1、1.創(chuàng)造學(xué)的特征(tzhng)是什么?什么是創(chuàng)造學(xué), 舉例說明創(chuàng)造學(xué)的兩條基本原理。創(chuàng)造學(xué)是研究人們的科學(xué)、技術(shù)、管理、藝術(shù)、和其他所有領(lǐng)域的創(chuàng)造活動(dòng)現(xiàn)象，并從中探索出創(chuàng)造的過程、特點(diǎn)、方法(fngf)等規(guī)律性的東西的一門科學(xué)。基本原理(yunl)：(1)兩原理說A創(chuàng)造力是人人皆有的一種潛在的自然屬性，即人人都有創(chuàng)造力，因此都具有開發(fā)的潛能。（小孩切蘋果）B人們的創(chuàng)造力可以通過科學(xué)的教育和訓(xùn)練而不斷被激發(fā)出來，轉(zhuǎn)化為顯性的創(chuàng)造能力，并不斷提高。（2）三原理說A創(chuàng)造力是人人皆有的一種屬性，人的創(chuàng)造力可以通過教育、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而激發(fā)出來并且得到不斷提高。B人類社會(huì)的任何事物都是人創(chuàng)造的產(chǎn)物，一切現(xiàn)存

2、的東西都不是十全十美的，都可以通過人的再創(chuàng)造改變的更好，并且可以創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)世界還不存在的更加完善的東西。C實(shí)現(xiàn)同樣的目的，方法是多元的。2、創(chuàng)新、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的關(guān)系是什么？（相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）發(fā)現(xiàn)是指經(jīng)過研究、探索等看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律，它包含新的科學(xué)事實(shí)的發(fā)現(xiàn)和新的科學(xué)規(guī)律和理論的發(fā)現(xiàn)兩類。發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的一種體現(xiàn)，但并不是所有的創(chuàng)造都是發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)是包含和被包含的關(guān)系。發(fā)明是指人類運(yùn)用自然規(guī)則研制出新的事物和新的方法，它包括新產(chǎn)品的研究和新方法的發(fā)明兩類。發(fā)明也是一種創(chuàng)造，創(chuàng)造和發(fā)明的關(guān)系也是包含和被包含的關(guān)系。創(chuàng)新是對(duì)已有創(chuàng)造成果的改進(jìn)、完善和應(yīng)用，是建立在已有創(chuàng)造

3、成果基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。創(chuàng)造與創(chuàng)新的共同點(diǎn)是二者都具有新穎性這一本質(zhì)特征。但二者也有一定的差別，其差別之一是，創(chuàng)造比較強(qiáng)調(diào)過程，創(chuàng)新比較強(qiáng)調(diào)結(jié)果；差別之二是，創(chuàng)造強(qiáng)調(diào)自身的新穎性，不一定有比較對(duì)象，而創(chuàng)新則強(qiáng)調(diào)與原有事物相比較。3.泰勒將創(chuàng)造分為幾個(gè)層次美國心理學(xué)家泰勒(KTaylor)根據(jù)產(chǎn)品的新穎獨(dú)特性和價(jià)值大小的不同，將創(chuàng)造力從低到高分為五個(gè)層次。表達(dá)式創(chuàng)造力。這種能力以自由(zyu)和興致為基礎(chǔ)，因情境而產(chǎn)生，隨興致而感發(fā)。表達(dá)式創(chuàng)造力在兒童和青少年身上表現(xiàn)得尤為突出，兒童的涂鴉畫就是這種層次的創(chuàng)造活動(dòng)。生產(chǎn)(shngchn)式創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力以模仿和應(yīng)用技術(shù)原理為基礎(chǔ)，解決特殊與實(shí)際的

