1、中班音樂教案：買菜中班音樂教案：買菜中班音樂教案：買菜1活動目標：初步學習歌曲，能清晰、有節奏的念白。學習用看圖譜的方法記憶歌詞。活動準備：歌曲節奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶活動過程：一、談話導入，遷移生活經驗。你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？二、欣賞理解歌詞，學習用看圖譜的方法記憶歌詞。教師第一次完整演唱。我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據幼兒的回答出示相應的圖片，并放在固定的位置）預設：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）母雞是怎么叫

2、的？（對，母雞咯咯叫，我們來學一學）你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？梳理歌詞，熟悉菜名。我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節奏嗎？你們能像我這樣有節奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節奏是唱的，綠色節奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。三、學唱歌曲。第一次演唱。這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節奏地說出來。引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的

3、有沒有哪里有問題，我們來幫助你。聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。分角色演唱歌曲。誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）中班音樂教案：買菜2設計意圖：買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經歷，因此買菜這首歌曲比較貼近幼兒的生活經驗，用藝術的形式來表現幼兒熟悉的生活內容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內心感受。此歌曲歡快并富有節奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢？我設計了適合歌曲內容和節奏的

4、圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。活動目標：1、感受歌曲的節奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。2、學習用說唱的風格有節奏地表達菜名。3、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。活動準備：1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。活動過程：一、談話導入師：小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？小結：我們和家人一起去買菜，心里真高興。二、欣賞理解歌曲中間部分1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作

5、提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。4、幼兒練習說唱部分的歌曲。（1）幼兒用唱的方法報菜名。（2）幼兒用說的方法報菜名。（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教師完整演唱歌曲。師：剛才我們已經學會了報菜名，現在我要來從頭到尾

6、來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。小結：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導幼兒用輕快的歌聲來表現歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！（引導幼兒在歌詞部分表現出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現“嗨”。2、幼兒完整演唱歌曲，表現歌曲歡快的情緒。（1）師幼一起完整演唱歌曲。剛才是我和奶奶去買菜，現在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高

7、興的。（引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。四、趣味演唱。接唱：（1）你們唱得這么好，接下來我們先玩個接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。（2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。五、創編歌曲1、教師示范創編。師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。（創編的

8、同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）2、師幼共同演唱創編的歌曲。3、鼓勵幼兒創編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）4：、請個別幼兒上來示范演唱自己創編的歌曲。活動反思：本次音樂活動買菜，我采用完整教學的方式讓幼兒學唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內容并產生主動學唱的興趣，積極地參與到學唱歌曲的過程中。在創編環節中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據菜的不同特征編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發

9、現在創編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學唱，或在練習時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創編歌詞打下了很好的基礎。中班音樂教案：買菜3教材分析：買菜這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，

10、西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，活動目標：1、幼兒學唱歌曲買菜。2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。活動準備：1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。3、音樂磁帶、錄音機。活動過程：1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。只見活動室里布置成農貿市場，里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼

11、兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。2、學習歌曲買菜。教師說到：我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。教學反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” 師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?（1）完整欣賞歌

12、曲，（2）通過律動學唱歌曲，（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。中班音樂教案：買菜4活動目標1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。3、知道各種菜都有豐富的營養。活動準備1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。2、課件買菜。活動過程一、談一談：我最喜歡吃的菜。師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？二、學唱歌曲買菜1、出示課件買菜師：今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節奏地說菜名）2、介紹歌曲的名稱買菜。師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！3、放音樂買菜讓幼兒欣賞。提問歌曲里唱了些什

13、么？（根據幼兒的回答出示圖片）4、聽歌曲，排圖片5、根據圖片學唱歌曲、玩藏圖譜的游戲。三、創編歌詞1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等2、讓幼兒跟著音樂買菜的旋律進行改編歌詞的演唱。四、活動延伸。繪畫活動：我喜歡吃的菜。中班音樂教案：買菜5目標1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。2、 能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、 能大膽表現歌曲買菜的內容、情感。教學重點、難點重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。活動準備1、 根據歌詞畫的圖譜一張2、 節奏卡3、 菜市場圖片一張4、音樂

14、買菜活動過程一、 律動去買菜幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）師：今天我們玩個辦家家的游戲，現在我們就去買菜好嗎？1、發聲練習（這是什么菜）賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎？1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1 師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜2、游戲（買菜）買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節奏卡）幼兒用接誦的方式說出菜名。二、歌唱買菜（1） 出示圖三鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。（2） 教師示范唱歌曲買菜示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？示范唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序

15、） 出示圖二示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現什么事？）。出示圖四幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一三、幼兒學唱歌曲買菜幼兒跟著琴聲一起唱。老師遮擋一種菜，幼兒學唱。幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。完全遮擋，幼兒記憶唱。四、唱買菜離開活動室，結束活動。現在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？教學反思1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數幼兒能進行哼唱。2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱

16、一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的思維。中班音樂教案：買菜6一、活動目標1幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現歌曲的說唱風格。2幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。3幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。二、活動準備物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。經驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。三、活動重難點中間部分的說唱四、活動過程（一

17、）通過游戲，學習歌曲中說唱部分1.賣菜啦!賣菜啦!教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。（1）師：小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。3通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。教師邊推車邊唱歌邊賣菜給幼兒，在一遍

