1、參照秘密級管理啟用前試卷類型：A2019級高三校際聯合考試語文試題2021.12一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I （本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：數字人文是采用數字技術來解決人文領域研究問題的新型學科。中國古代文學研究目前至少存在著資料離 散和時空分離兩大難題，不借助數字人文技術就較難突破和解決。文獻資料的離散，有“同類異處”和“異類分隔”兩種狀態。“同類異處”是指同一專題、同一領域、同 一學科的材料，往往分散在不同的文獻里。“異類分隔”是知識分類造成的資料分離。由于人類知識的廣泛性、 豐富性和復雜性，不同性質、不同領域的文獻資料總是分門別類收藏和存儲。比

2、如，書寫梅花的文學作品，收 藏在文學領域的總集、別集里，而介紹梅花生物特性、栽培技術的知識，則在植物學著作里。無論是“同類異 處”還是“異類分隔”的文獻資料，人力都難以改變其離散狀態。古代文學研究的時空分離，體現在兩個層面。在觀念意識層面，是時間意識強烈，而空間意識淡薄。文學 史研究，注重時間的變化進程，而忽視空間的離合分布；時間進程的描述多，作家活動、作品創作的地理空間 分布的考察相對少。作家年譜、別集編年箋注和文學編年史之類的著作，注重時間編年而不注重空間系地，時 間信息具體而空間信息模糊，時間感強而空間感弱。在實踐操作層面，受思維方式和紙本載體功能的限制，文學史和文學編年史的呈現，只能是

3、單向呈現，而 不能多向呈現。按照時間序列呈現文學史的發展歷程，就難以兼顧空間序列的分布和變化。如果按照空間序列 來呈現各地文學圖景，又難以從時間序列上觀察和呈現一代文學的發展進程。簡言之，以時間為軸心，空間秩 序就被割裂；以空間為軸心，時間的序列就被打斷。比如我們從社甫年譜知道，天寶十三年杜甫在長安， 過著“朝扣富幾門，暮隨肥馬塵”的窘迫生活，但我們無法知道，這一年李白在哪里，岑參在哪里，高適在哪 里。蘇軾年譜可以告訴我們蘇軾一生到過杭州、密州、黃州、儋州等地，但不能告訴我們，在蘇軾生前和 身后，還有哪些作家到過這些地方，寫有什么作品。怎樣運用數字人文技術解決資料離散和時空分離這兩大難題呢？以

4、運用數字人文技術開發的唐宋文學編 年地圖平臺為例，它旨在囊括歷年來有關唐宋作家作品編年的成果信息，包括年譜、別集箋注、考訂論文等。 要讓計算機能夠識別處理這些編年文獻資料，并在地圖中可視化呈現，需要經過數據建模、數據轉化、數據關 聯和呈現三個階段。數據建模，是為數據挖掘、信息提取建立模板。而建立什么樣的模板，取決于平臺的要素和功能。唐宋文 學編年地圖平臺包含時間、地點、人物、事件、作品這五大要素，需要實現瀏覽檢索、關聯生成、數據統計、 時空定位和可視化呈現這五大功能。不同要素只有形成一定的結構之后才能產生功能，因而需要圍繞時、地、 人、事、文這五大要素來設計數據模板。數據轉化，是根據數據模板，

5、挖掘提取文獻資料中的時間、地點、人物、事件和作品等有效信息，轉化為 計算機系統可以識別、關聯和統計的數據。數據關聯及呈現，是將各類數據進行融合，開發成關系型結構化數據庫。作家作品的數據通過編年和系地 兩個屬性，可形成關聯數據。借功GIS （地理信息系統）地圖技術及軟件編程技術；將數據融合成一體。數據 關聯融合后，文學編年地圖平臺就能可視化呈現作家行跡。既可以呈現一時一地一個作家一生的行跡，也可以 展現不同時間多個地方多位作家的活動行跡。時空一體，在這里得到初步實現。（摘編自王兆鵬、邵大為數字人文在古代文學研究中的初步實踐及學術意義） 材料二：段海蓉：數字人文給科研工作者帶來研究便利的同時，可能

