六年級上冊心理健康教育教案-5插上創(chuàng)造的翅膀｜遼大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來聊聊一個(gè)超級有趣的話題——創(chuàng)造力！沒錯(cuò)，就是那個(gè)讓我們的世界變得更加多姿多彩的創(chuàng)造力。在我們遼大版的六年級上冊心理健康教育教材中，有一課叫做《插上創(chuàng)造的翅膀》，這節(jié)課就是要帶領(lǐng)大家一起探索創(chuàng)造的奧秘，激發(fā)我們的想象力，讓我們的思維插上翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要達(dá)成的目標(biāo)，是培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能夠激發(fā)你們的好奇心，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會從不同角度審視問題，以及如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際可行的方案。這樣的能力，不僅能夠幫助你們在學(xué)業(yè)上取得成功，更能在未來的生活中，讓你們成為解決問題的高手！????學(xué)情分析同學(xué)們，在我們即將開啟的《插上創(chuàng)造的翅膀》這節(jié)課上，我們得先了解一下我們的學(xué)生群體。首先，我們的學(xué)生群體在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的學(xué)科基礎(chǔ)，對世界有了初步的認(rèn)識，這為他們的創(chuàng)造力發(fā)展提供了良好的土壤。在能力方面，他們可能已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)的創(chuàng)造性任務(wù)，但如何將這些任務(wù)與實(shí)際生活相結(jié)合，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，六年級的學(xué)生正處于青春期，他們的個(gè)性逐漸鮮明，好奇心和探索欲都很強(qiáng)，這正是培養(yǎng)創(chuàng)造力的黃金時(shí)期。不過，這也意味著他們在學(xué)習(xí)過程中可能會表現(xiàn)出一定的情緒波動和行為習(xí)慣的差異。

在行為習(xí)慣上，有的同學(xué)可能習(xí)慣于遵循規(guī)則，不太敢于嘗試新事物；而有的同學(xué)則可能過于追求獨(dú)特，忽視團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響是雙面的：一方面，它們可能會限制學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮；另一方面，如果能夠正確引導(dǎo)，這些習(xí)慣也能成為激發(fā)創(chuàng)造力的動力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）、白板、彩色粉筆、彩色紙張、畫筆、剪刀、膠水等。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校心理健康教育平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索資源（適合六年級學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)相關(guān)視頻、文章等）、在線協(xié)作工具（如在線畫板、思維導(dǎo)圖軟件）。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、實(shí)際操作（如制作手工藝品、設(shè)計(jì)小發(fā)明等）、案例分享、游戲化教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要探索的是“創(chuàng)造的奧秘”，我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)資料包，里面包括一些關(guān)于創(chuàng)造力的視頻和閱讀材料。請大家仔細(xì)閱讀，并思考以下幾個(gè)問題：什么是創(chuàng)造力？它在我們生活中有哪些體現(xiàn)？

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計(jì)一些問題，比如“你見過哪些日常生活中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？”和“你認(rèn)為創(chuàng)造力是如何影響我們解決問題的？”這些問題旨在引導(dǎo)大家思考創(chuàng)造力的定義和作用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過微信群的消息和同學(xué)們的反饋來了解你們的預(yù)習(xí)情況，確保大家都能有所收獲。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：大家可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，比如那些關(guān)于創(chuàng)意產(chǎn)品的介紹，或者是一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練的文章。

思考預(yù)習(xí)問題：在閱讀過程中，大家要積極思考這些問題，并在心中形成自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：請大家在預(yù)習(xí)結(jié)束后，將你們的想法和疑問整理成小短文，通過微信發(fā)給我，我們可以一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和思考，培養(yǎng)大家的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解創(chuàng)造的奧秘，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：今天，我們一起來聽一個(gè)關(guān)于創(chuàng)意發(fā)明家的故事，看看他是如何運(yùn)用創(chuàng)造力解決問題的。

講解知識點(diǎn)：我會講解創(chuàng)造力的基本概念、類型以及如何培養(yǎng)創(chuàng)造力。

組織課堂活動：我會設(shè)計(jì)一個(gè)“創(chuàng)意挑戰(zhàn)”活動，讓大家分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)能夠解決實(shí)際問題的創(chuàng)意產(chǎn)品。

學(xué)生活動：

聽講并思考：大家要認(rèn)真聽講，對于老師提出的問題要積極思考。

參與課堂活動：在活動中，大家要積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解創(chuàng)造力的理論知識。

實(shí)踐活動法：通過“創(chuàng)意挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)造力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解創(chuàng)造力的概念和類型，掌握培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：請大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠幫助他人或改善環(huán)境的創(chuàng)意點(diǎn)子，并寫下你的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施步驟。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)思維的書籍和網(wǎng)站，供大家課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：大家要認(rèn)真完成作業(yè)，通過實(shí)際操作來鞏固今天所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用我提供的資源，大家可以在家里或?qū)W校圖書館進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思自己的設(shè)計(jì)過程，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

在我們的《插上創(chuàng)造的翅膀》這一課中，我們可以拓展以下與創(chuàng)造力相關(guān)的資源內(nèi)容：

-**創(chuàng)造力的歷史與理論**：介紹歷史上著名的創(chuàng)造力理論，如愛德華·德·博諾的六頂思考帽、托尼·布贊的思維導(dǎo)圖等，以及這些理論在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用。

-**創(chuàng)意思維的案例研究**：搜集和分析一些具有代表性的創(chuàng)意思維案例，如蘋果公司的創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)、迪士尼的動畫創(chuàng)作等，讓學(xué)生了解創(chuàng)意思維的實(shí)際應(yīng)用。