18、遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。師唱：青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?你要買什么菜?幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。4通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。(1)給歌詞圖片重新排列順序。師：我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。師：孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是

19、不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。5通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。(1)幼兒看圖，第一次學唱。師：你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。(2)根據要求，幼兒第二次學唱。師：我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲1.學唱歌曲的第一句。師唱：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。然后請幼兒一起跟唱一遍.請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走

20、到小推車面前。2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。3.學唱最后一句。師唱：買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后請幼兒一起唱一遍。（三）通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸進貨游戲，創編歌詞。師：貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。附歌詞：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，

21、蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。活動反思：買菜這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。活動的開始部分，我幫助幼兒回憶自己買菜的經歷，用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節奏練習為活動的創編環節作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌

22、曲的過程中。在創編環節中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。中班音樂教案：買菜7活動目標：1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。活動準備：1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中

23、有關的菜的卡片。2、音樂磁帶。活動過程：一、欣賞歌曲1、你們去過菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！2、完整欣賞歌曲。二、學習有節奏朗誦歌詞。1、學念第一段：頡痢力頡痢痢痢力頡粒頡痢力頡痢力頡痢 頡粒潁今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏）2、學念第二段： 頡痢力頡痢 頡痢力頡痢 頡痢力頡痢 頡痢力頡痢 頡痢 0頡痢 頡痢痢0雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）3、學念第三段：頡痢痢力頡痢 頡粒頡痢0哎呀

24、呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。三、分聲部朗誦1、第一段、第三段一起表演。2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。3、菜場里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。5、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。中班音樂教案：買菜8教學目標： 1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點。2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。教學準備：圖譜 音樂活動過程：一、練聲二、談話導入師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的

25、？在菜場里你都看見了哪些菜呢？小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。. 師范唱。師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？2.重點學習“雞蛋蠶豆、毛豆、小豌豆。”學習“雞蛋魚兒水里游。”提問：雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣啊？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”師：又買了哪些菜？蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節奏練習。）初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。師：你們有沒有發現這首歌有

26、的部分是唱的，有的是說的，跟著節奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。四、完整學唱1.學唱歌曲。師：師整體范唱并將圖譜補充完整。2.看圖譜學唱歌曲。3.用愉快的聲音唱歌曲。4.用多種形式演唱。（1）師幼輪流接唱（2）男女輪流接唱（3）交換輪流接唱( 4 )表演唱五、游戲買菜1.介紹游戲玩法。師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。2.師生共同游戲。教學反思：買菜是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現的欲望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學

27、、學中玩，從而達成了教學目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功：1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。2.在這次的教學環節中，采用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節奏，為后面

28、的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。中班音樂教案：買菜9活動目標：1. 學唱歌曲買菜，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。活動準備：課件買菜、圖譜。活動過程：一、活動導入1. 復習歌曲菜場里的歌演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！二、學唱歌曲1.教師播放課件，欣賞歌曲買菜。提問：（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？（2）買了些什么菜呀？（3）雞蛋

29、長的什么樣子啊？青菜是什么顏色的啊？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？小結：教師用歌詞總結。2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。青菜綠油油母雞咯咯叫3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什么菜唱清楚。4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。三、分角色演唱1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。2.完整表達表現。前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演

30、唱。四、替換歌詞1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。中班音樂教案：買菜10一、活動目標1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。2.愿意在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。二、活動準備1.物質準備：布織布各類小菜、教學圖譜等。2.經驗準備：幼兒認識各類小菜。三、活動過程1、談話導入師：老師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來買呢？）幼兒自由回答。過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不

31、好？2.夸夸菜寶寶1.幼兒自由夸菜寶寶。過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。教師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？幼兒回答，老師出示圖譜。我們學著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。誰來試試2。我們的菜這么好。可是怎么還是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣啊！你會叫賣嗎？幼兒叫賣。你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！2.幼兒學唱歌曲（1）播放多媒體，聽音樂。（2）教師提問并隨機根據幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么

32、菜？（根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。（3）幼兒看圖譜模唱一。（4）指導幼兒開心地唱一。買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。（5）完整地唱一唱。（6）加反復記號完整演唱。教師提問：這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣？（歌里有唱的地方，還有說的地方）真有趣，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？（7）幼兒分形式表演說唱部分。3.表演唱（1）今天我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。

33、（2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。幼兒分角色表演。中班音樂教案：買菜11活動名稱買菜（音樂）活動情況記載李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；陳衛鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。第（1）次討論第一稿買菜（中班音樂）一、活動目標：1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。二、活動準備：菜場的布置三、活動設計：（

34、一）、導入：韻律活動；（二）、學習歌曲；1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜2、說說老師買了什么菜3、說一說菜是什么樣子或味道的4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；5、幼兒齊唱歌曲。（三）、創編歌曲1、復習歌曲買菜要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕2、說說歌曲里的菜3、創編一句歌詞鼓勵和別人編的不一樣的幼兒4、創編二句歌詞5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍結束：音樂游戲兩只老虎要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。中班音樂教案：買菜12活動目標：1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，并能用不同的動作表示歌曲的節奏。2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準備：1、“菜場”場景，菜（實物）2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）3、音樂磁帶活動過程：一、情景導入今天的天氣真好呀！太陽照在我們