6、帶來哪些問題？鄭永曉：比如相關論文中各種數據、圖表的泛化現象，用“檢索代替研究”“技術偽裝學問”等就是突出 的問題。此外，還涉及研究成果中文獻利用或者說引用的規范性、版權問題等。古代文學研究，需要我們研究 者與古代作家建立心靈的對話，需要對作品有良好的感悟能力，才能對古代文學現象作出有深度的闡發。前文 學遺產主編陶文鵬先生就對滿篇都是通過檢索羅列的各種文獻，而沒有思想、沒有藝術分析的論文很不滿， 斥之為“電腦體”，我對此很贊同。我們提倡關注數字人文研究，不能只有數字而沒有人文，歸根到底它應該還是人文研究，需要保持人文研 究的根本屬性和基本特點。技術和數據驅動是為了讓我們的研究建立在更堅實的科學

7、依據之上，是為了讓我們 的學術觀點更具有說服力，也是為了讓人文研究在新時期煥發出新的生命力。段海蓉：我們是否應該擔心數字人文會對人文精神造成戕害？鄭永曉：這種擔心有一定道理，關鍵是如何趨利避害。數字人文的目的是通過新的方法去解決一些傳統方 法不能解決或解決不好的問題，并非要完全取代傳統人文研究，也不可能完全取代傳統研究。如果運用得當， 數字人文應能夠促進人文精神的弘揚而不是阻礙、妨害人文精神。以最具個性化的也是最具人文特點的文學作 品鑒賞為例，我們借由作品與古代作家進行的心靈對話，似乎與冷冰冰的計算機毫無關系，但是有計算機的幫 助效果可能不一樣。比如我們讀納蘭性德的“片帆何處，南浦沉香雨”，稍

8、有文學常識的人會聯想到屈原的“送 美人兮南浦”，白居易的“南浦凄凄別”等。但計算機可能做得更多，它會把與“南浦”相近似的“灞橋”“長 亭”等聚在一起，分析這些表達離別的意象的相似、相異之處，統計它們被歷代作家使用次數的多寡，并將這 些信息共同呈現給讀者。有了數字人文的幫助，讀者對文學作品的理解會更為深入，而不是相反。我以為，避免數字人文產生弊端的最有效辦法是學者必須具備深厚的人文學術修養。只有在具備深厚人文 修養、精通傳統人文學科的研究體系和研究方法的基礎上，同時深入了解計算機科學的特點和數字人文的長處， 從問題出發，將傳統人文科學方法與數字人文有效整合，才能將二者的優勢結合起來，趨利避害，在

9、學術上開 辟出新的天地。（摘編自古籍數字化、數字人文與古代文學研究訪中國社會科學院鄭永曉教授） 1下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.人們往往根據知識分類的不同存儲文獻資料，這導致了文獻資料的“異類分隔”。B.傳統的文學史和文學編年史很難打破時空局限，無法兼顧時間序列和空間序列。C.借助CIS地圖技術和軟件編程技術，文學編年地圖平臺能可視化呈現作家行跡。D.技術和數據驅動是人文研究堅實的科學基礎，可以讓人文研究煥發新的生命力。2根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）（）A.古代文學研究的時空分離，與研究者的觀念意識、思維方式和紙本載體等有關。B.讀者可以從蘇軾年譜

10、中獲得杭州、密州、黃州等地的文學創作和發展情況。C若要實現數字人文平臺的各項功能，需圍繞時、地、人、事、文設計數據模板。D.將傳統人文科學方法與數字人文結合起來，就能趨利避害，開辟新的學術天地。3結合材料內容，下列各項中最適合運用數字人文技術解決的一項是（3分）（）A.對水經注進行輯補、校對和注釋B.研究魏晉詩歌版圖的靜態分布和動態變化C.考證四庫全書的底本及成書過程D.分析李清照詩詞創作風格的變化及其成因4請簡要分析材料一的論證結構。（4分）5學者科奇對數字人文提出了批評，認為“思維體驗和文字表達是人文研究和人文教育的精髓，而數字人文 的出現很有可能使這樣的目標落空”。請結合材料談談你對此的

