1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁國開（中央電大）本科0國開(中央電大)本科03歲嬰幼兒的保育與教育十年期末考試簡答題庫(分學期版) 說明：試卷號：1337。2022年7月試題及答案 13.簡述O6個月嬰兒家庭教育重點。答：(1)幫助嬰兒適應母體外環境，逐步建立生活常規。(2)發展感知覺和動作，促進感知覺的協調與統合。(3)支持嬰兒對自身和外界的探索，初步認識因果關系。(4)重視親子互動，促進語言和社會性的發展。(5)敏感、持續的生活照料和親子游戲，形成安全依戀。14.簡述O3歲嬰幼兒半日早教活動的設計原則。答：(1)活動時間宜短不宜長。(2)活動內容動靜交替。(3)活動中保育

2、為先。2022年1月試題及答案 13.簡述O3歲嬰幼兒保育與教育的內涵。答：(1)教育對象為03歲嬰幼兒及其教養人。O3歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對象是O3歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養人。(2)教育主體是早教教師與教養人。早教教師和教養人都是嬰幼兒保育與教育活動的教育主體。(3)教育內容和方法具有獨特性。O3歲嬰幼兒早期教育內容的獨特性表現為以保育為主、教育為輔；方法的獨特性體現在教育方法更注重個體差異，以個性化教育為主。14.簡述1924個月齡幼兒情感與社會性發展的教育策略。答：(1)教養人可以在日常生活中可以給幼兒創設一些自己做事的機會。(2)教養人可以創設條件與幼兒多玩一些角色游戲。

3、(3)教養人要時時關注幼兒的情感需要，對于他們的疑問要給予及時的回應。20_年7月試題及答案 13.你是如何理解03歲嬰幼兒的保教內容“生活多于學習”？ 答：(1)生活是03歲階段的重點，蘊藏著重要的發展契機。(2)嬰幼兒的認知發展特點決定了他們只能在直接感知的生活事件中獲得學習。14.簡述維果茨基理論的早教啟示？ 答：(1)提示早教教師和教養人應多為嬰幼兒創造能夠與早教教師、教養人及同伴相互交往、交流的環境和機會。(2)最近發展區理論則告訴我們，嬰幼兒保育與教育必須著眼于他們發展的最近發展區，早教教師和成人應該明確嬰幼兒發展的兩種水平，采取與之相對應的保教內容和方法。20_年1月試題及答案

4、13.03歲階段為什么強調“保育先于教育”? 答：(1)03歲是受生物發展節律控制最強的時期，外在影響的作用較小。(2)03歲是人生最稚嫩的時期，嬰幼兒需要早教教師和教養人的生活照料和情感呵護。(3)03歲嬰幼兒具有內在發展動力教育應與之配合。14.簡述嬰幼兒的動作發展規律。答：(1)從整體動作到分化動作。(2)從上部動作到下部動作。(3)從大肌肉動作到小肌肉動作。(4)從無意動作到有意動作。20_年7月試題及答案 13.簡述當前我國O3歲嬰幼兒保育與教育存在的問題。答：(1)O3歲嬰幼兒教育政策不完善。(2)O3歲嬰幼兒教育主管部門不明確。(3)O3歲嬰幼兒教育體系不健全。(4)O3歲嬰幼兒

5、教育機構缺乏辦學規范性。(5)教養者缺乏科學的教育觀念和方法。14.簡述敏感期理論對O3歲嬰幼兒保育與教育的啟示。答：(1)早教教師和教養人要遵循兒童自身的發展規律，巧妙地運用敏感期帶來的寶貴發展動力，全面促進嬰幼兒的發展。(2)要尊重嬰幼兒發展的個體差異性，早教教師和教養人應耐心、寬容地對待嬰幼兒發展中的差異。(3)嬰幼兒的各種能力有其對應的敏感期，應適時地抓住機遇開展保育與教育工作，全面發展嬰幼兒的各種能力。20_年1月試題及答案 13.簡述我國嬰幼兒早期教育的發展趨勢。答：(1)政府主導早期教育。(2)跨部門的合作與資整合。(3)注重教育公平。(4)依托社區提供早期教育服務。(5)師資的

