1、學習好資料 歡迎下載單元備課案 第 一 單元單元主題自然奇觀備課教師選編的四篇課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一 樣，各有特色。 這些課文以具體、 形象的語言分別描寫了天下奇觀錢 教 塘江大潮，雅魯藏布大峽谷，“ 鳥的天堂” ，以及絢麗的火燒云。整 材 組教材中安排的各種語文活動， 可以使學生感受到， 大自然真像一位 分 神奇的魔術師， 鬼斧神工， 天機獨運， 在世界上留下了那么多綺麗的 析 自然風光和奇妙的自然現象，使學生油然而生熱愛大自然的思想感 情。教知識1、認識本組的 27 個生字，會寫 27 個生字。 2、積累課文中的精彩語與段。 3、培養學生描寫景物的能力，能夠運用自己的

2、語言描述大能力自然的景物。過程1 引導學生認真讀書、 揣摩、品味語言 , 從字里行間感受大自然的美2學與目引導學生邊讀邊想象作者生動的描寫畫面。方法標1、能聯系上下文或結合生活實際體會文中詞句的含義。情感態度2、感受大自然的魅力，熱愛大自然。價值觀教學重點初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。理解課文的內容，感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶。教學難點學習作者細致觀察和描寫生動的方法。課時安排 觀 潮 2 課 時 雅 魯 藏 布 大 峽 谷 1 課 時 鳥 的 天 堂 2 課時火燒云 2 課時語文園地一 3 課時注重朗讀感悟，增強學生感受語言的機會，促進理解。在解詞、教析句、悟情的過程

3、中，深化認識，深入感情。學 措 施課時教案總 2 課時備課學習好資料歡迎下載審批精讀課文2 上課8、27 審 批時間時間時間人課題1 觀 潮課型1、認識 7個生字。正確讀寫“ 寬闊、籠罩、薄霧” 等詞語。教知識2、理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句。與能力學過程3、體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。目通過自主閱讀、思考交流、熟讀成誦的學習，體驗邊讀邊想的朗讀方與方法法。標情感態度感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。培養學生熱愛大自然的情趣。價值觀教學重點積累并運用課文中描寫潮水的句子。教學難點感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。教學方法從讀課文入手，教學生觀察畫面說話，進而指導學生自主探究

4、課文內容及其寫作特點。課前準備潮來前：風平浪靜人山人海板書設計觀潮潮來時：齊頭并進山崩地裂（由遠及近）潮來后：漫天卷地風號浪吼教師活學習好資料歡迎下載調整動第一課時教學目的：1、初讀課文，了解課文大意。2、學習本課生字新詞，學習課文第一、二自然段。一、由“ 潮” 引入，整體感知 1、解題知意。同學們，你們已經預習過課文了，誰能告訴老師這兒的“ 潮” ，指的是？（錢塘江大潮）“ 觀潮” 又是怎么回事呢 ? 2、人文理“ 觀潮” 。a、導入。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，那兒也是 一個旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感受它吧 ! b讀文。請大家快速地讀通課文，讀

5、準字音。找到文中的一句話，是具體告訴“ 我們觀潮” 的時間、地點、事情的這么一個句子。( 第二自然段的第二句 ) 句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是現潮最好的地方。認真朗讀課文，借助拼音把生字 詞讀準確這里的“ 這一天” 和“ 這里” 分別指的是什么?你能聯系上下文改一改，自己試著說一說嗎 鹽官鎮 ) ?( 農歷八月十八，海寧市的“ 據說” 怎么講 ?自古以來堪稱為“ 天下奇觀” 的錢塘江大 潮，今天“ 我們” 這些人親眼目睹了，究竟是否與“ 據說”的一致呢 ?請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。二、學習生字新詞。1、板書生字，這些生字你會讀嗎？2、學生自薦，師生評議。3

6、、找出難認難寫的字，重點教學。4、看誰先能默寫。5、找詞比賽。（學生自由在課文中找詞語，看誰找得多）6、老師檢查，誰是最棒的。7、這些詞語你能寫了嗎？三、小結，作業。1，據說錢塘江大潮自古以來堪稱為“ 天下奇觀” ，請同學們從課 文中感受一下，它“ 奇” 在哪里？2、聯系默寫詞語。第二課時 一、聽寫導入聽寫部分詞語二、品味“ 奇” ，感覺奇觀 你認為“ 天下奇觀” 奇在哪里呢? 1、邊默讀課文邊用“” 劃出最能感受到大潮的“ 奇特”的語句。讀一讀，說一說體會。2、重點品讀“ 潮來時” 的“ 奇” ：壯觀、奇特。a、點撥：句 l ：“ 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好 像悶雷滾動?！睂W習好