11、看法。（6分）（二）現代文閱讀H （本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。夜色之中，當我滿心歡喜地走出長春火車站，絲毫想不到一年之后就會離開它。我的租住地，是在城市邊緣的光機學院家屬區。這破落的家屬區幾乎令人絕望：紅磚砌成的單元樓搖搖欲 墜，樓群之間隨意搭建的小平房連成了片，起風的時候，房頂的塑料布們獵獵招展，甚至被吹上了天空。但我沒有半點失望，因為的確就是我念想了多年的北國，那些別致而熱烈的生機正依次展開：烤串店的煙 霧熱氣騰騰，啤酒瓶的碰撞聲此起彼伏，隨意走進一間小平房，即可與人高聲談笑，大口喝酒。清晨去上班， 要經過一片遼闊的菜地，每當我走在掛著露水的白菜中間，我都疑心自己會

12、在長春過上一輩子。終究還是不行，難處很快降臨了，那就是語言的喪失。那時我剛開始寫小說，雖然拙劣，但南方風物卻顯 而易見：青苔，護城河，石拱橋，春天四處彌漫的氣息。我自小在其中長大，依賴他們，而現在，突然找不見 它們的蹤跡了。一邊是寬闊的大街，碧藍而肅穆的天空，莊重到龐大的蘇俄及日式建筑，還有鋪展千里的松嫩平原上，高 粱和玉米正在燃燒般熱烈地生長；而另外一邊，是窄而彎曲的小巷，總也曬不干的衣物，還有常年積著漬水的 青石臺階。一個是北方，一個是南方，我就站在中間，兩條看不見的繩索將我左右撕扯，我竟然不知道該描述 誰了，“心中有美，但又苦于贊美”。這不過是一場失敗的寫作生涯掀開了序幕，但彼時之我卻從

13、未想到，前來北國，語言成了最痛徹的折磨： 在沒有學會描述北方之前，我唯有寫南方，而屬于南方的字詞就像被北方的言說嚇破了膽子，紛紛逃遁，我通 宵達旦在等待，但它們都沒有來。我無法不失魂落魄。而語言的裂縫還在擴大：在菜市場里，一路的菜販子都在叫著“哥”；在烤串店里，兩個不相識的女人， 兩三分鐘后就可以叫對方“姐”這些我都不習慣，于我而言，“哥”，只關聯著我的弟弟，代表著我與他 之間的親密、冷戰和他遠在異國的孤單。就是這樣。我熟悉的字詞言說，還有附著其上的情感倫理，正在像河水般從我的體內流走。我已然坐臥不 寧，但又無法對旁人道明，于我嚴重的疑難，也許對旁人只是些微小事。開始想法子，去靠近我熟悉的語言

14、。我上班途中會經過華僑賓館，有一陣子，一個大型的書市活動在長春 舉辦，來自湖北的與會者們就住在這里。我跑到賓館，找到一個不相識的家鄉人，告訴他，需要人手的話，我 十分愿意幫忙，分文不取。對方盯著我看了半天，答應了。在書市上，我當了整整十天的搬書工，雖疲累不堪，卻也滿心歡喜：被人送了好多書。也拽著人說了好多 話，就在這些說話之間，許多我熟悉的事物都在舌頭上一一復活了。譬如桑葚，合歡，梅雨天；再譬如鱖魚， 芭蕉，竹林里的野狐禪。這是一場嘴唇和舌頭的盛宴。多少一生都用不上的字詞，都被我挖空心思地想起來了，說出的時候，放心 且全無障礙，它們可以被呼應。然而十天以后，家鄉人全都離開了，我又獨自活在了北國

15、之城，我倒是并不為 他們的離去而悲傷，我悲傷的是：不管我有多不舍得，長亭沽酒，霸陵折柳，好一番十八相送，那些話語和字 詞終究是別我而去了。所以，尋找只能繼續菜場，餐館，維修店，甚至在左鄰右舍間，我一直尋找著在北方顯得古怪和不可 理喻的口音，一旦尋見，我就找借口上去攀談。結果并沒有多好：好不容易找見一個，這口音卻往往正被它的 主人用于叫賣、訓斥、乞討生計，事實上，它們沒有工夫停下，來與我的口音相逢。打這時起，我已經大致可以想象得出：我與長春，可能終須一別了。世間的語言，何曾只是滔滔言說的工具？它是身世，是情欲，是梁山泊，也是雷音寺。它們除了是口舌的 信使，更是在見證你的悲痛，你的狂喜，你的被侮辱

