1、大講課(jing k)（1）科教科組織與安排實習生專題講座，每1-2周1次，要求(yoqi)全院臨床專業實習生參加。（2）大講課(jing k)教師應有教案和講稿，制作電腦幻燈片，每次講座至少1.5學時。（3）講課內容緊靠實習大綱要求，以臨床常用的基本知識為主，具有普遍性、實用性。（4）大講課應由副主任醫師及其以上職稱的教師承擔。教案和講稿書寫常規 一、教案和講稿的基本內涵1、教案（1）教案是教師以課時為單位，根據課程教學大綱和教材內容，針對不同層次、不同專業學生，就每一個知識點或知識群，結合學生實際而進行思考設計，周密地組織指導學生學習活動的途徑和步驟的書面方案。（2）教案是以課時為單位的具

2、體講課計劃，是實施課程教學的主要依據，是授課教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現，是教師教學經驗的結晶。它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經驗，反映了教師鉆研大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方式方法的程度。這也是為什么同樣一個問題，由不同教師講授，會出現不同教學效果之所在。（3）教案可以采用不同形式（如文稿、電子教案等）表達，但無論通過何種媒體實施，都要有書面教案。可以根據專業性質和教學特點選擇教案的適用格式。（4）編寫教案的意義在于：理清授課思路，提煉教材中心，指導教學實施，保證授課質量；積累素材，總結經驗，提高水平，改進工作；有利于教

3、學管理；統一教學要求、考試標準和教學進展，有利于教學質量監控；有利于課程建設，有利于提高教學水平。2、講稿（1）講稿是教師根據教案(jio n)內容展開的實施方案，是教案內容的重新分解、組織和發揮。（2）講稿反映教師對教學內容的領會、熟悉(shx)和再創造，反映教師對本學科研究進展和相關學科知識的了解、綜合程度、教學方法和教學進度以及考試考查方式的全面安排。（3）講稿由教師圍繞教案規定的知識點和教學要求進行(jnxng)擴充，可以體現教師的個性、風格和學術特色和創造性勞動。3、教案和講稿的主要區別（1）承載內容不同。講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。（2）支配因素不

4、同。講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。（3）講稿與教案是決定與被決定的關系。講稿是教學內容的體現，是教學過程中的決定性因素；教案是如何將教學內容更好地傳授給學生的實施方案，是受教學內容（講稿）支配的被決定因素，即教學內容決定教學形式。（4）表現形式不同。講稿篇幅較長，教案篇幅較短。（5）教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列。講稿、電子教案是教材的摘錄和講授內容的介紹，亦不能把這些當作教案。二、教案的編寫1、基本要求 （1）教案作為教學實施的文件，應在充分備課的基礎上對教學目的、要求、重點、難點及教學方法等做出具體的設計。（2）教案的

5、編制主要按課時進行，可以一個教學內容（單元）或一次課（2-3學時）編制一個教案。（3）教師應該認真分析教學內容，吸納學生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業學生的教案，以確保教學活動達到預期目的。（4）在教案中，除反映教學內容外，還應反映教學方法及課堂教學組織方法。教師應注意教案、講稿的積累和保存，以便在教學檢查、教師業務考核時向有關部門提供。教師在備課中應指定與教學要求相適應的學習參考書，準備必要的練習題和思考題。（5）針對不同的專業及不同層次的學生，教案要有所區別。如同一授課內容，專業不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據專業特點適當調整教學內容及重點；同一授課內容而授課層次不同，

6、如本專科之分、或普通本科與成人教育本科之分，那么講授內容的深度、廣度(gungd)也會有差別，不能一概而論。（6）教案不可千篇一律，老教師可寫出自己積累多年(du nin)寶貴經驗，青年教師亦可探索新的路子。總之，都應根據課程特點寫出自己的特點，在教學實踐中進行驗證，切實提高教學質量。（7）教案中應寫課后體會，這部分是講后填寫的。可寫自己課前估計與講課現實有哪些差異(chy)，為什么？哪些地方講得好，有什么經驗？哪些地方講得不好，原因何在？課堂上出現了什么意外問題，今年應注意些什么等等。不少優秀教師是從這種點滴經驗中逐步成長起來的。2、基本內容（1）一般項目：主要包括教學時間、班級、課程、課型