4、問題，生產(chǎn)完善的產(chǎn)品(chnpn)，具有技術(shù)性、實(shí)用性、精致性、效率性、完善性等特點(diǎn)。發(fā)明式創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力表現(xiàn)為用新眼光看待舊問題，以取長補(bǔ)短的方法創(chuàng)造出更簡便、經(jīng)濟(jì)、有效、實(shí)用的新產(chǎn)品。小說的創(chuàng)作、卡通片的制作以及一般酌技術(shù)更新和發(fā)明都是發(fā)明式創(chuàng)造力的產(chǎn)物。革新式創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力表現(xiàn)為對(duì)已有理論、產(chǎn)品的創(chuàng)新和添加新內(nèi)容、新意義。高深的創(chuàng)造力。這是最高境界的創(chuàng)造力，只有少數(shù)專家才具有這種創(chuàng)造力。依靠高深的創(chuàng)造力，可以處理復(fù)雜的資料，可以形成嶄新的原理原則或有系統(tǒng)的新學(xué)說4.創(chuàng)造學(xué)的研究對(duì)象1.創(chuàng)造活動(dòng)的思想 2.創(chuàng)造力開發(fā) 3.創(chuàng)造過程 4.創(chuàng)造思維 5.創(chuàng)造技法 6.創(chuàng)造的個(gè)性心理品質(zhì)

5、 7.創(chuàng)造條件 8.創(chuàng)造教育 9.創(chuàng)造評(píng)價(jià)5、試分析成功者與失敗者的差距不在于知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)而在于思維方式？6、舉例說明什么是思維定勢？思維定勢的的弊端有哪些？如何突破思維定勢？含義：思維定勢又稱“習(xí)慣性思維”，是指人們按習(xí)慣的、比較固定的思路去考慮問題、分析問題。例如：伽利略的自由下落實(shí)驗(yàn)，1+1不等于2。弊端：它阻礙了思維開放性和靈活性，造成思維的僵化和呆板。這使得人們不能靈活運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到阻礙。常見的思維障礙：（1）習(xí)慣性思維障礙 ,是人們不自主的經(jīng)常犯的一種錯(cuò)誤（2）直線型思維障礙（3）權(quán)威型思維(swi)障礙 在長期的學(xué)習(xí)、工作和生活中，逐漸形成(xngchng)了對(duì)權(quán)威

6、的尊重甚至崇拜。（4）從眾(cn zhn)型思維障礙 從眾心理，就是不帶頭，不冒尖，一切都隨大流的心理狀態(tài)。（5）書本型思維障礙由于對(duì)書本知識(shí)的過分相信而不能突破和創(chuàng)新的思維。（6）自我中心型思維障礙 思考問題時(shí)固執(zhí)地以自我為中心（7）其他類型的思維障礙突破思維定勢：頭腦風(fēng)暴法；多角度多層次看問題；逆向思維；克服心理障礙和個(gè)性缺陷；加強(qiáng)想象能力；提高敏感度；解放思想，更新觀念；獨(dú)立思考，堅(jiān)持己見；保持自信，永不言敗7.聯(lián)系個(gè)人成長實(shí)踐，從哪幾方面提高和培育創(chuàng)新精神1、利用各種方法，例如組合法、類比法、聯(lián)想法等，因?yàn)閯?chuàng)新是有規(guī)律可循的，人們經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練會(huì)使創(chuàng)造力獲得迅速提高，創(chuàng)造潛能得到有效開

7、發(fā)。這對(duì)于我們提高技術(shù)創(chuàng)新效率、創(chuàng)新水平、創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化極為有益。2、要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。3、遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會(huì)很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。4、要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，這要求我們，要摒棄社會(huì)中的不良風(fēng)氣迷惑，切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅(jiān)持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思考當(dāng)中；另外，要

8、善于用逆向思維考慮問題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺，并把思維的靈感火花及時(shí)保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們?cè)谒伎紗栴}的時(shí)候要聚精會(huì)神，真正深入到一個(gè)問題的每個(gè)層次中，否則效率的下調(diào)只會(huì)使瞬間的靈感頃刻溜走。5、持續(xù)積累夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以肯定，良好的基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的8、什么是發(fā)散思維，它的特點(diǎn)和方法是什么？含義(hny)：發(fā)散(fsn)思維是在思維過程中，充分發(fā)揮人的想象力，突破原有知識(shí)圈，從一點(diǎn)出發(fā)，向各個(gè)不同方向輻射，產(chǎn)生大量不同設(shè)想的思維。特點(diǎn)(tdin)：