16、與被損害。某種凄涼之感誕生了，它告訴我：也許，真的到了離別的時候了自從回到原籍，十幾年過去了，寫出過一些小說，更多的時候是什么都寫不出。現在的問題是：從相信語 言開始，我相信了這些語言背后的事物，但是，時代流淌得多么急速，我宣誓和效忠的事物正在一點點碎裂。 和在長春時一樣，我又站在了中間地帶，一邊是活生生的滿目所見，一邊卻是我的諸多相信，日復一日，先是 王顧左右，再是痛心疾首，終了，舉目四望：廚房，會議室，陰雨時的小旅館，諸多航空港與火車站，竟然全 都變作了長春，那個二十二歲時的長春。面對這四野周遭，我到底該如何是好？卻也沒有別的法子，認輸吧。唯有先認輸，再繼續寫，繼續挺住。就像威廉斯塔夫，旁

17、人問他：“你為 什么還在寫？”他問旁人：“你為什么不寫了？”沒有別的法子。唯有將正在苦度的每一處都視作長春。先去書市上做搬運工，再去菜場、餐館和維修店， 甚至左鄰右舍間，去尋找可能會相逢的口音。是啊，十幾年過去，我多少已經明白：別離不是羞恥，它只是命 運的一部分。猶如此刻，我寫下了一次生硬的、不足為外人道的別離，卻又想起了羅伯特勃萊的詩“我對自己說：我愿意最終獲得悲痛嗎？進行吧，秋天時你要高高興興，要修苦行，對，要肅穆，寧靜， 或者在悲痛的深谷里展開你的雙翼。”（選自散文集山河袈裟，有刪改）6下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.初至長春，雖居處簡陋，“我”卻未失望，因為那別

18、致與熱烈，與“我”念想的北國一致。B. “我”不習慣北方人隨口便稱“哥”“姐”，覺得這種稱呼里缺少“我”熟悉的情感倫理。C.故鄉風物深深烙印在“我”心底，讓“我”無法忘懷，最終促使“我”離開長春，回到湖北。D.“這是一場嘴唇和舌頭的盛宴”表達了 “我”在異地與家鄉人以鄉音盡情交談的歡暢心情。7下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.文章圍繞“長春”組織材料，從到長春、別長春到人生苦度處如長春，思路清晰，內涵深刻。B.南方與北方的不同風物、語言形成對比，凸顯“我”對故鄉的思念和喪失故鄉語言的焦慮。C.“長亭沽酒”“霸陵折柳”“十八相送”等典故使文章在離別的傷感中氤氳著文學的美

19、感。D .文章語言富有特色，字詞“紛紛遁逃”“語言的裂縫還在擴大”等化虛為實，生動形象。8作者寫出了對“長春”的認識逐漸深入的過程，請結合全文內容簡要分析。（4分）9.作者在山河袈裟自序中說：故“唯有寫作，是困頓里的正信。”請結合文本談談你對這句話的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。漢武帝建元六年秋八月，閩越王郢興兵擊南越邊邑，南越王守天子約，不敢擅興兵，使人上書告天子。于 是天子多南越義，大為發兵，遣大行王恢出豫章，大農令韓安國出會稽，擊閩越。淮南王安上書諫曰：“陛下 臨天下，布德施惠，天下攝然，人安其生，自以沒

20、身不見兵革。今方內無狗吠之警而使陛下甲卒死亡暴露中原 沾漬山谷邊境之民為之早閉晏開朝不及夕臣安竊為陛下重之陛下以四海為境,生民之屬；皆為臣妾。垂德惠以覆露之，使安生樂業，則澤被萬世，傳之子孫，施之無窮，天下之安，猶泰山而四維之也。臣安竊恐將吏之以 十萬之師為一使之任也。”是時，漢兵遂出，未逾嶺，閩越王郢發兵距險。其弟馀善乃與相、宗族謀曰：“王以擅發兵擊南越不請，故天子兵來誅。漢兵眾強，即幸勝之。后來益多。終滅國而止。今殺王以謝天子，天子 聽罷兵，固國完，不聽乃力戰，不勝即亡入海。”皆曰：“善。”即殺王，使使奉其頭致大行。大行乃以便宜 案兵，告大農軍，而使使奉王頭馳報天子。詔罷兩將兵。春三月壬午