7、資料 歡迎下載句 2：“ 過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。”，感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什么?眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢 ? 的情景談感悟。 ( 奇：小組交適時引導學生聯系 “ 悶雷滾動、 一條白線”流、匯報聲音、形狀 ) b精讀第 4 自然段，立體賞“ 奇觀” 。范讀，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了什么 提高學生咬文嚼字品評“ 奇” 。?聽到了什么 ? 潮水的長。 你懂“ 橫貫” 的意思嗎 ?用自己的話告訴大家， 好嗎? 潮頭的高。想象一下“ 白浪形成白色城墻” 這樣的場面。潮水的氣勢猛、聲音響?！?齊頭并進、浩浩蕩蕩”

8、，你能想象 得出那是一種怎樣的場面嗎 ?再加上“ 山崩地裂” 的聲音，那時的潮 水又該是一種怎樣的氣勢呢 ? 這三句話能調換順序嗎 ?為什么 ?( 由遠及近，點撥“ 移” 字的精 妙) 對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎么想?又會怎么做呢 ? 美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎 ? 朗讀：“ 潮來時” 的三、四自然段。( 語速由緩到急，語調由平 靜到高昂，頓挫有力 ) 更奇的還在后頭 ! 請往下讀。3、自主品讀“ 潮去后” 的“ 奇” 。里? a讀了之后，你覺得更“ 奇” 的體現在哪些情景里，哪個詞語b適時點撥感悟：“ 漫天卷地、風號浪吼” 等詞義及其景象。c“ 恢復” 一

9、詞能去掉嗎 ?為什么 ?( 引發學生聯系前文 ) 4、品讀“ 潮來前” 的“ 奇” 。a過渡：的確，錢塘江大潮還未出現時，江面是很平靜的。當 然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“ 觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。啟 發 學 生 與 課 文、作者、大自 然對話b引讀：帶著這種心情讀好句子。( 舒緩而又神秘、盼望的語氣) 三、深悟“ 奇” ，回歸整體激情：剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服 ! 真不愧為“ 天下奇觀” ，名不虛傳! 讓我們

10、再次投入地捧起書讀好課文，回味“ 觀潮” 中的這美、這壯、這奇吧 ! 第三課時一、讀文，理清層次1、回憶；上節課我們品味了那“ 天下奇觀” 所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目! 還記得一開始大家讀了課文三、四兩個自然段后，你們發現這里都是在寫什么 然段又各寫了什么 ? ?一、二、五自分小組讀段落。2、點撥時間詞，嘗試分段。的順序分段 ) 二、積累，課外拓展( 按“ 潮來前、潮來時、潮去后”學習好資料 歡迎下載1、尋找比喻句，感悟用法之妙。 ( 共有 5 處，相機點拔比喻句的樣式。 如：好像、猶如、形成 ) 2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。3、抄寫自己喜

11、歡的語句。4、練習課堂作業。5、課外拓展： ( 任選一題 ) 仿寫描寫景物具體的一個片斷。抒寫自己的情感的一段話。作業1有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2把你喜歡的句子摘抄下來。教 學 反 思察布查爾縣第二小學電子備課 課時教案總 2 課時備課學習好資料歡迎下載2 上課8、29 審 批審批時間 課題時間時間人2. 雅魯藏布大峽谷課型精讀課文教知識1.認識 7 個生字。正確流利有感情地朗讀課文。2了解雅魯藏布大峽谷的特點， 感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。經歷自主探究，多層次閱讀交流過程，了解雅魯藏布大峽谷的 特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力

12、。激發學 生熱愛祖國大好河山的思想感情。了解雅魯藏布大峽谷的特點。學習作者表現事物特點的寫法。自主閱讀，合作探究，教師點撥。有關雅魯藏布大峽谷的資料學與能力目標過程 與方法情感態度 價值觀教學重點教學難點教學方法課前準備最長： 504 千米 板書設計最深：平均深 2268 米 最深處達 6009 米水：千姿百態 雅魯藏布大峽谷 山：神來之筆 同一坡面有九個自然帶生物多樣性：有各種動植物教師活動調整學習好資料 歡迎下載第一課時一、激趣談話，揭示課題同學們知道嗎 ?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“ 世界屋脊” 。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷雅魯

