修辭。C. “我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。”這句

5、話中的標點符號使用正確。D. “這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。”是并列關系復句。【答案】C【解析】【詳解】A.“基礎設施”是偏正短語；B.“眼睛里有一百只眼珠”運用了夸張的修辭；D.句中的“而且”表遞進關系，故本句是遞進關系復句；故選C。6. 下列關于文學及文化常識的表述，正確的一項是（ ）A. 孟子，名軻，春秋時期思想家，儒家學派代表人物之一。生于憂患，死于安樂出自孟子的告子下。B. 茨威格，意大利作家。代表作有小說象棋的故事、傳記三位大師等。C. 劇本的主體一般是臺詞，也就是戲劇中人物所說的話，它是推進劇情、刻畫人物、表現主題的主要手段。D. 愚公移山中“

6、指通豫南，達于漢陰”中的“漢陰”是指漢水北岸。“陰”指山的南面，水的北面，與“陽”相對。【答案】C【解析】【詳解】A.孟子是戰國時期思想家；B.茨威格是奧地利作家；D.“漢陰”是指漢水南岸，“陽”指山的南面，水的北面，與“陰”相對；故選C。7. 古詩文默寫（1）但愿人長久，_。（蘇軾水調歌頭（明月幾時有）（2）紛紛暮雪下轅門，_。（岑參白雪歌送武到官歸京）（3）王維在使至塞上中用“_，_”兩句描繪了奇特的塞外風光，畫面壯闊，意境雄厚。（王維使至塞上）（4）心憂天下，情系蒼生。杜甫在茅屋為秋風所破歌中用“_，_”表達了他的崇高理想和濟世情懷。（杜甫茅屋為秋風所破歌）（5）在追夢的旅途中，我們要學

7、習他人的優點，克服自身的不足，正如十二章中所說“_，_”。（十二章）（6）“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有希望。”古詩文中，也有很多抒發鴻鵠之志的經典句子，請寫出連續的兩句“_，_”。【答案】 . 千里共嬋娟 . 風掣紅旗凍不翻 . 大漠孤煙直 . 長河落日圓 . 安得廣廈千萬間 . 大庇天下寒士俱歡顏 . 擇其善者而從之 . 其不善者而改之 . 例：長風破浪會有時 . 直掛云帆濟滄海；老驥伏櫪，志在千里；三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也；會當凌絕頂，一覽眾山小。【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題

8、內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“嬋、娟、掣、廈、庇”等字詞容易寫錯。第（6）題緊扣“鴻鵠之志”，例如：黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。名著閱讀。（6分）8. 下列有關名著內容表述不正確的一項是（ ）A. 儒林外史這部小說中沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，而是由眾多故事連綴而成，表現的是普通士人日常生活中的生存狀態與精神世界。B. 海底兩萬里中，諾第留斯號之所以不怕野人的攻擊，是因為入口的扶梯上通有高壓電。C. 祥子在茶館里等著同朋友去看夜場電影的曹先生時，他遇到了老馬和小馬，他們的悲慘情景讓祥子心中感到一種向來沒有過的難受。D. 在保爾的一生中，有三位對他非常重要的女性：

9、他的初戀情人冬妮亞，在鐵路總工廠任共青團書記的達雅，以及他的妻子麗達。【答案】D【解析】【詳解】D.有誤。正確為：保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的麗達，以及他的妻子達雅。故選D。9. 閱讀下面文字，回答問題。他為我開列了為時共需九十二天的旅程中的各個項目。他答應讓我騎馬到保安去，并且給我安排好第二天早晨就動身，國為我可以跟著回到臨時首都去的一部分通訊部隊同行。他同意打一個電報給他們，告訴他們我就要來到。（1）本段文字選自_，文中的“他”指的是_。（2）請結合作品，概括出“我”對“他”的整體印象。【答案】（1） . 紅星照耀中國 . 周恩來