21、，天子聞閩越反，六年冬，樓船將軍楊仆 入越地，先陷尋麓，破石門，挫越鋒，以數萬人待伏波將軍路博德至俱進。會暮，樓船攻敗越人，縱火燒城。 伏波為營，遣使者招降者，賜印綬，復縱令相招。黎旦，城中皆降。呂嘉夜亡入海。馳義侯所發夜郎兵未下，南越已平矣。初，東越王馀善上書，請以卒八千人從樓船擊呂嘉。兵至揭陽，以海風波為解，不行，持兩端， 陰使南越。楊仆上書“愿便引兵擊東越”。不許。馀善聞樓船請誅之.漢兵臨境，乃遂反。是時太農張成弗敢 擊,卻就便處.坐畏懦誅。上乃造樓船將軍楊仆出武林。中尉王溫舒出梅嶺，以擊東越。元封元年冬十月，兵 入東越境。樓船將軍斬徇北將軍。越建成侯敖與繇王居股殺馀善，以其眾降。（節選

22、自通鑒紀事本末武帝平兩越）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.今方內無狗吠之警/而使陛下甲卒/死亡暴露/中原沾漬/山谷邊境之民為之早閉/晏開朝不及夕/臣安竊為陛下 重之/B.今方內無狗吠之警/而使陛下甲卒死亡/暴露中原/沾漬山谷/邊境之民為之早閉/晏開朝不及夕/臣安竊為陛下 重之/C.今方內無狗吠之警/而使陛下甲卒/死亡暴露/中原沾漬/山谷邊境之民為之早閉晏開/朝不及夕/臣安竊為陛下 重之/D.今方內無狗吠之警/而使陛下甲卒死亡/暴露中原/沾漬山谷/邊境之民為之早閉晏開/朝不及夕/臣安竊為陛下 重之/11 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

23、A.四海，古代認為中國四周環海，故稱四方為“四海”，泛指天下各處。B.嶺，特指大庾嶺等五嶺，位于五嶺以南的廣東、廣西一帶稱為“嶺南”。C.宗族，一種社會單位，指同一父系的家族或同一父系家族的所有成員。D.印綬，“印”指印信，“綬”指系印信的絲帶，印綬也用以借指官爵。12下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A.閩越王攻打南越邊邑，南越王向漢武帝上書告急。漢武帝贊賞南越王守信義，大舉發兵援救南越。B.面對生死存亡的危局，馀善展現了長遠的政治眼光和快速決斷的能力，殺死閩越王，向朝廷謝罪。C.南越造反，樓船將軍楊仆、伏波將軍路博德及馳義侯接連出擊，大獲勝利，南越叛亂最終被平定。D.由于

24、東越首鼠兩端，樓船將軍楊仆請求攻打東越，不被允許。后來東越果然反叛，楊仆又奉命攻打。13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）漢兵眾強，即幸勝之，后來益多，終滅國而止。（4分）（2）是時太農張成弗敢擊，卻就便處，坐畏懦誅。（4 分）14淮南王劉安反對漢武帝出兵閩越的理由是什么？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成116題。郡圃春晚 韓琦注溶溶春水滿方塘，欄檻風微落蕊香。盡日楊花飛又歇，有時林鳥見還藏。沉疴不為閑來減，流景知從靜處長。欲戰萬愁無酒力，可堪三月去堂堂。【注】韓琦，北宋名相。這首詩是詩人晚年閑居相州時的作品。15下列時這首詩的理