9、多端性；寬闊性（對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行空間上的多要素、多結(jié)構(gòu)、多機(jī)制、多功能、多信息、多方面的全方位思維，以達(dá)到解決問題的目的）；豐富性（在同一思維方向上能夠產(chǎn)生大量新念頭的一種屬性）方法：1.展開想象，盡量擺脫思維定式，大膽創(chuàng)新2.追求獨(dú)特，別出心裁3.跳出邏輯思維的圈子4.規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能追求新觀點(diǎn)與設(shè)想的數(shù)量5.盡可能從不同的類別屬性、角度、結(jié)構(gòu)、方法原理關(guān)系材料角度或思路進(jìn)行發(fā)散思考9、舉例說明有利于和不利于發(fā)揮創(chuàng)造性的個(gè)性特征各是什么？有利：（1）理想（造福國家、造福人類的遠(yuǎn)大理想） 周恩來少年時(shí)代“為中華之崛起而讀書”的志向（2）品德（修煉品德，砥礪情操，塑造靈魂） 雷鋒為人民服務(wù)的精神（

10、3）勇氣（勇于掃視廣闊的視野，思想上的大無畏，不畏風(fēng)險(xiǎn)和失敗，對(duì)公認(rèn)東西的質(zhì)疑、破舊布新） 哥白尼對(duì)于“地心說”的質(zhì)疑，堅(jiān)持日心說的（4）意志（鍥而不舍的意志品質(zhì)） 王羲之“臨池學(xué)書”，洗墨筆把池水都洗黑了（5）自信心（自尊、自強(qiáng)、自信、不自卑）（6）好奇心（對(duì)新異事物進(jìn)行探究的一種心理傾向） 愛因斯坦對(duì)于炸藥的研制（7）抓機(jī)遇 法國著名作家儒勒瓦爾納18歲在巴黎學(xué)法律，因巧遇大作家大仲馬而走上文學(xué)創(chuàng)造的道路。（8）惜時(shí)間 魯迅將別人休閑時(shí)間用于工作，最終寫出大量優(yōu)秀文學(xué)作品（9）競爭意識(shí)（不服輸，不滿足的心態(tài)，力戒好高騖遠(yuǎn)） 英國政治家丘吉爾幼年體弱多病，毛發(fā)稀疏，說話口吃，但他不甘示弱，沖

11、破和超越阻礙，克服身體障礙，成為世界現(xiàn)代史上最著名的演說家。（10）合作(hzu)精神（團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力(q xn xi l)） “三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”（11）嚴(yán)謹(jǐn)性（一絲不茍，對(duì)未知的問題應(yīng)追根溯源，探求究竟；對(duì)周圍的事物進(jìn)行嚴(yán)峻的審視，盡力占有(zhnyu)第一手資料；對(duì)創(chuàng)造或創(chuàng)作精益求精）我國航天事業(yè)的發(fā)展，神舟系列航天飛船的研發(fā)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了我們的載人飛船一次又一次地成功地飛上太空，顯示出了我國突飛猛進(jìn)的航天力量。（12）獨(dú)立性（獨(dú)具卓識(shí)）其他答案 興趣廣泛，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡獵奇和嘗試用新奇的方法來探究問題；目標(biāo)專一，有毅力，不管遇到什么困難，咬定青山不放松；獨(dú)

12、立性強(qiáng)， HYPERLINK /view/203828.htm t _blank 自信心強(qiáng)，不迷信權(quán)威，不隨大流，不落俗套；有高度責(zé)任感，有勤奮好學(xué)，孜孜不倦，鍥而不舍地探索 未 知世界的精神； 詼諧、幽默，即使面對(duì)困難和嚴(yán)肅的問題時(shí)，也能表現(xiàn)出較多的幽默；心理承受力強(qiáng)，不怕錯(cuò)誤和失敗，善于在挫折面前進(jìn)行自我調(diào)整。此外，有決心，敢于前進(jìn)，好表現(xiàn)等等，這些也都是有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的個(gè)性特征。）不利：（1）膽怯. 膽怯會(huì)熄滅人的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，喪失科學(xué)創(chuàng)造的熱情，阻礙人的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的發(fā)揮。（2）倦怠 倦怠使人意志消沉，不思進(jìn)取，阻礙人的智力因素的發(fā)揮。（3）嫉妒心 是對(duì)別人取得成績特別是超越自