10、（2）他是一個書生出身的造反者；他頭腦冷靜；善于分析推理；講究實際經驗；他是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹的知識分子。【解析】【小問1詳解】本題考查名著的文學常識。根據“他為我開列了為時共需九十二天的旅程中的各個項目。他答應讓我騎馬到保安去”等內容來看，本段文字出自紅星照耀中國，作者是美國新聞記者埃德加斯諾。根據原著可知，斯諾在進入安塞途中被白匪追逐，隨后到白家坪見到了周恩來同志。周恩來安排他九十二天的采訪紅區旅程及項目。因此文中的“他”指的是周恩來。紅星照耀中國又稱西行漫記，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月

11、在我國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。【小問2詳解】本題考查人物形象。紅星照耀中國中寫到周恩來的主要是在第二篇“去紅都的路上”中的“造反者”，從文中“但是從周恩來自己身上，我后來還了解到更多的情況。他使我感到興趣，還有一個特別的原因。他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者”可知，斯諾認為周恩來是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子，是一個書生出身的造反者；從文中“周恩來給我的印

12、象是，他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經驗”可知，斯諾認為周恩來是一個頭腦冷靜、善于分析推理、講究實際經驗的人。二、口語交際及綜合性學習（第9-11題，共7分） 義務教育勞動課程標準（2022年版）將于今年秋季開始執行。勞動將從綜合實踐課程中獨立出來，成為義務教育階段必修課程。為此，學校要多措并舉，春風化雨，把勞動的種子深植在青少年心中。10. 學校將要布置一面以“勞動教育”為主題的校園文化宣傳墻，請你為“宣傳墻”設計兩個欄目。11. 學校準備在校內開展“關于勞動課程內容設置”的調研。如果你作為學生代表，請你推薦兩項具體的勞動課程內容。12. 小林的媽媽擔心勞動課影響小林的學習，想讓他在勞動

13、課時向老師請假。如果你是小林，將怎樣勸說媽媽？【答案】10. 示例：勞動掠影 勞動筆記 勞動風采 勞動趣事等 11. 示例：開墾農業實驗田、包餃子、剪紙、泥塑、刺繡等。 12. 示例：媽媽，上勞動課是不會影響我學習的，學校開設勞動課，既可以幫助我樹立正確的勞動觀，培養我的勞動興趣，提升勞動技能，又可以讓我體會到勞動的快樂，緩解我的學習壓力。請您允許我上勞動課，好嗎？【解析】【10題詳解】本題考查活動欄目設計。圍繞主題“勞動教育”即可，答案不唯一。示例：勞動贊歌 勞動小記 勞模風采等11題詳解】本題考查課程內容設計。“兩項具體的勞動課程內容”即可。示例：種小麥、栽黃瓜、繡十字繡、做家務等。【12

14、題詳解】本題考查勸說語。勸說語要語言得體，符合“身份”“場合”“情景”“情感”等方面的要求。針對“媽媽擔心勞動課影響小林的學習，想讓他在勞動課時向老師請假”的現狀，你的勸說要說服媽媽接受勞動課，讓她理解勞動也是學習的一種方式。注意要有稱呼，語氣誠懇，有感染力。示例：媽媽，最好的教育是勞動教育。在勞動課上，我可以把自己文化課上所學轉化為實踐勞動，會更加深我對文化學習的認識和理解。勞動課不僅不會耽誤我的學習，反而會緩解我的學習壓力，促進我的學習成績進步的。請別讓我勞動課請假，好嗎？三、閱讀理解及分析（第12-28題，共35分）（一）（共10分）閱讀下列文言文，完成下面小題。【甲】 元豐六年十月十二

15、日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游）【乙】予自錢塘移守膠西，釋舟楫之安而服車馬之勞，去雕墻之美而庇采橡之居，背湖山之觀而行桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊。人固疑予之不樂也，處之期年而貌加豐，發之白者，日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其變民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安邱、高密之木，以修補破敗，為茍完之計。園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。臺高而安，深而

16、明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從，擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：“樂哉！游乎！”方是時，予弟子由適在濟南聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（蘇軾超然臺記有刪改）【注】比：連續，連。登：莊稼成熟。茍完：大致完備。秫（sh）：黏黃米，可釀酒。泛指有黏性的谷物。瀹（yu）：煮。13. 請用“/”標出下面語句的朗讀停頓。（標注兩處）予弟子由適在濟南聞而賦之14. 解釋下列句子中的加點詞語。（1）念無與為樂者 念：（2）相與步于中庭 相與：（3）獄訟充斥 獄：（4）擷園蔬 擷：15. 用現代漢語翻譯下列句子。（1）庭下如積水空明，

