1、加強校園文化建立，充分發揮職業教育功能以鐘山縣職業技術學校開展為例鐘志平校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的 HYPERLINK t _blank 人格、獨立的精神，鼓勵師生不斷反思、不斷超越。鐘山縣職業技術學校創立于1985年，走過了27個春秋，辦學規模、根底設施建立等得到了很大開展，但與國家級重點職業學校相比還有較大差距，要向更高辦學層次開展，必須加強校園文化建立，充分發揮職業教育功能。一、突出校園文化建立的重要性1.校園文化是一種氣氛、一種精神。校園文化是學校開展的 HYPERLINK t _blank 靈魂

2、，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要表達。校園文化對學生的 HYPERLINK t _blank 人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比較的。安康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養職業技術人才具有深遠意義。2.校園文化建立可以極大提升學校的文化品位。學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的 HYPERLINK t _blank 教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的安康成長有著巨大的影響。校園文化建立的終極目標就在于創立一種氣

3、氛，以陶冶學生的情操，構筑安康的人格，全面提高學生素質。因此，要加強校園文化建立，發揮學校師生在校園文化建立中的主體作用，構筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建立。鐘山縣職業技術學校自2006年3月被評為為自治區級重點中等職業技術學校，2021年12月通過自治區級重點學校復評；2021年5月被確認為自治區示范性中等職業技術學校，2021年6月順利通過自治區職業教育攻堅評估驗收，今后要建立成為國家級重點職業學校，向更高層次邁進。二、校園文化建立是學校開展的重要保證。1.創新校園規劃理念建立校園建立規劃的理念創新主要包括規劃理

4、念的轉變，規劃立足點的轉變，投入觀念的轉變以及功能分區理念的轉變等內容。在模式轉化的過程中，十清楚顯地產生出兩個“社會化，即一是局部校園職能的社會化，二是校園內的后勤效勞體系的社會化。這樣，要從校園總體開展的角度來考慮生活區、后勤區的規劃與設計；同時，還要從學校與所在城區兩者的開展高度，從構造優化與功能分區的角度來考慮建立規劃。從科學開展觀出發，我們那么應該在繼承傳統建筑風格和校園原有風格的同時，著重強調如何表達出學校的開展目標和辦學特色、教育與教學目標、學科建立規劃和學校事業開展規劃等諸多元素與環節。校園及其建筑的品質，不僅要表達出特定的地域性、歷史性、文化性、藝術性等氣氛，而且它還要表達出

5、人才培養的優化環境。如規劃命名各功能區域、樓房、校道等，這些表達即是校園規劃建立理念的創新。同時，在校園規劃與建立中，我們還應具有對內、對外的開放意識，突出公眾參與理念、特色理念以及人文關心理念，突出中等職業的辦學特色和辦學理念。鐘山縣職業技術學校座落于縣城東部高速公路引路旁，緊鄰賀州市和望高工業區，區位優勢明顯，交通便利，學校應該充分利用這一優勢條件，創新校園規劃理念建立，作好學校十年規劃，使校園職能與本地社會資源相互融合，最大限度發揮我校職業教育職能。2.作好校園文化宣傳校園文化作為一種文化形態，它所包含的內容是十分廣泛的，它通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學生 HYPERLINK t

6、 _blank 價值觀念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和開展起著較深的影響。鐘山縣職業技術學校要以完成職業教育攻堅為契機，多種形式建立校園文化：一是開展宣傳教育，即以職業教育形勢政策、愛國主義主旋律教育為主要內容的各種報告、講座、媒體宣傳等。二是開展各種文化活動，即知識講座、辯論賽、講演賽、各種征文比賽、讀書工程、體育節、學術講座等等，以藝術周的形式，豐富校園生活。三是參加社會實踐，開展社會調查、社會效勞等志愿者活動，擴大視野，檢驗技能。四是參與社區社團文化活動，學生根據興趣愛好自愿組成的社團組織，在學校有關部門指導下開展活動，也參與以社區為單位組織的各種文化活動等。三、加強校園活動建立

7、，突出師生的重要性，充分發揮校園文化建立的主體作用。校園文化活動是校園文化載體的重要組成局部。學校的育人主要通過學生的活動展開。根據學生的身心特長，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂，使他們在參與中自我教育、自我管理、自我開展。根據不同年級、不同專業的學生的認識構造、興趣特點、能力水平和心理、生理特性，設計和采取多樣活動內容和活動形式。多彩的校園文化活動，培養了學生的興趣，開拓了學生的視野，增長了學生的才干。校園文化的主體構造中，學生是校園文化的聚焦點，教師是校園文化的晶核，要充分發揮他們各自的作用，促進校園文化的建立。首先，發揮先進學生的典范作用。在實際教學中，典范