13、己的成績搞到不舒服、不服氣、不滿足，甚至產(chǎn)生攻擊心理的一種情緒狀態(tài)。（4）創(chuàng)造意識(shí)弱 阻礙求知欲、好奇心的發(fā)展，可使思想僵化、思路不活，同時(shí)也影響?yīng)毩⑺伎肌＃?）從眾性 是受他人的心理影響使自己在認(rèn)識(shí)上獨(dú)立思考能力降低，在行動(dòng)上自我控制的能力減弱。從眾性表現(xiàn)為盲目服從別人特別是權(quán)威，惟命是從。（6）習(xí)慣性思維(swi) 容易(rngy)使思路閉塞與思想僵化。（7）興趣(xngq)狹窄 可能造成孤陋寡聞、知識(shí)面窄，阻礙創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的發(fā)揮，阻礙創(chuàng)造性活動(dòng)中靈感的捕捉。（8）性格狹隘 使人心理上常有消沉的情緒色彩，使人缺乏上進(jìn)心與進(jìn)取心，阻礙創(chuàng)造性能力的發(fā)揮。（9）固執(zhí)與偏見 固執(zhí)使人的眼

14、光狹窄，思維僵化，往往不易接受新的事物、新觀點(diǎn)，造成止步不前。偏見則不僅使人不能認(rèn)識(shí)事物，而且常常歪曲客觀事物。（10）驕傲自滿 驕傲自滿降低人的智力活動(dòng)效應(yīng)，使人的觀察力敏感性與思維緊張度降低，缺乏創(chuàng)造需要，創(chuàng)造動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性思想，抑制創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的發(fā)揮，影響創(chuàng)造力的發(fā)揮。（11）心理適應(yīng)差 往往是心理不健康的表現(xiàn)。（12）錯(cuò)誤的心理動(dòng)機(jī) 錯(cuò)誤的心理動(dòng)機(jī)可能使人為個(gè)人的庸俗目標(biāo)而不擇手段或弄虛作假。10、試舉例說明思維為什么決定出路這句話的意思是遇事要多思考，全面考慮。統(tǒng)籌全局生活工作沒有思路不行，組織管理沒有思路不行，企業(yè)經(jīng)營沒有思路不行在逆境和困境中，有思路就有出路；在順境和坦途

15、中，有思路才有更大的發(fā)展。人們?cè)谑聵I(yè)、工作、人際關(guān)系、愛情、生活等方面會(huì)遇到很多困境和和難題，它們影響命運(yùn)、決定成敗。如何解決這些問題，需要正確的思路。人們?cè)谌松ㄎ弧⑿膽B(tài)、思維模式、職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系、愛情婚姻、做人做事、能力培養(yǎng)、生活習(xí)慣等方面存在的重要問題進(jìn)行剖析，提出解決這些問題的正確思路，提高處理、解決問題的能力，克服困難，從而有輝煌的事業(yè)和美好的人生的出路。舉例：改革開放，鄧小平首先要解放思想！11、試分析論述怎樣讓企業(yè)環(huán)境有利于創(chuàng)新？（1）觀念創(chuàng)新解放思想，樹立全新觀念；加強(qiáng)理論研究；強(qiáng)化企業(yè)的創(chuàng)新教育，激發(fā)企業(yè)員工的創(chuàng)新靈感；營造良好(lingho)的企業(yè)觀念創(chuàng)新氛圍（2）組織