17、水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。16. 請用自己的語言概括出【甲】文中哪些內容可以印證【乙】文中“樂哉！游乎！”這句話？17. 請談談對【甲】文中“閑人”和【乙】文中“超然”的理解。【答案】13. 予弟子由/適在濟南/聞而賦之 14. （1）念：考慮，想到；（2）相與：共同，一起；（3）獄：訴訟事件（案件）；（4）擷：采摘（摘取）。 15. （1）庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。（2）在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺己經很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。 16. （1）蘇軾受到貶謫，在承天寺與友人一起漫步閑庭，

18、愁緒得到排遣，感受到快樂。（2）在蘇軾的眼中，欣賞月色（竹柏影）的美好，是快樂的。 17. （1）閑人：貶謫之人，無職無權，清閑無比；夜游賞月，悠游自如，富有閑情雅趣；含有自嘲自慰之意。（2）超然：一方面指弟弟為他游玩之地取名為“超然臺”；另一方面指蘇軾被調任之后，還能修整花園，打掃庭院，與朋友一起過著快樂的生活，是因為他有著樂觀豁達、超然物外的精神境界。【解析】【13題詳解】本題考查文言斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意為：我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章。“予弟子由”是主語，“適在濟南”“聞而賦之”兩個分句

19、主語都是“予弟子由”，故在“子由”后面和“濟南”后面斷開。故斷句為：予弟子由/適在濟南/聞而賦之。【14題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：想到沒有（可以與我）共同游樂的人。念：考慮，想到。（2）句意：我們便一同在庭院中散步。相與：共同，一起。（3）句意：案件也多得不勝數。獄：訴訟事件（案件）。（4）句意：（我們）采摘園子里的蔬菜。擷：采摘（摘取）。【15題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）空明：形容水的澄澈；交橫：交錯縱橫；蓋：大概是。（

20、2）因，靠著，就是；為，建造；葺，修整；新，使新。【16題詳解】本題考查對文章內容的理解與分析。乙文中“樂哉！游乎！”的意思是：“多么快活的游樂啊！”由甲文“懷民亦未寢，相與步于中庭”可知，蘇軾夜晚與友人張懷民一同在庭院中散步，排遣心中的愁緒而感到快樂。由甲文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，在蘇軾看來，庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，這樣的夜色美景讓人感到快樂。據此回答即可。【17題詳解】本題考查對文章內容的理解與分析。甲文“閑人”一詞表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的

21、時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜。可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面蘊含著貶低的悲涼與人生的感慨。兩人漫步中庭，又是悠閑的。作者直言自己是“閑人（貶謫之人）”，先對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達了作者對月光的愛慕，抒發了作者自解、自矜、自嘲，對自然生活的向往與欣賞，和用與“閑人”相對的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺，表現了作者曠達的心胸。由乙文“予弟子由適在濟南聞而賦之，且名其臺曰超然”可知， 一方面“超然”是指弟弟子由為蘇軾游玩之地取名“超然臺”。由“臺高而

22、安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從，擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：樂哉！游乎！”“以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也”可知，蘇軾在被調任的地方，與朋友采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，一起過著自由快樂的生活，體現了他超出世俗生活之外，樂觀曠達的人生態度。【點睛】參考譯文： 【甲】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內，（于是我）高興地起床出門散步。想到沒有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散

23、步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。 【乙】我從杭州調移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累，放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里，遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。剛到之時，連年收成不好，盜賊到處都有，案件也多不勝數，而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會不快樂，可我在這里住了一年后，面腴體豐，頭發白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡這里風俗的淳樸，這

24、里的官吏百姓也習慣了我的愚拙無能。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹木，用來修補破敗的房屋，以便勉強度日。 在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。這臺雖然高，但卻非常安穩，這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的，我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆：“多么快活的游樂啊！” 這個時候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名“超然”，以說明我

