1、9（演唱）歌唱二小放牛郎1、教學(xué)目標 1.通過歌唱和欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時代背景。2.能根據(jù)故事的發(fā)展情節(jié),用不同的情感、速度、力度來演唱歌曲。3.能夠和同學(xué)合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的簡單表演。2、學(xué)情分析 小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力,學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高,有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識,喜歡在玩中學(xué),喜歡在做中學(xué),喜歡在想中學(xué),喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣,有著強烈的學(xué)習(xí)愿望,能夠常準音,但對歷史不是那么了解。3、重點難點 重點:感受、欣賞并演唱歌曲歌

2、唱二小放牛郎,理解歌曲表達的思想感情,并從中受到相應(yīng)的思想教育。選定正確的速度、力度。難點:引導(dǎo)學(xué)生連貫演唱歌曲。4、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué) 師:同學(xué)們,你們喜歡革命英雄的故事嗎,今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l師:看了影片,你的心情怎樣?同學(xué)們來講講這個故事。生:放牛娃王二小以自己的勇敢和機智,把日本侵略軍帶進了八路軍的埋伏圈,使我們的老鄉(xiāng)和干部得到了安全,敵人受到了懲罰,而我們的小英雄卻獻出了自己的生命。師:影片把我們帶到了戰(zhàn)火紛飛的年代,當(dāng)年,涌現(xiàn)出了許許多多的小英雄,今天,就讓我們踏上紅色之旅,去尋找一位小英雄的足跡。讓我們聽聽歌唱二小放牛郎

3、。活動2【講授】學(xué)習(xí)歌曲 1.初聽全曲,整體感知在這個環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個方面來感受歌曲的風(fēng)格特點。2.將歌曲進行分段處理。第一、二段:敘述性段落(1)出示課件旋律,師彈唱;(2)講述內(nèi)容(3)唱一唱,比一比,師彈生跟唱歌曲(注意A:注意一字多音處的連貫唱法,師示范。B:學(xué)生分成幾組,用不同的速度演唱歌曲,再選擇合適的方式演唱。)3.琴聲引導(dǎo),學(xué)唱歌曲在這一環(huán)節(jié)中,我利用鍵盤,讓學(xué)生隨琴聲輕聲分句唱詞,并給予必要的提示及指導(dǎo),最后隨著琴聲完整地初唱全曲。4.加強體驗,演唱處理由于本課歌曲段落較多,當(dāng)學(xué)生們都能完整地演唱后,我采用多種形式的練唱,如領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合,老師唱與學(xué)生齊唱的

4、結(jié)合,學(xué)生分組接唱等,這樣既使學(xué)生的嗓音在不至于疲勞的情況下,增強演唱的熟練性,又逐步深化學(xué)生對音樂的理解和情感體驗,在練習(xí)過程中,我始終把握歌曲塑造的特定情景,將呼吸、吐字、咬字及力度變化等表現(xiàn)手段有機滲透于演唱的指導(dǎo)中去?；顒?【活動】課堂拓展 (課件展示畫面。)師:其實在我們新中國成長的道路上,還有許許多多的英雄:有舍身炸碉堡的董存瑞、有毅然走向敵人鍘刀的劉胡蘭、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等,他們都為了人民的解放,為了我們今天的幸福生活,獻出了自己年輕而寶貴的生命,他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗,他們將永遠活在我們每一個人的心中!活動4【測試】緬懷英烈 師:作為一名光榮的少先隊員,讓我們向英雄學(xué)習(xí),時刻準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!生:時刻準備著!活動5【作業(yè)】小結(jié) 歌唱二小放牛郎激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對音樂的興趣,豐富情感體驗。促進音樂感知、情感