1、2燕 子 “小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗”還記得這首耳熟能詳的歌謠嗎？春天一到，小燕子就像春天的使者一樣，來到我們身邊。下面，我們就跟著著名作家鄭振鐸先生，一起欣賞一下這種美麗又可愛的小鳥吧！ 1.我會借助漢語拼音認識“ 伶、俐、翼” 等10個生字，會寫“ 湊、拂、 集”等13個生字。（重點） 2.有感情地朗讀課文，背誦課文；學會細致地觀察，掌握一些表達方法。（重點） 3.理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然的思想感情。（難點） 生平簡介：鄭振鐸（18981958），筆名西諦、郭源新，福建長

2、樂人。中國作家、文學史家，新文化運動的積極倡導者之一。 文學成就：1921 年與沈雁冰、王統照等組織文學研究會。主編小說月報文學周刊世界文庫。 主要作品：插圖本中國文學史佝僂集山中雜記泰戈爾傳等，譯作有新月集飛鳥集等。 趕集我國農村自古以來就有趕集的習俗。漢朝初年，陳平和陸賈（ji）這兩位政治家通過官府明令規定 : 各村鎮每逢“三、六、九”或“一、四、七”或“二、五、八”為上集市進行物資交換的日期，集市上設有公證人叫價評議。這樣就形成了原始貿易市場。后來，人們就把上集市進行物資交換稱為“趕集”。 (“倦、閑、纖、痕”見“我會寫的字”） 會認字拼音音序部首筆畫結構字義組詞伶 lngL亻7畫左右聰

3、明，靈活。伶俐伶仃俐LL亻9畫左右聰明，靈活。伶俐翼YY羽17畫上下翅膀或像翅膀的東西。鳥翼 翼翅漾 yngY氵14畫左右水面微微動蕩。漾起蕩漾散 snS攵12畫左右沒有約束，松開。散文散漫桿 gnQ木7畫左右較長的木棍或類似的東西。欄桿桿子讀寫易錯提示正音：翼尖（y j） 纖維（qin xin） 掠過（lu l）辨形：“聚”字的下部是“ ”，不要寫成“水”。“倦”字的右下部是“ ”不要寫成“巳”；“痕”字的部首是“疒”，不是“廣”。多音字辨別近、反義詞平添增添聚攏聚集偶爾偶然輕快輕巧聚攏分開偶爾經常活潑呆板烏黑雪白平添減少輕快沉重散sn（散步）sn（散漫）桿似圈gn（旗桿）gn （筆桿兒）s

4、（似乎）sh（似的）qun（圓圈）jun（圈養）運用：傍晚散（sn）步時，他想起了散（sn）居各地的家人。他用手中的筆桿（gn）兒畫了一根旗桿（gn），又在旗桿上添了一面旗子。近義詞反義詞 近義詞辨析特殊詞語數量詞語： 一圈一圈ABCC式詞語：波光粼粼形容顏色多：光彩奪目詞語拓展ABCC式詞語：可憐巴巴 想入非非 白發蒼蒼 儀表堂堂 人才濟濟形容顏色多的詞語：五彩斑斕 熠熠生輝 流光溢彩 光芒四射 璀璨奪目 絢麗多彩詞語搭配烏黑的羽毛 烏黑的眼睛 烏黑的發絲 烏黑的芝麻有趣的圖畫 有趣的故事 有趣的游戲 有趣的節日活潑活躍辨析：這兩個詞都有“生動自然”的意思。區別在于：“活潑”既可用于形容人的

5、舉止、談笑，也可用于形容氣氛、文筆等；“活躍”一般形容人的舉止或氣氛。另外，“活躍”還可用作動詞，表示“使變得生動活潑”，而“活潑”則不能。運用：活潑的孩子們在他們喜歡的體育課上尤其活躍。湊成 吹拂 趕集 聚攏 形成 掠過 偶爾 沾水 疲倦 閑散 纖細 痕跡 重點方法寫作手法按照一定的順序觀察修辭手法1. 比喻 2. 擬人閱讀手法認識比喻，邊讀邊想象畫面活潑：生動自然，不呆板。造句：她是一個活潑開朗的小女孩。 思考：第1自然段先介紹了小燕子的 、 、 ， 再寫小燕子靈巧的身形，采用了由 到 的寫法。答案：羽毛 翅膀 尾巴 局部 整體吹拂：（微風）掠過；拂試。造句：和煦的春風吹拂著游人的臉龐。爛

6、漫：顏色鮮明而美麗。造句： 兒童總是天真爛漫的，他們應該被呵護。伶俐：聰明，靈活。造句：松鼠的動作非常伶俐。光彩奪目：形容光彩鮮艷耀眼。造句：在陽光的照射下，那條項鏈發出了光彩奪目的光芒。 1 一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（比喻）【句解】開篇點題。“一身羽毛，一對翅膀，一雙尾巴”，句式簡潔整齊，傳神地勾勒出小燕子的外形。“剪刀似的尾巴”運用比喻，生動形象地描繪出小燕子尾巴的樣子，表達了作者對小燕子的喜愛之情。 第一部分（第1自然段）：燕子的外形。從羽毛、翅膀、尾巴三個方面，描述了小燕子活潑可愛的形象。 2 二三月的春日里，輕風微微地吹拂著