13、藏布大峽谷 下那里的神奇風光。(板書課題 )今天我們就隨著作者足跡去領略一二、自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。三、自學反饋，質疑問難1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：“ 移、脈、卉、罕” 等 ) 2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：a 是不容置疑的世界第一大峽谷。b 映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。c 體現在生物的多樣性上。3、質疑問難，師生共同幫助解決。四、課堂小結第二課時 一、抓住要點，簡要復述1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。2、指名概括課文的內容。二、深入研究，品味語言要求按下列問題讀書思考：a、作

14、者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷? b課文中一連幾處用了“ 從 到 ” 的句式，讀了這些句子，你感受 到什么了 ? c為什么把九個垂直自然帶比做“ 凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”? 在各自研讀的基礎上進行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：1、作者用非常具體、 準確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解“ 不容置疑”。2、作者反復用“ 從 到 ” 的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川 和原始森林范圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。3、這些景觀都在海拔 3000 米以上的山坡上， 于是就有凌空的感覺； 而且每一 個自然帶的景色都不相同， 說它是神

15、奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解“ 人跡罕至” 。三、熟讀課文，積累詞語 1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。2、摘抄喜歡的詞語和句子。四、課外延伸，拓展視野要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。作業1朗讀課文，摘抄優美詞句。3完成小練習冊上的作業。學習好資料 歡迎下載教 學 反 思察布查爾縣第二小學電子備課 課時教案總 2 課時備課2上課 時間9、2 審 批審批時間2 時間人精讀課課題3、鳥的天堂課型文學習好資料 歡迎下載1、認識 8個生字。能正確讀寫課文中的詞語。2、理解內容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。教知識3、正確、流利、有感情地朗讀課文。選擇自己感受最深的部與能

16、力分背下來。4、領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情于景的學表達方法。1、讀通課文，學習生字新詞，理解課文大意。目標過程2、提出問題，解決問題。與方法3、思維拓展，深化主題。4、領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情于景的表達方法。情感態度能有感情地朗讀課文。感受文中描寫的“ 鳥的天堂” 那。價值觀人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態環境的意識。教學重點了解大榕樹的外形特點，體會“ 鳥的天堂” 的含義。教學難點對描寫荷花動態美的有關語句的理解。（如“ 如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起” 這句話）教學方法學習描寫事物靜態和動態的方法。課前準備查閱有

17、關鳥的天堂的資料第一次 榕樹 大 茂盛 美“鳥的天堂”鳥的天堂第二次 鳥 多 歡板書設計教師活動調整學習好資料 歡迎下載第一課時 一、質疑導入：1、板書課題，齊讀課題?？吹竭@個題目，你有什么想法？這個 鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？2、這棵大榕樹在哪兒？結合你課前查找的資料能給大家介紹一下 嗎？3、正確流利地朗讀課文。了解課文內容，理清課文脈絡。二、查學診斷學生交流1、自學生字詞，同桌互查詞語，輪讀詞語，理解詞語（換詞、字面理解、造句等方式）2、自讀課文。3、抽學生朗讀課文，其他學生傾聽評價。讀課文 三、導學施教：（自學）默讀課文，說說課文主要寫了什么？2、同桌討論交流：作者幾次去看鳥的天堂？什么

18、時候去的？看到 的景象一樣嗎？3、說大榕樹是鳥的天堂， 這到底是一棵怎樣的樹呢？你找到了哪些 描寫大榕樹的句子呢？五、反饋延伸：談學習收獲。第二課時 一、 出示學習目標：1、會寫本課的“ 株、縫” 等 7 個字。2、抓住重點句子，理解課文內容，感受中鳥紛飛的壯觀景象。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、體會鳥的天堂中人與自然和諧相處的生命之美，增強保護生態環 境的自然意識。二、查學診斷學習好資料 歡迎下載抽學生朗讀課文。邊讀邊想像畫面，感受南國的美麗風光。三、導學施教：（自主、合作、探究） ：1、（自主學習）自讀課文，找出你喜歡的優美句子，讀一讀，并體 會這些句子美在哪里。2、文中幾次提到鳥的

19、天堂， 為什么有的地方加了引號而有些地方沒 加引號呢？3、合作完成：作者第二次去鳥的天堂看到了什么，聽到了什么，想到了什么？4、說一說：為什么說大榕樹是鳥的天堂？四、練測促學：昨天是我的眼睛騙了我，那“ 鳥的天堂” 的確是鳥的天堂??！加引號的鳥的天堂指 - ，沒加引號的鳥的天堂 - 。讀一讀，說說你從畫線部分體會到了什么？我有機會看清他的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。那么多綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙 葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹！五、拓展延伸：學習收獲：-似乎每一片綠知識延伸：課后小練筆，學習作者的寫法，按一定順序，有條理的介紹一處景點。作業1、抄寫本課的