25、解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯捕繪春水溶溶、落蕊飄香的景象，”“滿”寫出春水平岸的氣象。B.楊花盡日飛歇，林鳥時見時藏，虛實結合，映射出詩人內心的情感。C雖然生活閑靜，詩人的病情沒有減輕，內心也沒有得到真正的放松。D.詩歌描繪了郡圃的一派暮春景色，情景交融，有強烈的藝術感染力。16后人評價韓琦詩作“隨時抒興，亦多寄托遙深”。請結合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） TOC o 1-5 h z （1）古詩中常出現“時”“空”對舉的文句，借時空的廣遠寄寓內心的慨嘆，杜甫登高中“，”即是如此。（2）疫情期間，無數“逆行

26、者”用大愛樹起道德精神的豐碑，我們可以用司馬遷屈原列傳中的“，”贊美他們可比日月的精神。（3）古詩中的“東風”一般指春風，也用來比喻有利的時機或條件，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I （本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1820題。魯迅說：“總之自有紅樓夢出來以后，傳統的思想和寫法都打破了。”紅樓夢究竟是如何在思想 和寫法上進行突破的，卻是一個的解釋性命題。紅樓夢用多重嵌套的手法小說的大結構。以而又精巧自如的序曲為引線，用悲劇主體故事之外的神話寓言，來隱括全書深廣的社會內容。全書有三重結構：“石玉石”的象征結構，“政治 與愛情”的寫實結構.“預言與應驗”的讖緯結

27、構。全書跌宕起伏，有時好像飛流直下，有時又如細水涓涓; 忽而巨浪排空，奔騰澎湃。忽而清淺見底。游魚可數：或成游渦，或成潛流，形成無比復雜而廣闊的局面。立體性的情節結構與復合性的主題意蘊共同構建了一個 的藝術世界。時至今日，圍繞小說紅樓夢而展開了持續不斷的創作，導致了獨特的“紅學現象”，廣大中華兒女對紅樓世界的理解得以體現。“紅學” 研究依然長盛不衰。18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）（）A.莫衷一是精心謀劃撲朔迷離高深莫測B.見仁見智慘淡經營撲朔迷離深不可測C.見仁見智精心謀劃眼花繚亂深不可測D.莫衷一是慘淡經營眼花繚亂高深莫測19文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的

28、一項是（3分）（）A.圍繞小說紅樓夢而展開了持續不斷的創作，導致了獨特的“紅學現象”，體現了廣大中華兒女對紅樓 世界的理解。B.圍繞小說紅樓夢而展開了持續不斷的創作，形成了獨特的“紅學現象”，廣大中華兒女對紅樓世界的 理解得以體現。C.圍繞小說紅樓夢而展開的持續不斷的創作，導致了獨特的“紅學現象”，廣大中華兒女對紅樓世界的 理解得以體現。D.圍繞小說紅樓夢而展開的持續不斷的創作，形成了獨特的“紅學現象”，體現了廣大中華兒女對紅樓 世界的理解。20請簡要分析文中畫橫線句子的句式特點及表達效果。（5分）（二）語言文字運用n （本題共2小題，9分） 閱讀下面的文字，完成2122題.在2022年北京冬

29、奧會最后一輪實戰測試中，5G技術在物品管理、畫面傳播、智慧防疫等方面的應用展現 了疫情之下科技、簡約的辦賽智慧。首先，一_避免了人員之間的接觸。“5G+北斗”智能車聯網業務平臺的無人售貨車和無人送餐車， 可裝載20余種食品，利用圍像識別技術，客戶掃描二維碼即可進行下單與取餐。同時試點部署支付手套、支 付徽章、冬奧支付服裝， ，消費者可以實現多場景下的“碰一碰”即時支付，（）。其次，5G為媒體服務提供了便利。云轉播平臺、5G背包等項目依次呈現，超低時延“隔屏對話”效果的云轉播技術， 無需 ，降低了人工成本，也減輕了防疫壓力。另外，可手持的智慧防疫一體機具備了僅憑身份證即可查驗健康碼和核酸檢測等信

30、息的功能，大大提高了防疫檢查的效率。21下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）（）A.體驗無人零售所帶來的靈活便捷B.為無人零售帶來更靈活便捷的體驗C無人零售的體驗變得更為靈活便捷D.無人零售帶來的靈活便捷被體驗22請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。 （6分）四、寫作（60分）23閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）2021年10月16日，航天員翟志剛、王亞平、葉光富搭乘神舟十三號載人飛船進入太空，執行為期六個 月的太空任務，成為萬眾矚目的焦點。在英雄輩出的中國航天員中，還有一位看似默默無聞卻毫不遜色的傳奇人物，他叫鄧

