一年級數學上冊611~20各數的認識教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的一年級小朋友們！今天我們要一起探索數學的奇妙世界，開啟11~20這些數字的奧秘之旅。我會用游戲、故事和實際操作的方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中認識這些數字。我們先從生活中的物品開始，比如數一數我們的鉛筆、橡皮，然后通過有趣的計數游戲，讓數字變得生動起來。最后，我們還會用小手一起比劃，讓這些數字留在我們心里。準備好了嗎？讓我們一起跳進數學的海洋，享受發現的樂趣吧！????二、核心素養目標1.培養學生的數感，讓學生在日常生活中感知和運用11~20的數字。

2.發展學生的邏輯思維能力，通過計數、比較等活動，讓學生理解數字之間的關系。

3.增強學生的動手操作能力，通過實際操作活動，讓學生動手感知數字的形狀和大小。

4.培養學生的合作意識和溝通能力，在小組活動中，讓學生學會傾聽、分享和表達。

5.培養學生的創新精神，鼓勵學生在學習過程中提出問題，尋找解決問題的方法。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握11~20這些數字的實際意義和計數方法。

②能夠正確書寫和認讀這些數字，并在實際情境中運用。

2.教學難點，

①理解數字之間的關系，如10的倍數和相鄰數之間的差異。

②將數字與實際物品或情境相對應，進行有效計數和比較。

③在缺乏直觀教具的情況下，通過想象和語言描述來理解數字的大小和順序。

④培養學生從具體到抽象的思維過程，從數數過渡到理解數字的實際應用。四、教學資源-軟硬件資源：計數棒、計數卡片、數字拼圖板

-課程平臺：多媒體教學電腦、電子白板

-信息化資源：數字計數動畫、互動數字游戲

-教學手段：實物教具展示、小組合作學習材料、學生活動手冊五、教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來玩一個數數游戲，看看誰數得又快又準！

-（學生）喜歡！

2.基礎復習

-（老師）還記得我們之前學的1~10的數字嗎？誰能上來給大家展示一下？

-（學生）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

-（老師）很好，大家記得很牢固。今天我們要學習的數字是從11開始的，一直到20，讓我們一起來看看這些數字有什么特別的地方。

3.認識數字

-（老師）首先，我會給大家展示這些數字卡片，請同學們仔細觀察它們的特點。

-（學生）觀察數字卡片。

4.數字書寫

-（老師）現在，我們來學習這些數字的寫法。我會先示范寫一個數字，然后請一位同學上來模仿。

-（學生）跟隨老師示范書寫數字。

5.數字游戲

-（老師）接下來，我們來進行一個“數字捉迷藏”的游戲。我會說出一個數字，你們要找到這個數字，并且告訴我它在哪兒。

-（學生）參與游戲，尋找數字。

6.數數練習

-（老師）現在，請同學們拿出計數棒，我們一起從1數到20，看看誰能夠數得又快又準確。

-（學生）使用計數棒數數。

7.比較數字

-（老師）接下來，我們來比較一下這些數字的大小。我會拿出兩個數字卡片，請同學們告訴我哪個數字大，哪個數字小。

-（學生）參與比較數字大小的活動。

8.實物對應

-（老師）現在，請同學們拿出自己的文具盒，數一數里面有多少個文具，然后告訴我總數是多少。

-（學生）進行實物對應練習。

9.小組合作

-（老師）接下來，我們將分成小組，進行一個“數字接力”的游戲。每個小組需要按照順序數出1到20的數字，看哪個小組最快完成。

-（學生）小組合作，進行數字接力游戲。

10.總結回顧

-（老師）同學們，今天我們學習了11到20的數字，你們覺得這些數字有什么特別的地方呢？

-（學生）分享學習心得。

11.作業布置

-（老師）今天的作業是，請同學們回家后，用計數棒或者實物，數一數家里有多少個物品，然后記錄下來，明天我們來分享。

-（學生）接受作業。

12.結束語

-（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過今天的課程，對11到20的數字有更深入的了解。下課！

