1、走向高考 歷史路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索人教版 高考總復習專 題 整 合第二單元必 修 三時 空 坐 標知 識 網 絡主 干 整 合時 空 坐 標知 識 網 絡主 干 整 合一、西方不同時期人文精神的含義1古希臘時期的人文精神：智者學派對雅典民眾的思想啟蒙和解放起到了積極的促進作用。他們的某些思想是西方思想史上人文主義精神的最初體現。例如，“人是萬物的尺度”的主張，一下子就把人置于世界和社會的中心。這是在原始宗教和自然統治之下人類自我意識的第一次覺醒。我們有理由把智者學派閃耀著人文精神的思想看作西方人文精神的起源，而把普羅泰格拉視為西方思想解放運動的先驅。2文藝復興和宗教改革時期人文主義的

2、含義：批判神權統治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性和科學，追求知識。3啟蒙思想對人文主義的發展：啟蒙運動在人、自然、國家、宗教和科學的相互關系上對人文主義思想的發展作出了重要貢獻。啟蒙運動豐富和發展了人文精神的內涵，把反封建、反宗教神學的斗爭推進到反對封建專制制度、建立資產階級“理性王國”、按照資產階級利益構建政治制度的高度，從而比文藝復興運動更為徹底，更具有鮮明的政治革命性質。二、明清之際的思想批判與歐洲啟蒙運動的比較名稱比較項明末清初的思想批判歐洲的啟蒙運動政治條件封建專制統治空前強化，還未形成資產階級力量進入早期資產階級革命時代，封建統治處于風雨飄搖之中，資產階級力量壯大經濟條件資本主

3、義萌芽發展緩慢，受到封建制度束縛歐洲重商主義和殖民掠奪政策加速了資本主義手工工場的發展思想條件明清之際理學和心學成為官方哲學，八股取士和大興文字獄使中國封建傳統文化仍占統治地位歐洲的文藝復興使資產階級文化迅速傳播，為啟蒙運動奠定基礎名稱比較項明末清初的思想批判歐洲的啟蒙運動性質本質上仍屬于封建思想的發展范疇資產階級反封建的思想運動地位沒有成為當時的主流思想是17、18世紀歐洲的主流思想內容中國的思想家抨擊君主專制，提倡注重實際，具有初步的民主色彩，但未明確提出建立新的社會制度，也未形成完整的理論體系批判封建制度，并為資本主義設立了一套政治方案，形成了完整的理論體系影響明清之際的思想批判對當時的

4、封建專制起了一定的沖擊作用，但無法動搖封建統治的理論基礎，沒有推動中國社會的變革與轉型極大地推動了歐美資產階級革命，推動了歐洲由封建社會向資本主義社會的轉變，對后來亞洲的民族民主運動起了鼓舞作用三、比較古希臘的人文主義與先秦的儒家思想古希臘人文主義先秦儒家思想背景信奉多神教，相信神；奴隸制民主政治繁榮，人的地位提高社會經濟、政治的重大變革條件工商業經濟發達，利于產生自由、平等思想，強調人的主觀能動性的作用；希臘的辯論則促進人對知識的崇尚和人的才智的發揮農業經濟需要一個強大的中央政權進行管理，強調統治者實施“仁政”；春秋戰國的社會巨變中，不同階級、階層從不同角度對社會變革發表各自的觀點古希臘人文主義先秦儒家思想內容普羅泰格拉“人是萬物的尺度”；強調個人主觀的感受孔子“仁”“禮”；“為政以德”；“有教無類”“因材施教”蘇格拉底重視倫理道德，追求人生真諦孟子“仁政”“民貴君輕”；“性善論”；舍生取義柏拉圖鄙視奴隸制；提出“理想國”荀