8、作用對校園文化的建立有著重要奉獻。鐘山縣職業技術學校現開設有計算機及應用、電子電器應用與維修、數控技術應用、模具設計與制造、汽車應用與維修、電子玩具裝配與設計等14個專業，有多面體教室6個，計算機、電子電工、數控車床等實訓室35個，我們應該充分利用學校現有設備，以興趣小組為單位，以技能比賽為契機，在計算機房、電工房、運動場等能涌現出許多的操作員、電工、電焊工和運發動等，以他們為典范，帶動全體學生參與到學校的各項校園文化活動當中，并為學校參加全區技能競賽儲藏人才。一所學校，這樣的優秀學生越多，這所學校的校園文化建立得就越好。其次，要努力發揮教師的作用，在校園文化建立的主體中，教師是核心。教師擔負

9、著傳播科學文化知識，培養合格人才的繁重任務，因而教師要加強自身的修養。優秀教師崇高的師德，嚴謹的治學態度和與人為善的處事原那么，對人生觀、價值觀均未確立或正在確立的中職學生來說，會產生極其深刻的影響。這種影響，往往對學生的人生開展會起重要作用。因此，學校領導以身作那么，以優秀教師、優秀共產黨員或優秀技工為典范，加強師德建立；建立學校教師崗位公開制度制度上墻，要掛牌上崗，實行優秀崗位監視，突出典范力量，以先進帶動后進。四、加強精神文化建立，要以育人為目的，充分發揮校園文化的教育功能精神形態的校園文化，是校園文化的最高層面。鐘山縣職業技術學校是一所集職業中專、職業高中和農村勞動力轉移培訓等辦學功能

10、為一體的公辦綜合性中等職業技術學校，今后要建立成為國家級重點職業學校，在校園文化建立要追求最高層面，即所謂的“深層面。因此，鐘山縣職業技術學校為了實現自己的培養目標，有必要注重校園文化的教育功能。一是確立學校開展目標，加強機構改革以表達職業化教育，全體員工一致努力、為之奮斗，逐步成為全體師生的共識，成為學校工作的凝聚點；二是樹立全新價值觀念，通過各種途徑，采取各種方式，樹立全新的價值觀念，使之成為全體師生共同享有的學校內評價人與事的價值，評價成功與失敗，成績與缺點的觀念和標準；三是創設精神作風，學校可通過各種方式不斷同化、培育師生員工的這種精神作風，來推廣學校的行為標準，發揮精神形態的校園文化

11、的標準功能；四是標準校園禮儀，在學校目標、價值觀念和精神作風的指導下，發揚學校文化傳統形式，樹立禮節、儀式化的價值觀念，通過互致問候、升旗儀式、頒獎儀式、戴校徽、升校旗、掛校標、穿職業服裝，特別是職業服裝要突出職業教育的精神風貌，進一步標準校園禮儀，激發和強化師生員工的文化意識，使大家受到濃烈的感情熏陶，產生歸屬感和自我約束力。五、加強和諧人際建立，增強校園文化建立的開放性，拓展校園文化建立的空間。人際關系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生發奮向上，安康成長，還可以形成良好的集體意識。良好的集體意識是一種向上的群體標準，是對學生思想品德的一種無形的

12、巨大的力量。師生間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最正確教育效果，“親其師才會“信其道。教師要有目的地引導、強調同學間的人際關系應遵循守紀、理解、團結、互助的根本原那么，克制嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學間學習上互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相催促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時要重視學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱安康地成長。鐘山縣職業技術學校有兩個校區，總占地面積131067平方米，建筑總面積為51319.5平方米，教職工179人，在校生三千多人，2004年計算機及應用、電子電器應用與維修兩專業被

13、評為首批省級示范專業，2007年、2021年兩次通過專業復評。為學校的進一步開展，增強校園文化建立的開放性，要實施“走出去，引進來的政策。首先是讓學生走出去。學校要使學生走出校園，充分接觸大自然，更多地參加社會實踐活動，使他們的心靈慢慢成熟起來，向社會學到更多的職業技能。鐘山縣職業技術學校自2004年以來，堅持以效勞為宗旨，以就業為導向的辦學方針，形成了“訂單辦學與“工學結合特色，2007年4月全區中等職業學校“半工半讀、工學結合試點工作現場會議在我縣及我校召開，與廣東偉易達電子廠、泰升制造廠、南海新美玩具廠等10多家大型企業聯合辦學，今后還要與更多的知名企業合作，創造更好的實習、就業條件，讓更多的