25、之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外吧。（二）（共7分）閱讀集成電路社會信息化的“引擎”一文，完成下面小題。集成電路是通過在半導體基片上制作晶體管、電阻、電容和導線等，控制電子在固體中的運動，并封裝在外殼內執行特定電路或系統功能的電子器件。人們由其形貌，給集成電路取了一個更形象的名字：芯片。集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最豐富的元素硅。人們常見的砂石中，就含有硅元素。一塊黑褐色的硅石片，看上去不起眼，但經過人們的創新設計和加工制造，便成為集成電路。自1958年集成電路發明以來，隨著設計和制作技術不斷進步，單一芯片上集成的晶體管數，就處理器而言呈每24個月增長

26、一倍的趨勢，這就是著名的“摩爾定律”。現在，集成電路已經可以在單一芯片上集成上百億個晶體管。得益于集成電路，計算機技術突飛猛進。最初的電子管計算機，由約1.8萬個電子管組成，占地150平方來，重30噸，耗電140千瓦，計算速度只有每秒幾千次。如今，超級計算機計算速度可達每秒百億次，并在生物醫藥、新材料研究、太空探索、基因測序、天氣預報等領域發揮重要作用。在移動通信領域，也得益于集成電路技術的快速進步，通信網絡傳輸速率不斷提高，第五代移動通信枝術（5G）已經普遍應用。手機、電腦、衛星、高鐵、工業機器人中的集成電路千差萬別，但都做著類似的事：信息的獲取、存結、處理和傳輸。以集成電路與軟件構成的信息

27、中樞，已經融入當今人類生產生活的各個領域，成為構筑信息社會的基石。比如，在抗擊新冠肺炎疫情中，為更準確地進行流調，手機掃碼成為生活中的常態，還有汽車導航、網購商品、數字支付，都已進入人們的日常生活。在集成電路構成的信息終端之間，無論何時何地，都可以進行聲音、文字、圖像、視頻等信息的交換。未來，集成電路將在更多維度和更大空間發展起來，前景廣闊，信息化社會和數字時代需要這樣的“引擎”。“世上無難事，只要肯登攀。”相信這一朝陽產業將從多維度、多方面推動我國信息化和數字化發展。（有刪改）18. 請概括本文說明了哪些內容。19. 第段中加點詞“約”能否刪去？為什么？20. 本文第段主要運用了什么說明方法

28、？有什么作用？21. 下列選項表述符合文意的一項是（ ）A. 集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量豐富的元素硅。B. 單一芯片上集成的晶體管數，每24個月增長一倍。C. 集成電路的飛速發展，得益于計算機技術的突飛猛進。D. 在移動通信領域，通信網絡傳輸速率不斷提高，第五代移動通信技術（5G）己經普遍應用。【答案】18. 什么是集成電路；集成電路的基底材料；集成電路在各領域的應用；集成電路的廣闊前景。 19. 不能，“約”表示估計，說明最初的電子管計算機由大概1.8萬個電子管組成，去掉之后與事實不符。“約”體現了說明文語言的準確性、嚴密性。 20. 舉例子，列舉了集成電路在手機掃碼、汽車

29、導航、網購商品等方面使用的例子，說明了以集成電路與軟件構成的信息中樞，已經融入當今人類生產生活的各個領域，成為構筑信息社會的基石。 21. D【解析】【18題詳解】本題考查內容概括。可以根據說明對象劃分段落層次，寫出段意，即說明的內容。文章第段“集成電路是通過在半導體基片上制作晶體管、電阻、電容和導線等，控制電子在固體中的運動，并封裝在外殼內執行特定電路或系統功能的電子器件”，這是說明什么是集成電路；第段“集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最豐富的元素硅”，這是說明集成電路的基底材料；第段“如今，超級計算機計算速度可達每秒百億次，并在生物醫藥、新材料研究、太空探索、基因測序、天氣預報