31、清明，23年前就已 經入選首批航天員，但直到現在還是備份，無緣“飛天”。雖然是備份，但他訓練不打折，內容、強度與“主份”完全一樣。以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟？請據此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于 800字。2019級高三校際聯合考試語文試題參考答案 2021.12.2D【解析】“技術和數據驅動是人文研究堅實的科學基礎”不當，技術和數據驅動可以為人文研究提供堅 實的科學依據。A【解析】B項，蘇軾年譜無法呈現杭州、密州、黃州等地的文學創作和發展情況。C項，圍繞時、 地、人、事、文設計數據模板是唐宋文學編年地圖平臺的要求。

32、D項，充分條件關系不成立。B【解析】了解魏晉詩歌版圖的靜態分布和動態變化需要結合地圖技術，將時間與空間結合起來，最適合 用數字人文技術加以解決。運用層進（遞進）式結構。（1分）首先提出問題，指出數字人文技術有助于突破和解決中國古代文學 研究中資料離散和時空分離兩大難題。（1分）接著分析問題，具體分析文獻資料離散的兩種狀態和時空分 離的兩個層面。（1分）最后解決問題，以唐宋文學編年地圖平臺為例介紹運用數字人文技術解決兩大難題 的三個階段。（1 分）【評分標準】4分。意思對即可。科奇的觀點具有一定合理性，但有失偏頗。數字人文給科研工作者帶來便利的同時，也帶來了一些問題， 如數據、圖表的泛化現象，這

33、可能給思維體驗和文字表達帶來消極影響。數字人文可以有效解決人文領域的 某些研究問題，對人文研究和人文教育大有裨益。保持人文研究的根本屬性和基本特點，提高研究者的人文 學術修養，能有效避免數字人文產生的弊端。【評分標準】6分。本題須辯證分析，若只肯定或否定，最高得3分；若辯證看待其觀點并分析，答出兩點得 5分，答出三點得6分，意思對即可。C【解析】陌生的語言環境讓我陷入寫作的困頓和情感的凄涼，這促使我離開長春。B【解析】寫南北方語言和風物的不同不是為了凸顯對故鄉的思念。.作者初到長春，滿心歡喜，感受到長春別致而熱烈的生機。（1分）作者在長春喪失了語言，長春成 為作者陷入困頓和不得不逃離的地方。（

34、1分）由現實的長春，延伸為人生困頓的象征，作者將正在苦度的 每一處都視作長春。（2分）【評分標準】4分。意思對即可。作者在寫作中遇到語言的困頓，也遭遇了現實和信仰的困頓。作者在困頓中繼續寫，繼續挺住。這 句話凸顯了寫作對作者的重要意義，始終將寫作當作拯救自己走出困頓的信念。【評分標準】6分。每點2分，意思對即可。D【解析】今方內無狗吠之警，而使陛下甲卒死亡，暴露中原，沾漬山谷，邊境之民為之早閉晏開，朝不 及夕，臣安竊為陛下重之。C【解析】宗族，指同一父系的家族，也指同一父系家族的所有成員，但不包括出嫁的女性。C【解析】文中說“馳義侯所發夜郎兵未下，南越已平矣”，馳義侯未參與戰斗。（1）漢軍眾多

35、而強大，即使僥幸戰勝他們，后面派來的軍隊會更多，直到消滅我們的國家才會停止。 【評分標準】4分。“眾”，眾多。“幸”，僥幸。“后來”，后面派來的軍隊。每點1分，“終滅國而止”句意1分，意思對即可。（2）這時候太農令張成不敢進攻，退到有利的地方，因犯了畏懼敵人、怯懦軟弱的罪被殺。【評分標準】4分。“卻”，退卻。“便”，有利，便利。“坐”，因犯罪。誅”，被誅殺。每點分， 意思對即可。天下太平，很久沒有發生戰爭。戰爭給士兵和邊境百姓帶來災難。天子應廣施恩德，使人民能夠安 居樂業。【評分標準】3分。每點1分，意思對即可。參考譯文：漢武帝建元六年秋天八月，閩越王郢發兵攻打南越邊邑。南越王遵守天子的約束，

