1、教師口才概說.戴爾卡耐基：“一個人的勝利，約有15取決于知識和技術，85取決于溝通發(fā)表本人意見的才干和激發(fā)他人熱忱的才干。：“言語之美，穆穆皇皇。：“一言興邦，一言喪邦。：“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。一、口才的重要性邵守義：“口才就是消費力。高爾基：“言語不是蜜,卻可以粘住一切東西。從歷史開展角度看口才的重要性 .記賬憑證稽核中國民諺：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。口出佳言如吐蓮花，口出惡語如吐蒺藜。西方民諺：舌頭、金錢、原子彈，整個世界都玩轉。.二從學術角度看口才的價值3、口才是人際交流的主要手段；2、口才是信息的重要載體； 4、口才是人類存在價值確實證；5、口才是一

2、種發(fā)明性力量。1、口才是人類思想才干的直接表達；.1、荀子：“師術有四,而博習不與焉.尊嚴而憚,可以為師;耆艾而信,可以為師;誦說而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師。2、徐特立：“當一個好教師，三分靠內才，七分靠口才。3、蘇霍姆林斯基：“教師的言語涵養(yǎng)在極大的程度上，決議著學生在課堂上腦力勞動的效率。三從教師職業(yè)角度看口才的重要性.4、于漪：“一個好教師，首先應該是一個言語巨匠。5、俗語：教師吃的是開口飯。6、陳涵平：“當一個好教師，應擅長把滿肚子的墨水，化作滿嘴巴的口水。.記賬憑證稽核二、教師口才的構成教師口才構成的三要素： 發(fā)聲器官 言語信息 說話技巧.1、發(fā)聲器官怎樣說口才的物理層

3、面；音質、音高、音強、音速2、言語信息說什么口才的內容層面；3、說話技巧如何說口才的方法層面。.1、說準確的話正確言說、表達知識根底六個規(guī)范：用語規(guī)范、詞匯規(guī)范、語法規(guī)范、 修辭規(guī)范、邏輯規(guī)范、事理規(guī)范2、說文雅的話合符禮儀、展現文化素養(yǎng) 講究禮貌、注重語境、表達功底3、說投緣的話投其所好、尋覓共鳴話題4、說贊譽的話表揚鼓勵、滿足一定心思5、說幽默的話睿智風趣、發(fā)明言語愉悅6、說藝術的話靈敏多變、顯示言語技巧三、教師口才的根本要求.一善“借：借言、借題、借景、借喻、借例、借力、借勢(二)求“曲：人貴直、言貴曲。委婉暗示、旁敲側擊、曲徑通幽、暗渡陳倉(三)出“新：拆解、重組、錯位、引新、曲解(四

4、)模糊：模棱兩可、似答非答、形實意虛五言語標簽六自責誘發(fā)七故作糊涂八言語寬容主要技巧 四、教師口才的主要技巧.五、應該防止的說話方式：品德說教型、一味批判型、妄下結論型、前后矛盾型、不懂裝懂型、無的放矢型、嘩眾取寵型、大言不慚型、溜須拍馬型、老生常談型、人云亦云型、自我中心型、狡辯奪理型、消極揣度型、情感起伏型。.六、輔助性言語簡介口才狹義口語口才廣義口語主體語、有聲語 態(tài)勢語、表情語、物體語、時空語輔助語、無聲語態(tài)勢語：頭勢、體勢、手勢表情語：眼神、嘴態(tài)物體語：服飾、道具時空語：時間、空間.1、訓練層次：言語表達訓練：音質優(yōu)美、語音規(guī)范、語速恰當、音高適宜言語技藝訓練：技巧和方法的掌握與實際

5、言語內容訓練：廣取博覽、積學儲識2、訓練方式復述、描畫、評述、講解、抒情、講故事、交談、演講、爭辯、即興講話等。 七、教師口才的訓練層次和方式. 男子六錯 一所忌三元，即庚申甲子本命之辰，每月朔望之日。 二盼忌作干勞困，氣力奔沖，遠行暴力，并才下車馬。 三所忌連日飲酒，久病方安，元氣未完，忿怒驚慌。 四所忌言語過多，交接頻數，行早睡遲，觀玩勞倦。 五所忌種宮廟宇，迅雷烈風日月簿饑，星辰之下。 六所忌大寒打顫，大熱流汗，大飽傷心損氣，大饑大醉無力主張。心中好欲久淫不止。津閉不出。皆不宜交合，有損無益世。 女子五迷 (一)皮粗肉糙，口大聲雄，描畫憔悴體氣，發(fā)焦，崩帶。 (二)癆弱黃瘦，白癡瘋疥，久病方愈，氣脈不全。 (三)肥胖籠東，大瘦如柴，陰賊垢忌，處性不良，狠毒無笑。 (四)年及四旬：消費過多，皮寬乳忙，有