30、等領域發揮重要作用。在移動通信領域，也得益于集成電路技術的快速進步，通信網絡傳輸速率不斷提高，第五代移動通信枝術（5G）已經普遍應用”和第段“手機、電腦、衛星、高鐵、工業機器人中的集成電路千差萬別，但都做著類似的事：信息的獲取、存結、處理和傳輸。以集成電路與軟件構成的信息中樞，已經融入當今人類生產生活的各個領域，成為構筑信息社會的基石”，共同說明集成電路在各領域的應用；第段“未來，集成電路將在更多維度和更大空間發展起來，前景廣闊”，說明集成電路前景廣闊。【19題詳解】本題考查說明文語言特點。此類題的答題格式一般為，先回答不能刪去，再回答字詞的本義，然后回答字詞在文中的意思，去掉之后與原文意思不

31、符，最后寫出體現了說明文語言的特點。“約”的本義是表示估計，在句中的意思是說明最初的電子管計算機由大概1.8萬個電子管組成，去掉之后與事實不符，最后加上體現了說明文語言的準確性、嚴密性。【20題詳解】本題考查說明方法及作用。第段“比如，在抗擊新冠肺炎疫情中，為更準確地進行流調，手機掃碼成為生活中的常態，還有汽車導航、網購商品、數字支付，都已進入人們的日常生活”，這是從具體方面說明集成電路在各個領域的應用，所以是運用舉例子的說明方法，作用關鍵詞是具體有力，說明內容是比如前面的句子“以集成電路與軟件構成的信息中樞，已經融入當今人類生產生活的各個領域，成為構筑信息社會的基石。”【21題詳解】本題考查

32、內容理解。A. 第段“集成電路的主要基底材料，是地球上除氧之外含量最豐富的元素硅”，選項中去掉了“最”字，與原文意思不符；B. 第段“單一芯片上集成的晶體管數，就處理器而言呈每24個月增長一倍的趨勢”，選項中去掉了“趨勢”，太過絕對，與原文意思不符；C. 第段“得益于集成電路，計算機技術突飛猛進”的意思是計算機技術突飛猛進，得益于集成電路的技術進步，選項中的因果關系錯誤；故選D。（三）（共9分）閱讀秀發上的紅綢帶一文，完成下面小題。秋天漸漸遠去的時候，我收到了一對來自巴丹吉林大漠深處的信。信里裝著一截大漠里生長的駱駝刺，信的署名是：云。我的眼睛頓時模糊起來，以后無數個日日夜夜，系著紅綢帶的云的

33、影子時常出現在我的眼前。云是我穿上軍裝后在大西北認識的一個女孩，我們的相識純屬巧合。一次，我在部隊執行緊急的救援任務時，身負重傷，住進了原蘭州軍區總醫院。我的病友是位六十多歲的老人，云便是她的女兒。當時，我躺在醫院的病床上昏迷不醒，生命危在旦夕。在我昏迷的日子里，每天都要輸血或插氧氣管，頭上傷口的疼痛無法用語言形容。當我從昏述中醒來的時候，發現云已幫我把帶血跡的衣服洗得干干凈凈。她告訴我，她是一名護士。當時我并沒在意，只是覺得她很特別。從此，紅綢帶每天都穿梭在醫院里。當我的疼痛緩解時，她跑到書店買書讀給我聽，這種精神的慰藉伴隨我度過住院的日日夜夜。她那投入的神情和柔和的聲音，讓我感受到一種神奇

34、的力量，仿佛一束明亮的光照著我，那一刻，疼痛竟會慢慢消失。現在回想起來，我真心地感謝云帶給我的這段非同尋常的閱讀經歷。后來我才知道，她其實不是醫院的護士。云告訴我，她的父親曾是一名軍人，在大西北某基地一干就是四十多年。她說她熱愛軍人，不僅僅因為父親是一名軍人，還因為她知道軍人付出了很多在醫院住院的日子里，她那秀發上的紅綢帶，時時伴我左右，發出柔和、溫暖的紅光，滲入我靈魂的暗房。半年后，我奇跡般地恢復了。記得那天要出院時，云邀請我照張相做個留念，我欣然答應。拍照回來的路上，細雨綿綿。我們默默地走著，不知不覺到了醫院門口。她轉過頭望著我，并從自己包里取出一套醫療用品，也是用一根紅綢帶系好，當作禮物