16、(zzh)創(chuàng)新適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)(sh chn jn j)的需要，走專業(yè)化道路，突出關(guān)鍵職能，建設(shè)科學(xué)合理的職能結(jié)構(gòu)；變革、創(chuàng)新管理體制；推行機(jī)構(gòu)綜合化，推選領(lǐng)導(dǎo)單職制，完善、創(chuàng)新組織改革；變革、創(chuàng)新橫向協(xié)調(diào)，保證結(jié)構(gòu)順暢、高效運(yùn)行；變革、創(chuàng)新管理流程，優(yōu)化管理流程；變革、創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制，建立同市場相適應(yīng)的、有利于充分發(fā)揮各個(gè)環(huán)節(jié)和全體員工積極性、具有企業(yè)特色的動(dòng)力機(jī)制與約束機(jī)制；加快應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，重新調(diào)整企業(yè)與市場邊界，重新整和企業(yè)之間的優(yōu)勢資源，推及企業(yè)間組織聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)跨組織聯(lián)系的變革與創(chuàng)新（3）制度創(chuàng)新建設(shè)“產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)”的現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)新

17、；堅(jiān)持“能者上、平者讓、庸者下”的用人原則，實(shí)現(xiàn)用人制度的創(chuàng)新；完善激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)分配和激勵(lì)制度的創(chuàng)新；以市場為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)管理過程創(chuàng)新；改變領(lǐng)導(dǎo)拍板定奪的現(xiàn)象，客服家長制、長官意志的管理弊端，實(shí)行民主管理，集思廣益，多思善思，實(shí)現(xiàn)管理決策創(chuàng)新；股份合作制企業(yè)創(chuàng)新（4）戰(zhàn)略創(chuàng)新思維、管理方式創(chuàng)新；重塑市場；培養(yǎng)開發(fā)現(xiàn)代化的管理、技術(shù)、信息人才，成就企業(yè)人才戰(zhàn)略；內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，確立“以德為魂，以人為本”的經(jīng)營理念，打造強(qiáng)有力的企業(yè)文化，成就企業(yè)文化創(chuàng)新戰(zhàn)略；優(yōu)化管理創(chuàng)新戰(zhàn)略、完善制度創(chuàng)新戰(zhàn)略、提高技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略，成就企業(yè)競爭戰(zhàn)略（5）技術(shù)創(chuàng)新緊密圍繞市場，發(fā)現(xiàn)和抓住市場機(jī)遇；明確創(chuàng)新目標(biāo)；健全

18、和發(fā)揮中介組織的功能及作用，加大對(duì)技術(shù)開發(fā)的投資；運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮現(xiàn)有隊(duì)伍作用；與大專院校、科研機(jī)構(gòu)、海外權(quán)威機(jī)構(gòu)等合作、研究和引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)；購買先進(jìn)技術(shù)；重視企業(yè)科技隊(duì)伍培育；加快科技成果轉(zhuǎn)化（6）產(chǎn)品創(chuàng)新遵循與眾不同原則；以市場為導(dǎo)向，生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品；提高產(chǎn)品科技、外觀藝術(shù)、無形資產(chǎn)和市場營銷附加值；注重產(chǎn)品質(zhì)量，遵循相對(duì)最佳原則；高瞻遠(yuǎn)矚，重視技術(shù)，實(shí)現(xiàn)超前開發(fā)；在產(chǎn)品開發(fā)的同時(shí)，注重開發(fā)前后的全過程的各個(gè)相關(guān)聯(lián)的一切環(huán)節(jié)，使其最終產(chǎn)生較理想的整體綜合效益；從市場出發(fā)，從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，量力而行，切記貪大求全，片面追求高、精、實(shí)；以市場為導(dǎo)向，接受市場檢驗(yàn)（7）銷售(xioshu)創(chuàng)新