20、詞語。2、做小練習冊。教 學 反 思學習好資料 歡迎下載察布查爾縣第二小學電子備課 課時教案總 2 課時備課 時間2 上課 時間9、3 審 批審批時間人課題知識教與能力4、火燒云課型略讀課文1、認識 5個生字。2按照一定的順序分段，概括段意。3有感情地朗讀課文。背誦課文。經歷自主閱讀、 背誦、體會意境、 交流收獲等多種形式的朗讀學習，激發學生觀察大自然、熱愛大自然的思想感情。了解火燒云及火燒云顏色、 形狀的變化， 激發學生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。學過程目與方法標 情感態度價值觀了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學習作者觀察教學重點教學難點教學方法課前準備事物、積累材料的方法。體會

21、在仔細觀察的基礎上展開想象來描寫景物的表達方法。導讀法準備有關火燒云的資料和圖片火燒云板書設計教學習好資料動歡迎下載調整顏色形狀感受師活一（一）談話導入：在日出日落時，天空會出現五光十色的云霞，早上的云霞叫朝霞，晚上的云霞叫晚霞，課文中寫的是“ 晚飯過后”的云霞，就是晚霞，作者蕭紅把晚霞稱為什么？她為什么把晚霞成為“ 火燒云” ？學生交流認真朗讀課文，借 助拼音把生字詞讀 準確（二）出示學習目標：1、我能學會生字新詞。2、我能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、我要學習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方 法，學習積累作文素材。二、查學診斷：1、自由朗讀課文。2、檢查生字新詞。3、

22、抽學生朗讀課文。三、導學施教：（研讀課文，整體感知）1、課文是按什么順序寫的？寫了火燒云的哪些特點？（自主學習）2、我們來欣賞火燒云上來時的色彩美：讀句子，談體會。抓住重點句進行欣賞：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色，葡萄 灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也同桌合作探究沒見過的顏色。3、我們來欣賞火燒云千姿百態的形狀美：作者為什么能把火燒云寫的這么美，深刻的印象呢？四、練測促學：讀句子，展開豐富的想象。這樣逼真，給我們留下這樣學習好資料 歡迎下載照樣子寫詞語：葡萄灰 - - - 笑盈盈 - - - 我會背誦喜歡

23、的段落。我要學習火燒云 一文中作者觀察事物和積累材料的方法。展開想象，以云為題寫一個片段。五、反饋延伸： 1、談學習收獲：2、知識延伸：課外收集一些大自然美麗、神奇的圖片。六、布置作業：1、完成小練習冊。2、背誦喜歡的段落。作 業教學反思學習好資料 歡迎下載察布查爾縣第二小學電子備課 課時教案總 2 課時備課2 上課 時間9、4 審 批 時審批時間間人精讀課題語文園地一課型課文1培養口語交際能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教知識2圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習作。練與能力習修改習作。學過程3積極參加綜合實踐活動成果展示。學習收集資料。目標經歷口語交際、習作、對聯積累、交

24、流收獲等多種形式的綜合與方法學習訓練學生聽、說、讀、寫能力。情感態度感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象；積累對聯，想想上聯和下聯兩聯字相同，意思卻不價值觀同的趣味語文，激發學習語文的興趣及優美的詩句。1、能自己發現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節詞教學重點教學難點教學方法組成的詞語。2、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。寫出家鄉景物的特點，并展開豐富的想象。導析法教具學習好資料 歡迎下載板書設計教師活動調整第一課時 口語交際 1、 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草 原是那樣的令人

25、神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也 同樣讓人留戀往返 美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節課就 把你發現的尋找到的美展示給大家。2、 指名一生上臺交流。聽眾反饋：聽了 xx 的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了 學生交流 嗎？從哪兒感受到的？教師總結：介紹一處美麗的自然景觀，首先 要有次序有步驟把一個個畫面呈現出來，讓大家隨著你的視線去觀 察，還要用優美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀 之美。3、 自由準備，稍作調整4、 再次指名交流。a、 聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。b、 介紹者做到準備充分，隨時答記者問。5、四個小組交流，每組評出一名“ 美的使者”。學習好資料 歡迎下載6、你經