35、送給我。我看見她紅紅的眼圈，滿是不舍，她只對我說了一句：“姐，你照顧好自己，以后我也去當兵。”說完，那秀發上的紅綢帶和她一起消失在蒙蒙細雨中又過了半年，她真的走進軍營，而且是在她父親曾經當兵的大漠里服役，不過她來信告訴我，她長長的秀發已被剪成短發，秀發上的紅綢帶也不再系了。多年后，我已經離開部隊，但云的英姿颯爽，以及她的那份真誠和美好，會如紅綢帶一樣永遠鮮艷，成為我心中那一抹揮之不去的云彩（有刪改）22. 請分析本文以“秀發上的紅綢帶”為題目的作用。23. 請簡要概括出“云”為“我”做了哪幾件事。24. 請理解第段中劃線句子的含義。25. 結合自己對本文的理解，談談第段的作用。【答案】22.

36、以紅綢帶為線索，貫穿全文，使文章條理清晰。激發了讀者閱讀興趣。“紅”既寫出了“云”的熱情、善良、美好，又暗示出她參軍的赤誠心愿，表達了我對“云”的欣賞和敬佩。 23. “云”幫我把帶血跡的衣服洗干凈；“云”買來書讀給我聽；出院時，“云”邀請我照相留念；分別前，“云”送我用紅綢帶系著的醫療用品。 24. “云”用她善良的舉動，不但給了病痛中的我一種生活上的陪伴，更給了我精神上的支撐。她像一束光一樣，照亮了我的內心，驅散了我心中的陰霾，使我戰勝病痛，重拾信心。表達了我對“云”的感激之情。 25. （1）結構：首尾呼應，使文章結構完整。（2）內容：深化中心，“云”是眾多青年中的一個縮影，她接過父親手

37、中的接力棒，走入軍營，踐行了青春夢想，施展了遠大抱負。表達了對“云”的贊美之情，意境深遠，意味深長。【解析】【22題詳解】本題考查文章標題作用分析。由第段“以后無數個日日夜夜，系著紅綢帶的云的影子時常出現在我的眼前”，第段“從此，紅綢帶每天都穿梭在醫院里”，第段“在醫院住院的日子里，她那秀發上的紅綢帶，時時伴我左右，發出柔和、溫暖的紅光，滲入我靈魂的暗房”，第段“說完，那秀發上的紅綢帶和她一起消失在蒙蒙細雨中”可知，文章以紅綢帶為線索，展開故事的敘述，貫穿文章始終，使得文章結構脈絡清晰。標題“秀發上的紅綢帶”會引發讀者的好奇，誰的紅綢帶？有哪些關于紅綢帶的故事呢？這樣能夠激發讀者的閱讀興趣。同

38、時，結合第段“她那投入的神情和柔和的聲音，讓我感受到一種神奇的力量，仿佛一束明亮的光照著我，那一刻，疼痛竟會慢慢消失”，第段“她那秀發上的紅綢帶，時時伴我左右，發出柔和、溫暖的紅光，滲入我靈魂的暗房”和第段“云的英姿颯爽，以及她的那份真誠和美好，會如紅綢帶一樣永遠鮮艷，成為我心中那一抹揮之不去的云彩”可知，“紅”既指綢帶的顏色，又指“云”的熱情、樂于助人，還代表參軍的赤子紅心，表達了“我”對“云”這位女子的敬佩和贊美之情。【23題詳解】本題考查對文章內容的理解與概括。作答時，找到文章有關“云”為“我”做事的句段。由第段“當我從昏述中醒來的時候，發現云已幫我把帶血跡的衣服洗得干干凈凈”，第段“當

39、我的疼痛緩解時，她跑到書店買書讀給我聽”，第段“記得那天要出院時，云邀請我照張相做個留念，我欣然答應”和第段“她轉過頭望著我，并從自己包里取出一套醫療用品，也是用一根紅綢帶系好，當作禮物送給我”即可概括出答案。【24題詳解】本題考查重要語句的含義。結合第段“當我的疼痛緩解時，她跑到書店買書讀給我聽，這種精神的慰藉伴隨我度過住院的日日夜夜”可知，“云”用自己善良的行為不斷讓我感受到精神上的安慰和支撐。“仿佛一束明亮的光照著我，那一刻，疼痛竟會慢慢消失”運用比喻的修辭，將“云”比作一束明亮的光，形象地寫出她對“我”戰勝病痛，重拾信心起到的關鍵作用。同時，結合第段“現在回想起來，我真心地感謝云帶給我