7、等。（2）教學目的和分級要求：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內容。（3）知識點、重點與難點：理論講授要明確如何傳授知識內容，講清邏輯關系，選擇案例引導，上次課與本次課程的銜接內容等；技能操作要體現訓練步驟和操作要領的指導，特別是實驗、見習和實習的安排。（4）本次所用的教材、版次和主要參考書。（5）教具媒體的使用和操作設施配置。（6）教學內容、教學方法及講授時間安排：是教案的主體部分，可留修改的邊頁。在各主要內容段落之間應有適當的設疑提問和案例分析，突出啟發學生思維的教學方法設計。（7）本課與其他課程或已學的基礎知識的聯系。（8）本課小結、體會、復習思考題。如課程不是一次完成，應列出下

8、次課的預習要點。3、主要形式教案沒有統一固定的標準模式，各種形式可以交叉滲透，不同的教師或不同的課程應有不同的特色。主要模式有以下幾種。（1）劇本式：整個教學的構思設計詳細記錄在案，既有整體進程步驟，也有每個環節的授課藝術和技術細節，不是傳統教案劇本的寫照，而是創造性教育思維的發揮。包括導入和小結，啟發與提問，呈現教育與設計板書等教學組織，適宜對新教師進行全面鍛煉和培養。（2）簡明式：以精煉的語言、明確的符號和象征性的圖式表達出來。其中條文(tiown)式是通過非常概括的語言“跳躍式”地表達，相對全面；掛圖式僅暗示大意，通常只將重點內容的邏輯關系勾畫出來，適用具有一定教學經驗(jngyn)的老

9、師。（3）圖表式：是一種圖表語言簡案。運用(ynyng)于復雜的結構分析、聯系類比，以及總結、復習類的課型。（4）專題式：通過典型問題的分析、特殊征象的解惑，專門技術介紹等方式實施小講課、教學查房、操作指導、案例討論實踐教學等課程。4、參照程序第一步：搜集資料、掌握信息：明確目的要求、深入鉆研教材、了解學生情況。第二步：集體備課、統一要求：每一課程的教學人員組成教學組，集體備課，統一教學內容要求和教案編寫要求，合理安排教學進度。第三步：精心設計，巧妙構思：形成教什么、怎么教、學什么、怎么學的全面系統可行的框架，構思編寫提綱。第四步：根據教學大綱和教學計劃要求，認真編寫，不斷完善：在構思前提下，

10、根據課程性質、教學目的、授課類型等寫出相應形式（理論課、見習帶教、教學查房等）的教案。三、講稿的編寫1、講稿是教師本次課講解的詳細內容，以及板書設計等。2、講稿作為教師按大綱和指定教材備課的成果，應能反映教師閱讀大量參考文獻資料、科學梳理教學提綱、體現不斷更新和充實內容、適應科技進步和實際教學對象變化的需要。3、講稿可不要求統一格式。四、多媒體課件多媒體課件包括電子教案、CAI課件、網絡課件、電教片等。1、電子教案表現形式是幻燈片，供教師授課和學生復習使用，開發工具是Powerpoint，存儲介質是磁盤、U盤、光盤和網絡服務器等。2、CAI課件表現形式是軟件，可以單獨運行的輔助教學工具，可用于

11、教師授課、助教、助學(zh xu)，解決重點、難點問題，是用專用的或高級語言編程實現的。存儲介質是磁盤、U盤、光盤(un pn)和網絡服務器等。3、網絡課件是某門課程的教學內容及實施教學活動的總和，包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環節，通過網絡表現，主要應用(yngyng)于學生自主學習。4、電子教案、CAI課件和網絡課件等不能代替授課書面教案。五、教案和講稿的管理1、教案和講稿應作為教學文件加以管理。2、教師授課時應有教案，教案必須更新。每學期開學前，教師至少應寫出二周的教案，對于開新課的教師，開課前應初步完成全部教案，開學初由教研室主任進行檢查。3、講師及講師