7、，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草,綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫（mn） 無比的春天。（比喻、擬人）【句解】花、草、葉“都像 思考：作者筆下的春天是一幅怎樣的景象？“細雨”“柔柳”表現了春天的清新，“青的草”“綠的葉”“紅的白的黃的花”這些充滿生機與活力的事物都像“趕集”似的聚攏來，寫出了春天生機勃勃的熱鬧景象。趕集似的聚攏來”，突出了春天草木返青、百花爭相開放的美麗景象，為小燕子的活動搭建了一個美好的背景。 這時候，那些小燕子，那么伶（lng）俐（l）可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。 【句解】“那么伶俐可愛”表

8、達了作者對小燕子的無比喜愛；“光彩奪目的圖畫”與“可愛的活潑的小燕子”和諧地融合在一起，更加突出了春天的勃勃生機。 第二部分（第2自然段）：燕子為春光增趣。主要寫 燕子從南方飛來，為春光增添了生趣。 3 小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠（kung）亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 【句解】 “斜飛”寫出了小燕子的飛行姿勢之美；由稻田上到高柳下，交代了小燕子的飛行軌跡，突出了小燕子飛行時的輕快靈活。“嘰的一聲”，可見小燕子飛行速度之快。 【段解】 寫燕子飛行快的特點。 4 另有幾只卻在波光粼（ln）粼的湖面上橫（hng）掠著，小燕子的翼（y）尖或剪

9、尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈（yn）便一圈一圈地蕩漾（yng） 開去。【句解】“橫掠”“沾”寫出了小燕子飛行速度之快以及飛行的自在、快活、輕盈。 【段解】 寫燕子飛行時輕巧的特點。第三部分（第34自然段）：飛行的燕子。寫燕子飛行時輕快和靈活的樣子。 5 那邊還有飛倦（jun）了的幾對，閑（xin）散（sn）地在纖（xin）細的電線上休憩（q） 嫩藍的春天，幾支木桿（gn），幾痕（hn）細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！（靜態描寫）【句解】直抒胸臆，“有趣”二字概括全段，顯示出了作者對充滿生機的春天的熱愛，表達了作者歌頌春天、贊美小燕子的積極向上的情感。

10、 蕩漾：（水波）一起一伏地動。造句：小船隨波蕩漾。休憩：休息。造句： 湖心旁是一個休憩的好去處。 將“橫掠”改為“飛”好嗎？為什么？不好。因為“橫掠”是輕輕地擦過或拂過的意思，形象地寫出了小燕子飛行的輕快、敏捷；而“飛”則不能展示出小燕子動作靈活、飛行速度快的特點。 討論：小燕子為什么要偶爾沾一下水面？“說 偶爾 嘛， 因為只是不經意的動作。”“小燕子飛得很快，肯定不小心會碰著面。”“也許小燕子在抓蟲子呢。” 品析：“痕”字形象地寫出了從遠處看時電線若有若無的樣子，體現出畫面的朦朧美。 思考：為什么說這是一幅有趣的圖畫？ 嫩藍的春天、木桿、細線、細線上活潑可愛的小燕子，這些描寫給人留下想象的空

11、間，讓我們感受到了燕子的靈秀可愛、春天的光彩奪目。真是一幅有趣的圖畫！ 拓展：在中國古代詩歌中，許多鳥都被人們賦予特殊的文化內涵，連一連。 第四部分（第 5 自然段）：停歇的燕子。寫停歇的燕子，使人產生豐富的想象。 本文以爛漫無比的春天為背景，通過描繪可愛活潑的小燕子的外形及其在美好春光中飛行、休憩的情景，表達了作者對小燕子的喜愛和對春天的熱愛。 主題歸納 感悟心語 春天叫醒了柳樹，喚起了花兒，召回了機靈可愛的燕子。這美好的春光多么迷人、美麗，讓我們和活潑可愛的燕子一起唱這首春的贊歌吧。 寫作特點：本課采用了“由近及遠”的觀察方法，文章更加有條理。 仿寫思路：習作中，由于觀察對象和角度不同，順

12、序也不一樣。常用的觀察順序有：由遠及近、由整體到局部、由中心到四周等。請你依照課文采用的由近到遠觀察小燕子的方法寫一段話，描繪一處景物。 我的練筆：春天是五彩斑斕的，有許多事物在春天綻放出它的異彩，請你用順序觀察法來描寫一種春天的事物。 “體會傳統玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分 朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情。背誦第13自然段。 朗讀指導：課文語言優美，字里行間滲透著作者對大自然的熱愛和對小燕子的喜愛。朗讀時，用歡快的語調將這種感情讀出來。還要根據內容的變化調整語速，應時緩時急。 背誦指導：背誦時，可以按照“外形特點明媚春光飛行”的順序記憶。背誦時還要注意每個自然段中內容的先后順序。“體會傳統玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分 讀一讀，記一記，再說幾個這樣的詞語。 教師指導：本題的幾組短語的組成：修飾詞 + 事物，前面的修飾詞語寫出了相應事物的特點。 參考答案：輕快有力的翅膀 如毛的細雨 千條萬條的柔柳 爛漫無比的春天 波光粼粼