19、以消費(fèi)者為中心，實(shí)行以需定產(chǎn)、以需定銷、全心全意為用戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)；研究(ynji)人們潛在的需要，不斷研發(fā)新產(chǎn)品，進(jìn)而來引導(dǎo)消費(fèi)，開發(fā)新市場；實(shí)行集約經(jīng)營，以最低的銷售成本向市場提供有競爭力的商品和勞務(wù)，使消費(fèi)者得到更多滿意的使用價(jià)值；基于創(chuàng)新、探索和開拓，從品種、質(zhì)量、價(jià)格、信譽(yù)等，全方位地提高企業(yè)競爭力；充分利用廣告、人員推銷、營業(yè)推廣和服務(wù)促銷、數(shù)據(jù)庫、綠色、網(wǎng)絡(luò)營銷等形式，實(shí)現(xiàn)促銷，激勵(lì)顧客購買（8）文化(wnhu)創(chuàng)新充分發(fā)揮企業(yè)文化的作用，大力創(chuàng)建有利于企業(yè)創(chuàng)新的企業(yè)文化（9）人力資源管理創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，確立新的理念；分化人力資源管理職能，突出戰(zhàn)略管理和制度化管理，優(yōu)化管理

20、層面；尋求新的人力資源管理手段，建立現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)，創(chuàng)新管理手段；引入競爭機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，敢于“薦才”，善于吸引具有其他專業(yè)知識(shí)的人才到人力資源管理部門工作，實(shí)施個(gè)性化管理，創(chuàng)新管理方法；管理人才的創(chuàng)新；創(chuàng)新人力資源管理組織；實(shí)施人才分類策略、知情人策略、推斷策略、規(guī)模策略，實(shí)現(xiàn)人力資源管理策略創(chuàng)新 12、請(qǐng)舉例說明什么是思維？什么是創(chuàng)造性思維？創(chuàng)造性思維具有哪些特征？含義：思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的和概括的反映，是人腦利用已有的知識(shí)，對(duì)記憶的信息進(jìn)行分析、計(jì)算、比較、判斷、推理、決策的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。它是獲取知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)求解問題的根本途徑。創(chuàng)造性思維：從廣義上看，是創(chuàng)造者利用已掌握的知識(shí)

21、和經(jīng)驗(yàn)，從某些事物中尋找新關(guān)系、新答案，創(chuàng)造新成果的高級(jí)的、綜合的、復(fù)雜的思維活動(dòng)。從狹義的理解看，是具體地指在思維角度、思維過程的某個(gè)或某些方面富有獨(dú)創(chuàng)性，并由此而產(chǎn)生創(chuàng)造性成果的思維。特征：（1）突破性特征首先，突破性體現(xiàn)為創(chuàng)造者突破原有的思維框架(kun ji)。其次，突破性還體現(xiàn)為突破已有的思維定式。最后，突破性也體現(xiàn)在超越人類既存的物質(zhì)文明和精神文明成果上。 登月（2）靈活性特征(tzhng)反對(duì)一成不變的教條，而是根據(jù)不同的對(duì)象和條件，具體情況具體對(duì)待，靈活運(yùn)用各種思維方式(fngsh) 用頭發(fā)干燥器清理蟑螂（3）流暢性特征一是指對(duì)提出的問題反映敏捷，表達(dá)流暢，；二是指創(chuàng)造過程中思

22、維的連續(xù)性，并獲得連續(xù)性的創(chuàng)造的成功杜甫在酒中八仙歌里所寫的“李白斗酒詩百篇”的詩句是這一特征的最好例證（4）多向性特征是指為解決某一問題，從不同側(cè)面、不同角度、不同關(guān)系上去思考，進(jìn)而提出盡可能多的設(shè)想和方案 磚不只可以用來蓋房子，還可以鋪路、墊桌子、壓塑料布或紙、釘釘子、磨磚沫、當(dāng)防衛(wèi)武器（5）頓悟性特征是指創(chuàng)造性思維有時(shí)是在人們苦思冥想以后，以一種突然的形式在人們頭腦中閃現(xiàn)。（6）可遷移性特征是指從一種情境開發(fā)的創(chuàng)造性思維能力，可以遷移到其他情境中去。 用經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)看社會(huì)現(xiàn)象（7）非邏輯型特征是指創(chuàng)造性思維往往是在超出邏輯思維，出人意料地違反常規(guī)的情況下出現(xiàn)。 愛因斯坦相對(duì)論的提出（8）綜合