12、以下職稱的教師須手寫教案，且教案應由教研室主任審閱并簽字。4、所有教學環節均應有規范、完整的教案和講稿并隨堂備查，多媒體教學環境下實施的教學單元（或內容）均應有書面教案和講稿。5、凡電子版的教案和講稿，必須打印出來使用。各學期教學過程中的內容變動，須以筆標注變更內容和變更時間，以便于教學活動的實施，且體現教案、講稿使用情況的年度變化。若教學內容和教學組織方式有重大變更時，應及時打印，以方便教學活動的實施。 電子教案（PowerPoint）制作(zhzu)標準 電子教案是學校(xuxio)開展多媒體教學的重要資源。制作電子教案必須重視教學設計，有明確的教學目標，選擇合適的表現形式（圖、文、聲、像

13、、動畫），從而保證教師的課堂教學質量。一、內容(nirng)設計 （一）符合學科或課程的教學要求，教學目標明確。（二）教學內容組織及結構合理，能夠清楚表達教學中的重點、難點。（三）適當運用各種圖表、音視頻及動畫，生動準確地表達教學內容，引起和保持學習者的學習興趣。二、基本要求（一）電子教案能夠脫離制作機正常運行，可靠性高，不能無故使計算機死機或者長時間沒有響應。（二）圖片、視頻清晰，對比度不能過小；插入的動畫準確生動；音效質量高。（三）導航與鏈接準確，避免錯誤的鏈接以及死鏈接。（四）界面設計美觀大方，布局合理，色彩協調。（五）用PowerPoint 2003或者以下版本制作。（六）版面要求：1

14、、文字簡明扼要，避免照搬文字教材。2、色彩搭配和諧、醒目，避免使用太多的顏色。3、正文字體應該不小于28號字。4、每張幻燈片的文字不能排得過密，每頁不超過10行，每行不超過20個字。5、每張幻燈片邊緣留有一定空白，以免過于擁擠。6、標點符號準確，醫學術語規范，使用法定計量單位。三、技術指標（一）靜態圖像1、建議(jiny)采用BMP、JPG、GIF、PNG等通用的文件格式。2、圖像質量高，畫面清晰（可適當(shdng)提高對比度）。3、圖像不宜(by)過大，建議進行壓縮處理，圖像分辨率在200dpi左右，尺寸不大于640480為宜。（二）聲音1、建議采用WAV、MID、MP3等比較通用格式，采

15、用質量應該大于11.025KHz、16bits、Mono，小于44kHz、32bit、Stereo為宜。2、除片頭、片尾外，少用或不用背景音樂。3、插入的聲音要清晰，避免雜音。（三）視頻1、一般采用AVI、MPEG、ASF等通用格式。2、插入視頻窗口以不大于352288為宜。3、視頻圖像要求清晰，播放流暢。（四）動畫1、動畫文件一般采用SWF、AVI等格式。2、為使動畫播放流暢，建議動畫速度不少于12幀/秒。教師課堂授課要求一、授課老師要嚴肅認真，以身作則，為人師表，準時上下課，認真掌握講授時間。要求使用普通話授課，授課中不得使用手機，不得做與上課無關的事情。二、授課內容要求符合教學大綱，吃透

16、教材，認真組織內容，重視科學性、條理性、邏輯性、先進性。三、重視能力培養。講授要求重點突出、難點講清、語言簡練，概念表述正確，舉例恰當，注意運用啟發式教學，傳授學習方法、經驗。四、教師儀表端莊大方，板書有條理、書寫清楚，要用規范字，能恰當地使用多媒體教學，能注意與學生交流，對學生違紀現象能及時指正，以正確的教風和良好的醫德醫風感化學生。乳房疾病一 教學(jio xu)目的 通過本章的學習認識乳房檢查方法，熟知急性乳腺(rxin)炎、乳腺囊性增生等疾病，掌握乳癌的臨床表現、臨床分期和治療。二 教學要求（一） 掌握(zhngw)乳腺癌的臨床表現、診斷、分期及綜合治療原則。（二） 熟悉乳房的檢查方法；乳房腫塊的鑒別診斷要點；急性乳腺炎的病因、臨床表現、診治原則和切開引流的注意事項。三 教學內容（一） 急性