-**創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)踐方法**：介紹一些提升創(chuàng)造力的實(shí)踐方法，如頭腦風(fēng)暴、逆向思維、類比思維等，以及這些方法如何幫助人們在日常生活中解決問題。

-**跨學(xué)科創(chuàng)造力的融合**：探討不同學(xué)科之間的交叉融合如何激發(fā)創(chuàng)造力，例如藝術(shù)與科學(xué)、技術(shù)與人文的融合案例。

2.拓展建議：

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對創(chuàng)造力的理解，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-**閱讀推薦**：

-《創(chuàng)意的誕生》：了解創(chuàng)意產(chǎn)生的心理過程和條件。

-《創(chuàng)意思維的藝術(shù)》：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用創(chuàng)意思維解決實(shí)際問題。

-《創(chuàng)意心理學(xué)》：探討創(chuàng)造力與心理學(xué)的關(guān)聯(lián)。

-**實(shí)踐活動**：

-**創(chuàng)意寫作工作坊**：鼓勵學(xué)生嘗試寫一篇以創(chuàng)造為主題的短故事，鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他們的創(chuàng)意想法。

-**藝術(shù)創(chuàng)作挑戰(zhàn)**：組織一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作比賽，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題的服裝或裝置藝術(shù)。

-**在線資源**：

-**創(chuàng)意思維游戲**：在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練的游戲，如邏輯謎題、解謎游戲等。

-**TED演講**：推薦一些關(guān)于創(chuàng)造力的TED演講，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域?qū)＜覍?chuàng)造力的看法。

-**小組合作項(xiàng)目**：

-**社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目**：鼓勵學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)花園或開展環(huán)保教育活動，通過實(shí)際操作培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-**科技制作挑戰(zhàn)**：組織學(xué)生進(jìn)行科技制作挑戰(zhàn)，如制作一個(gè)簡易的機(jī)器人或一個(gè)節(jié)能裝置。

-**反思與評估**：

-**創(chuàng)意日記**：讓學(xué)生記錄下自己在日常生活和學(xué)習(xí)中的創(chuàng)意想法，定期進(jìn)行反思。

-**創(chuàng)意成果展示**：組織一個(gè)創(chuàng)意成果展示會，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，接受同學(xué)和老師的反饋。板書設(shè)計(jì)①創(chuàng)造力的定義與特征

-定義：創(chuàng)造力是指個(gè)體產(chǎn)生新穎、有價(jià)值想法的能力。

-特征：新穎性、實(shí)用性、適應(yīng)性、持久性。

②創(chuàng)造力的類型

-情感型創(chuàng)造力：基于個(gè)人情感和直覺。

-技術(shù)型創(chuàng)造力：基于技術(shù)知識和技能。

-科學(xué)型創(chuàng)造力：基于科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)。

-藝術(shù)型創(chuàng)造力：基于審美和情感表達(dá)。

③創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法

-頭腦風(fēng)暴：激發(fā)大量想法，不評價(jià)好壞。

-逆向思維：從問題的反面思考。

-類比思維：從相似事物中尋找靈感。

-多元視角：從不同角度看待問題。

④創(chuàng)造力應(yīng)用實(shí)例

-科技創(chuàng)新：如智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：如音樂、繪畫、文學(xué)等。

-社會實(shí)踐：如公益活動、環(huán)保項(xiàng)目等。

⑤創(chuàng)造力與心理健康

-創(chuàng)造力有助于提升自信心和自我效能感。

-創(chuàng)造力有助于減輕壓力，提高心理韌性。

-創(chuàng)造力有助于培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。典型例題講解首先，我們來通過幾個(gè)例題來具體看看如何運(yùn)用創(chuàng)造力解決實(shí)際問題。

例題1：

題目：假設(shè)你所在的城市正在面臨交通擁堵的問題，請你提出一個(gè)創(chuàng)新性的解決方案。

解答：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)智能交通管理系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)分析實(shí)時(shí)監(jiān)控交通流量，自動調(diào)整紅綠燈時(shí)間，減少等待時(shí)間。同時(shí)，可以鼓勵市民使用共享單車或公共交通工具，減少私家車出行。

例題2：

題目：請你設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題的創(chuàng)意廣告，目的是提高公眾對垃圾分類的意識。

解答：我們可以制作一個(gè)動畫廣告，講述一個(gè)垃圾被正確分類后變成美麗景色的故事，通過生動有趣的方式傳達(dá)垃圾分類的重要性。

例題3：

題目：假設(shè)你是一名小學(xué)教師，需要設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。

解答：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)學(xué)尋寶”游戲，學(xué)生需要通過解決一系列數(shù)學(xué)問題來尋找隱藏的寶藏，每個(gè)問題都設(shè)計(jì)得既有趣又具有挑戰(zhàn)性。

例題4：

題目：請你提出一個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識。

解答：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)“歷史穿越”活動，讓學(xué)生扮演歷史上的重要人物，通過角色扮演的方式親身體驗(yàn)歷史事件，加深對歷史知識的理解。

例題5：

題目：請你設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)活動，旨在提高居民對公共安全的意識。

解答：我們可以組織一個(gè)“安全知識競賽”，通過問答和互動游戲的形式，讓居民在娛樂中學(xué)習(xí)安全知識，提高自我保護(hù)意識。

補(bǔ)充說明：

題型一：解決實(shí)際問題

-例題1和例題2都是解決實(shí)際問題的例子，這類題目要求學(xué)生將創(chuàng)造力應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)情境中，提出切實(shí)可行的解決方案。

題型二：創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)

-例題2是一個(gè)創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)的例子，這類題目要求學(xué)生運(yùn)