-（學生）下課！六、知識點梳理1.數字認識

-理解并掌握11~20的數字順序。

-能夠正確書寫和認讀11~20的數字。

-認識數字的形狀和結構。

2.數的組成

-理解10的倍數的概念，例如10、20等。

-認識到11~20的數字是由1個十和1~9個一組成的。

3.數的加減

-通過實物操作或計數棒，進行11~20的簡單加減法練習。

-理解和掌握加法和減法的基本概念。

4.數的順序和比較

-理解數字的順序關系，能夠比較兩個數字的大小。

-通過直觀教具或實際情境，進行數字大小比較的練習。

5.數與日常生活

-認識到數學與日常生活的聯系，如數家庭物品、食物等。

-能夠運用11~20的數字解決簡單的日常生活問題。

6.數的擴展

-理解和掌握11~20的數字在數學中的擴展應用，如計數、排序等。

-能夠將11~20的數字應用于其他數學概念的學習。

7.數的復習和鞏固

-通過游戲、練習和實際操作，復習和鞏固11~20的數字。

-培養學生的數學思維和解決問題的能力。

8.互動與合作

-在小組活動中，培養學生的合作意識和溝通能力。

-通過互動游戲，提高學生對11~20數字的興趣和積極性。

9.教學資源整合

-利用各種教學資源，如數字卡片、計數棒、電子白板等，豐富教學活動。

-創設有趣的學習情境，激發學生的學習興趣。

10.教學評價

-通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況等，對學生的學習效果進行評價。

-關注學生的個體差異，提供個性化的教學指導。

11.教學反思

-教師在課后進行教學反思，總結教學過程中的優點和不足。

-根據教學反思，調整教學策略，提高教學效果。七、板書設計①數字認識

-本文重點知識點：11~20的數字順序

-重點詞：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十

-重點句：從11數到20，依次是：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。

②數的組成

-本文重點知識點：10的倍數，數字的組成

-重點詞：十、個、十位、個位

-重點句：11~20的數字是由1個十和1~9個一組成的，例如：11是1個十和1個一。

③數的加減

-本文重點知識點：11~20的加減法

-重點詞：加、減、和、差

-重點句：11+5=16，表示11加上5等于16；20-3=17，表示20減去3等于17。

④數的順序和比較

-本文重點知識點：數字大小比較

-重點詞：大于、小于、等于

-重點句：比較兩個數字的大小，例如：18大于17，20等于20。

⑤數與日常生活

-本文重點知識點：數字在生活中的應用

-重點詞：物品、數量、生活

-重點句：在生活中，我們可以用數字來表示物品的數量，例如：有5本書。

⑥小組合作與互動

-本文重點知識點：小組合作，互動學習

-重點詞：合作、互動、分享

-重點句：在小組活動中，我們要合作完成任務，并且互相分享學習心得。

⑦教學總結

-本文重點知識點：教學目標達成情況

-重點詞：總結、反思、目標

-重點句：通過本節課的學習，我們達成了教學目標，同學們對11~20的數字有了更深入的認識。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了11到20這些數字的奧秘。通過游戲、計數和實際操作，我們不僅學會了這些數字的讀寫，還了解了它們在生活中的應用。現在，讓我們來回顧一下今天學到的內容：

1.我們認識了11到20的數字，并且能夠正確書寫和認讀它們。

2.我們了解了10的倍數，比如10、20，并且知道這些數字是由1個十和1到9個一組成的。

3.我們通過計數棒和實際物品，練習了從1數到20，并且能夠比較兩個數字的大小。

4.我們還學會了如何將數字運用到日常生活中，比如數一數家里的物品。

現在，讓我們來個小測驗，看看大家掌握了多少：

當堂檢測：

1.請寫出數字12的正確寫法。

2.說出數字18是由幾個十和幾個一組成的。

3.比較12和15的大小，并說出哪個更大。

4.在你的文具盒里，數一數有多少個文具，并告訴我總數。

5.用數字20來描述一下你家里有多少個窗戶。

請同學們認真思考并回答，老師會在課后檢查大家的答案。記住，學習數學就是從生活中的點點滴滴開始的，希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際中去，讓數學成為我們生活的好幫手。好了，今天的課程就到這里，希望大家都能有所收獲，下課！課后作業1.實物計數

-作業描述：請同學們在家中找出10個物品，分別用數字11到20來表示這些物品的數量。

-舉例：如果家里有12個蘋果，就寫“家里有12個蘋果”。

2.數字連線

-作業描述：將數字卡片上的數字與對應的物品圖片（如鉛筆、橡皮、書等）連線。

-舉例：將數字12連線到鉛筆圖片。

3.數字故事

-作業描述：編寫一個故事，故事中至少包含11到20的數字。

-舉例：從前，有一只小豬，它有11個好朋友，它們一起去探險，找到了一個有12個美麗寶石的山洞。

4.數字排序

-作業描述：將數字卡片按從小到大的順序排列。

-舉例：排列順序為：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

5.數字加減

-作業描述：完成以下簡單的加減法練習，并寫出答案。

-舉例：

-11+3=_______

-17-5=_______

-14+6=_______

-20-7=_______

-答案：

-11+3=14

-17-5=12

-14+6=20

-20-7=13

6.數字創意畫

-作業描述：用彩色紙或畫筆，創作一幅畫，畫中要包含11到20的數字，可以是任何有趣的場景。

-舉例：畫一個由11到20的數字組成的生日蛋糕。

7.數字記憶游戲

-作業描述：將數字卡片背面朝上擺放，