36、不敢擅自發兵回擊，派 人上書告天子。因此漢武帝贊賞南越王守信義，為他調動大量的兵力。派遣大行令王恢領兵從豫章出發，大農 令韓安國從會稽出發，攻擊閩越。淮南王劉安呈上諫書，說道：“陛下君臨天下，廣布德行，普施恩惠，天下 太平，人安居樂業，都認為有生之年見不到戰爭。現在四境之內，沒有狗叫的警兆卻要讓陛下的士卒死亡，尸 骨暴露在原野，血液沾濕了山谷，邊境上的百姓為此要把城門早閉晚開，還擔心從早上活不到晚上，我認為陛 下應該重視這些現象。陛下把四海作為邊境，所有的人民都是你的臣下仆妾。您只要廣施恩德來關照他們，使 人民能夠安生樂業，那么您的恩澤流傳萬世，傳給子孫，施行恩惠直到永遠，天下的安定，就好像是

37、四面聯系 起來的泰山一般。我擔心派將遣兵動用十萬大軍只能干一位使臣的事情。”這時候，漢朝已經出兵，但還沒越 過陽山嶺。閩越王郢就派出軍隊在險要的地方對抗漢朝軍隊。郢的弟弟馀善就和丞相及宗族之人商量說：“我 們的國王因為擅自發兵攻打南越，沒有向天子請示，所以天子派兵來討伐。漢軍眾多而強大，即使僥幸戰勝他 們，后面派來的軍隊會更多，直到消滅我們國家才會停止。現在把國王殺了來向天子謝罪，天子聽從我們的請 求，就能停止戰爭，我們的國家必定會完整保存下來。不聽從我們的請求，我們就奮力戰斗，要是不能取勝， 我們就逃到海里去。”大家都說：“好。”于是就殺死了郢，派使者帶著他的頭送給了大行令王恢。王恢就用 靈

38、活方便的方式停止了軍事行動，（并把情況）告知了大農令韓安國，又派使者攜帶王的人頭急馳長安，報告 天子。天子下詔書，讓王恢和韓安國的軍隊停止軍事行動。春三月初四這一天，天子聽說南越反了，（元鼎） 六年冬，樓船將軍楊仆進入越境。首先攻陷尋麓，打下石門，挫敗了越軍的銳氣，領著數萬人等待伏波將軍路博 德大軍到來一同前進。趁天黑的時候，樓船將軍打敗越人，縱火燒城。伏波將軍設置營地，派使者去招納投降 的敵人，賜給印綬，又放回去教他們再招引降人。第二天黎明時，城內的人都投降了。呂嘉在夜間逃亡到海上。 馳義侯所帶的夜郎兵還未到，南越已經平定了。起先，東越王馀善上書，請求率領戰士八千人跟著樓船將軍攻 擊呂嘉。待

39、到他的軍隊到達揭陽時，他就以海上出現大風巨浪為借口，不再向前進軍，采取觀望的態度，暗中 又派使者與南越聯系。樓船將軍楊仆向天子上書，同意乘便領兵去攻打東越。天子沒有同意。馀善聽說樓船將 軍請求討伐他，而且漢軍已經進逼東越邊境，于是他就造反。這時候太農令張成不敢進攻，退到有利地方，因 犯了畏懼敵人、怯懦軟弱的罪被殺。漢天子于是派遣樓船將軍楊仆從武林動身，中尉王溫舒從梅嶺動身，來攻 打東越。元封元年冬天十月，軍隊進入東越境內。樓船將軍殺了徇北將軍，東越的建成侯敖和繇王居股殺死了 馀善，率領他的部下投降。B【解析】“虛實結合”錯誤，楊花盡日飛歇，林鳥時見時藏是實寫。“隨時抒興”體現在詩人由眼前春光逝去，產生傷春之愁；（2分）由自身己至暮年，沉疴難愈，產生 傷己之愁。（2分）“寄托遙深”體現在詩人賦閑在家，時光難熬，有為國效力之心，