40、的這段非同尋常的閱讀經歷”可知，畫線句子也表達了“我”對“云”的感激和敬佩之情。【25題詳解】本題考查對重要句段作用的分析。結構上，結合第段“我的眼睛頓時模糊起來，以后無數個日日夜夜，系著紅綢帶的云的影子時常出現在我的眼前”可知， 尾段的內容與首段形成呼應，使得文章結構完整嚴謹，渾然一體。內容上，結合第段“又過了半年，她真的走進軍營，而且是在她父親曾經當兵的大漠里服役，不過她來信告訴我，她長長的秀發已被剪成短發，秀發上的紅綢帶也不再系了”可知，“云”最終實現了她參軍的愿望，踐行了自己青春夢想，從而表達了“我”對“云的英姿颯爽”以及“她的那份真誠和美好”的敬佩與贊美之情。就如“紅綢帶一樣永遠鮮艷

41、”，顯得意味深長，深化文章的主題。（四）（共9分）閱讀在青春的賽道上奮力奔跑一文，完成下面小題。習近平總書記在中國人民大學考察時，希望全國廣大青年牢記黨的教誨，立志民族復興，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績！由此可見，青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色。奮斗能請寫壯麗的青春之歌。馬克思說：“一個時代的精神是責年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格。”五四運動以未的100多年，中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領導的革命、建設、改革開放的偉大事業，把最美好的青春奉獻給祖國和人民。為了拯救民族危亡，廣大青年沖鋒陷陣、浴血奮戰；

42、為了改變國家貧窮落后面貌，廣大青年奔赴祖國四面八方建功立業：為了讓中華民族趕上時代、引領時代，廣大青年開拓進取，勇做改革弄潮兒，用青春激蕩的奮斗熱情，唱響時代的青春之歌。奮斗能展現最美的青春姿態。當代青年與新時代同向同行、共同前進，生逢盛世、重任在肩。面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，一大批90后、00后醫務人員不顧個人安危，英勇逆行，守護人民生命安全，讓人深受感動。我國冰雪健兒敢打敢拼、超越自我，向世界展現了蓬勃向上的中國青年形象。單板滑雪運動員蘇翊鳴說：“我能夠出生在這樣一個偉大的國家和時代，感到十分幸運，我要努力為中國冰雪運動添彩，為祖國貢獻青春和力量。”新時代的青年，不怕苦、不畏難，用肩膀扛

43、起責任，展現了當代青年應有的風采。奮斗能激發豪邁的青春夢想。這個偉大時代為每個青年提供了實現青春夢想、創造人生輝煌的機遇。青年要倍加珍惜這個時代，更加自覺地肩負時代使命，把個人的青春理想融入時代發展的洪流之中。以夢為馬、激情奮斗，用“請黨放心、強國有我”的誓言彰顯當代中國青年的志氣、骨氣、底氣，傳達當代中國青年的奮斗決心，在新時代的廣闊天地里，用中國夢激揚青春夢，點染生命的底色。廣大青年要胸懷黨和人民、磨煉堅強意志、錘煉過硬本領。在實現民族復興的接力賽中，要始終以實現中華民族偉大復興為己任，激揚奮斗之志，砥礪奮斗之行，全力跑出不負韶華、不負時代、不負人民的優異成績，讓人生在實現中國夢的奮進中收

44、獲無限精彩。（有刪改）26. 本文的中心論點是什么？27. 請結合本文和鏈接材料，判斷兩個材料能否作為本文的論據，并分別闡述理由。【鏈接材料】材料一：青年干部黃文秀扎根脫貧攻堅一線，將最關的年華奉獻給了脫貧事業，將生命定格在脫貧攻堅征程上。她說：“我委用自己的力量為他人、為國家、為民族、為社會做出貢獻。”材料二：盧永根，中科院院士、作物遺傳學家。他為人低調、生活儉樸，并將積蓄捐贈設立教育基金，將遺體捐獻給我國醫學研究事業。28. 請簡述本文的論證思路。29. 請結合本文和自己的生活經歷，談談怎樣奮發向上，做有為青年。【答案】26. 中心論點是：青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色。 27.