23、性特征創(chuàng)造性思維是一種“高級(jí)的、綜合的、復(fù)雜的思維活動(dòng)”，它既“寓于各種思維之中”，又是“各種思維有機(jī)的綜合”。13.高智商高學(xué)歷是決定一個(gè)人能否創(chuàng)新的最重要因素嗎？1.思維方式：因循守舊，頭腦不靈活，即使眼前出現(xiàn)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也沒有靈感2.技術(shù)：有創(chuàng)新的想法，但是技術(shù)不過硬，不能讓想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。資金：缺乏創(chuàng)新的資金支持，想創(chuàng)新而沒有條件去實(shí)施14.任何創(chuàng)新都是未完成的，最好的創(chuàng)新都是下一個(gè)嗎？15、什么(shn me)是逆向思維？它有哪些(nxi)形式？逆向思維也稱逆反思維或者反向思維,是指為了(wi le)更好地想出解決問題的辦法，有意識(shí)地從正向思維的反方向去思考問題的思維。平常說的“反過來想

24、一想，看一看”，“唱唱反調(diào)”等都屬于逆向思維。形式有:結(jié)構(gòu)逆向,功能逆向,狀態(tài)逆向,原理逆向,序位逆向,方法逆向16.舉例說明創(chuàng)造過程是一個(gè)什么過程？ 17.如何突破思維中以自我為中心的思維定式？18。聯(lián)想力的高低主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？如何提高聯(lián)想力?所謂聯(lián)想思維，就是根據(jù)當(dāng)前感知到的事物、概念或現(xiàn)象，想到與之相關(guān)的事物、概念或現(xiàn)象的思維活動(dòng)。聯(lián)想力的高低主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是聯(lián)想的速度，二是聯(lián)想的數(shù)量。提高：提高聯(lián)想速度訓(xùn)練；提高聯(lián)想數(shù)量訓(xùn)練綜合聯(lián)想鏈（1）從給定信息出發(fā)，盡可能多地用到各種類型聯(lián)想，形成多種多樣的綜合聯(lián)想鏈。（2）給定兩個(gè)沒有關(guān)聯(lián)信息，尋找各種各樣的聯(lián)想鏈將它們聯(lián)結(jié)起來。

25、（3）尋找任意兩個(gè)事物的聯(lián)系，可以省去聯(lián)想鏈，但要建立兩個(gè)事物間有價(jià)值的聯(lián)系，并由此形成創(chuàng)造性設(shè)想。19.引導(dǎo)創(chuàng)造活動(dòng)的需求可以分為那些？1生理需求（Physiological needs），也稱級(jí)別最低、最具優(yōu)勢的需求，如：食物、水、空氣、健康2. 安全需求（Safety needs），同樣屬于低級(jí)別的需求，其中(qzhng)包括對(duì)人身安全、生活穩(wěn)定以及免遭痛苦、威脅或疾病等。3. 社交需求（Love and belonging needs），屬于較高層次的需求，如：對(duì)友誼、愛情以及隸屬(lsh)關(guān)系的需求。4. 尊重需求（Esteem needs），屬于較高層次的需求，如：成就、名聲、地位和晉升機(jī)會(huì)等。尊重需求既包括對(duì)成就或自我價(jià)值的個(gè)人感覺，也包括他人(trn)對(duì)自己的認(rèn)可與尊重。5. 自我實(shí)現(xiàn)需求（Self-actualization），是最高層次的需求，包括針對(duì)于真善美至高人生境界獲得的需求，因此前面四項(xiàng)需求都能滿足，最高層次的需求方能相繼產(chǎn)生，是一種衍生性需求，如：自我實(shí)現(xiàn)，發(fā)揮潛能等。20.舉例說明為什么學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)21.舉例說明沒有創(chuàng)造的視野是迷茫的22.有人說傳統(tǒng)的考試主要考記憶力，你認(rèn)為對(duì)嗎？你認(rèn)為如何改革？1強(qiáng)調(diào)的真實(shí)性、情境