1、Lesson18教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justpractise本部分主要學(xué)習(xí)職業(yè)類的詞匯：policeman,policewoman,reporter.并通過(guò)詢問(wèn)某人的職業(yè)的句型來(lái)熟練運(yùn)用表示職業(yè)的單詞，堅(jiān)持詞不離句的學(xué)習(xí)原則。2.Justwrite本部分要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀、書寫四會(huì)單詞：who,uncle,aunt,police和四會(huì)句型：Whoshe?Hesmyuncle.Whosshe?Shesmyaunt.3.Letsplay本部分設(shè)計(jì)了同學(xué)們一起看照片了解家庭成員及其職業(yè)的場(chǎng)景，貼近學(xué)生實(shí)際生活，以小組為單位練習(xí)，加深對(duì)職業(yè)類詞匯和句型的理解和運(yùn)用。4.Letschan

2、t感知字母h在單詞中的發(fā)音/h/二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些職業(yè)的典型標(biāo)志圖片供學(xué)生活動(dòng)使用，也可以獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2.準(zhǔn)備單詞卡片。3.請(qǐng)?jiān)诤诎迳蠝?zhǔn)備好四線格，方便板書四會(huì)單詞和句型。4.準(zhǔn)備教學(xué)課件。5.學(xué)生準(zhǔn)備家庭相冊(cè)。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問(wèn)好。2)頭腦風(fēng)暴：Lookandsay(課件里滾動(dòng)出現(xiàn)學(xué)過(guò)的職業(yè)詞匯。)3)Guessinggame:教師描述職業(yè)大家猜。或由學(xué)生做動(dòng)作大家猜并描述這個(gè)職業(yè)。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景。Heresanalbum.Thereremanyphotosinit.Look

3、!Whatdoyouwanttoknowaboutit?引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn)。Whoshe/she?Whatshis/herjob?(學(xué)生根據(jù)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)積累可以問(wèn)出相關(guān)問(wèn)題。)2)學(xué)習(xí)reporter。當(dāng)翻到一張照片時(shí)，呈現(xiàn)的是reporter這個(gè)職業(yè)。1Who:Thisismybrother.Looks:Helookshandsome.Oftendo:Heofteninterviewspeople.Workingplace:HeworksonTV.Whatshisjob?通過(guò)教師的描述引出reporter一詞。在句中問(wèn)答練習(xí)。3)拓展學(xué)習(xí)其他職業(yè)。翻到另外一張家庭成員照片，引出fireman

4、。Whoshe?Hesmyuncle.Whatshisjob?Isheapoliceman?No.Hesafireman.Hessobrave.列出fireman,policeman,啟發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律，補(bǔ)充一些以man結(jié)尾的職業(yè)類詞匯，以滿足不同層次學(xué)生的需求。如：milkman,postman,salesman等。s4)Letschant.Letmetellyou.MyunclesnameisHenry.Letlisten.Whereishe?引出34頁(yè)的歌謠，回答問(wèn)題，試著讀出含有字母h的單詞，感知發(fā)音/h/，列舉其他含有h并發(fā)/h/音的單詞，如hand,hat等，然后一起說(shuō)唱歌瑤。3.趣

5、味操練(Practice)1)Game:利用一次性紙盤作為轉(zhuǎn)盤，中間做一個(gè)指針，內(nèi)圈貼上家庭成員圖片，外圈貼上相應(yīng)的職業(yè)圖片。Pairwork:學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答。語(yǔ)言支持：Whoshe/she?He/SheismyWhatshis/herjob?He/Sheisa/an轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)一次，換成其他成員和職業(yè)，交換回答。2)Groupwork:教師給出不同的圖片，學(xué)生分組提問(wèn)，猜出職業(yè)。2語(yǔ)言支持：Whoshe/she?Whatdoeshe/shelooklike?Wheredoeshe/shework?Whatdoeshe/sheoftendo?Whatshis/herjob?4.語(yǔ)言運(yùn)用(La

6、nguageuse)情景創(chuàng)設(shè)：帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)到職業(yè)體驗(yàn)館來(lái)活動(dòng)，學(xué)生要體驗(yàn)各種職業(yè)，并通過(guò)問(wèn)答了解相關(guān)的職業(yè)。教師可以事先請(qǐng)同學(xué)裝扮成做這種職業(yè)的人員，拍照片放在課件里，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。語(yǔ)言支持：Whoshe/she?He/Sheis.Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an.Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin.Whatdoeshe/sheoftendo?He/Sheoften.Doyouwanttobea/an.?Yes./No.Iwanttobea/an.5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō)：Wha

7、tshis/herjob?He/Sheisapoliceman/policewoman.并在情景中認(rèn)識(shí)本課要求的兩個(gè)單詞(policeman/policewoman,reporter)。評(píng)價(jià)工具：課堂教學(xué)中，建議老師們可以準(zhǔn)備一些補(bǔ)充職業(yè)的圖片，作為評(píng)價(jià)工具。激勵(lì)同學(xué)個(gè)體和團(tuán)隊(duì)合作共同贏得勝利。同時(shí)也作為課外知識(shí)的補(bǔ)充。老師發(fā)給學(xué)生的圖片正面是職業(yè)圖，背面給出語(yǔ)言支持，也可以作為拓展延伸，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述各種職業(yè)。2)指導(dǎo)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容并用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)閱讀文段和右邊詞匯，從中選出正確的單詞完成填空并與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(4)根據(jù)要求對(duì)家庭成員作個(gè)調(diào)查并用英語(yǔ)完整填寫表格，注意提醒學(xué)生規(guī)范書寫。(5)聽錄音，規(guī)范