45、 （1）材料一可以作為論據，黃文秀扎根脫貧攻堅一線，為脫貧事業做出貢獻，能夠展現青年人的青春姿態和青春夢想，材料能為中心論點服務。（2）材料二不可以作為論據，盧永根設立基金、捐獻遺體，體現的是他無私奉獻的精神，材料不能為中心論點服務。 28. 由習近平總書記的話開篇并引出中心論點：接著運用舉例論證和道理論證從奮斗能譜寫青春之歌，奮斗能展現青春姿態，奮斗能激發青春夢想三個方面分別論證了中心論點：最后總結，發出號召：青年人要不負韶華、不負時代、不負人民，砥礪奮進。 29. 示例：由本文內容可知，每個青年人都應當把握自己的青春，追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加

46、瓦。作為新時代的中學生，我們應當樹立正確的人生觀，隨時聽從黨和人民的召喚，讓青春散發光芒。【解析】【26題詳解】此題考查學生概括議論文中心論點的能力。 可從論點提出的位置來判定中心論點。如：文章標題；文章正文開頭第一句話；文章正文開頭的最后一句話；文章主體部分的開頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點；文章結尾。本文第段引用習近平總書記在中國人民大學考察時的話語，引出中心論點：青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色。第段落分別從“奮斗能請寫壯麗的青春之歌”“奮斗能展現最美的青春姿態”“奮斗能激發豪邁的青春夢想”三個方面論述，最后第段發出號召：廣大青年要胸懷黨和人民、磨煉堅強意志、錘

47、煉過硬本領。讓人生在實現中國夢的奮進中收獲無限精彩。可據此作答。【27題詳解】此題考查議論文論據的選取。選用的理論論據要注意：要精確，不能篡改、歪曲。和論點有必然聯系，能證明論點的。本文的中心論點是：青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色。（1）材料一可以作為論據，“黃文秀扎根脫貧攻堅一線，將最關的年華奉獻給了脫貧事業”，展現了青年人的青春姿態和青春夢想，傳達了當代中國青年的奮斗決心，且材料能為中心論點服務，能證明論點，（2）材料二不可以作為論據，盧永根“為人低調、生活儉樸，并將積蓄捐贈設立教育基金，將遺體捐獻給我國醫學研究事業”體現是他低調儉樸、無私奉獻的優秀品質，與本文中心論點“青春因奮

48、斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色”不符，不能證明論點。【28題詳解】本題考查論證思路。本文第段引用習近平總書記在中國人民大學考察時的話語，引出中心論點：青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色。第段落分別從“奮斗能請寫壯麗的青春之歌”“奮斗能展現最美的青春姿態”“奮斗能激發豪邁的青春夢想”三個方面，運用舉例論證和道理論證分別論證了中心論點，最后第段發出號召：廣大青年要胸懷黨和人民、磨煉堅強意志、錘煉過硬本領。讓人生在實現中國夢的奮進中收獲無限精彩。可據此作答。【29題詳解】本題考查個性化表達。要求結合本文和自己的生活經歷，談談怎樣奮發向上，做有為青年。可結合文中第段“牢記黨的教誨，立志民族復興

49、，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績”，第段“開拓進取，勇做改革弄潮兒，用青春激蕩的奮斗熱情，唱響時代的青春之歌”，第段“不怕苦、不畏難，用肩膀扛起責任”，第段“以夢為馬、激情奮斗，用請黨放心、強國有我的誓言彰顯當代中國青年的志氣、骨氣、底氣，傳達當代中國青年的奮斗決心，在新時代的廣闊天地里，用中國夢激揚青春夢，點染生命的底色”，第段“胸懷黨和人民、磨煉堅強意志、錘煉過硬本領。在實現民族復興的接力賽中，要始終以實現中華民族偉大復興為己任，激揚奮斗之志，砥礪奮斗之行，全力跑出不負韶華、不負時代、不負人民的優異成績，讓人生在實現中國夢的奮進中收獲無限精彩”等，結合自己生活實際談論。示例：我們應該牢記黨的教誨，立志民族復興，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