6、專業化。(6)重視對教養人的指導。(7)制定早期教育機構準入標準與兒童早期發展標準。14.簡述712月由于嬰兒輔食烹調制作要求。答：(1)為嬰兒選擇新鮮衛生的食物，現做現食。(2)注意制作炊具、餐具衛生。(3)可添加少量食用油，應少糖，無鹽，不加其他調味品。(4)烹制方式多采用蒸煮的方式。20_年6月試題及答案 13.簡述O3歲嬰幼兒的語言發展的主要階段。答：(1)前語言交流。前語言交流最明顯的表現是牙牙學語，它開始于2或3個月，一直持續至一歲左右。這是一種跨文化的普遍現象。(2)第一個詞。嬰幼兒一般在1014個月時說出第一個單詞，一旦嬰幼兒開始生成詞語，詞匯量就會快速增長。(3)詞匯運用。兒

7、童早期詞匯里的第一批單詞一般與客體有關，既包括有生命的也包括無生命的，2歲時詞匯數量可飛速增長至400個。(4)雙詞句。在1歲6個月左右，當詞匯接近20_個詞時，幼兒開始結合兩個詞，將單個的單詞連成句子來表達一種想法。(5)理解與生成。在整個嬰幼兒期，理解的發展比生成要快。14.戶外活動對712月齡嬰兒有哪些作用？ 答：(1)戶外新鮮的空氣中含氧量高，可以促進新陳代謝。(2)適當的冷、熱刺激，能使皮膚和呼吸道黏膜得到鍛煉，并增強機體對外界環境冷熱變化的適應能力和對疾病的抵抗能力。(3)適量地曬太陽，可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防佝僂病。(4)712月齡嬰兒的活動量越來越大，

8、戶外活動可以滿足其運動要求。20_年1月試題及答案 13.培養23歲幼兒健康的飲食行為時應掌握哪些要點？ 答：(1)養成飯前洗手的習慣。(2)學習自己拿勺子吃飯。(3)培養幼兒細嚼慢咽的好習慣。(4)飲食定時定量并逐步接近成人的飲食習慣。14.簡述皮亞杰的認知發展理論對嬰幼兒早期教育的啟示。答：(1)早教教師和教養人應為嬰幼兒提供可探索的環境，給予他們時間與空間進行充分的探索。(2)兒童的思維發展具有階段性，不可逾越，早教教師和教養人應正確對待兒童間的個體差異。20_年7月試題及答案 13.怎樣為79個月的嬰兒創造同伴交往機會？ 答：(1)家長要注重通過生活環節中的親子交往培養嬰兒的社交技能，

9、如吃東西的時候要與家人分享，玩玩具的時候要與家人輪流玩。(2)家長要多創造嬰兒與同齡伙伴相處的機會，并有意識地引導嬰兒發出友好交往的行為，如打招呼、輕握同伴的手、擁抱等。此時，早教教師和教養人可示范在先。(3)當有機會讓兩個嬰兒一起玩玩具的時候，觀察嬰兒對同伴的反應，鼓勵嬰兒之間輪流玩。14.簡述幼兒肥胖癥的病因及預防。答：(1)導致幼兒肥胖的常見原因主要有遺傳因素、營養失衡、缺乏運動等三個方面。(2)肥胖癥的預防措施：幫助幼兒養成良好的飲食習慣，鼓勵幼兒吃各種蔬菜和水果。培養幼兒愛運動的習慣。20_年1月試題及答案 13.簡述：為什么要重視對嬰幼兒教養人的指導？ 答：(1)社會形式的嬰幼兒早

10、期教育活動除了需要專業早教教師的指導，更需要教養人在早期教育活動過程中的參與，因而對教養人的指導有利于提高早期教育活動的教育效果。(2)家庭中的嬰幼兒保育與教育主要由教養人實施，但他們大多并不具備科學的育兒理念、知識和能力，往往缺乏計劃性、科學性。因此有必要加強對嬰幼兒教養人的指導。14.簡述敏感期理論對03歲嬰幼兒保育與教育的啟示。答：(1)早教教師和教養人要遵循兒童自身的發展規律，巧妙地運用敏感期帶來的寶貴發展動力，全面促進嬰幼兒的發展。(2)要尊重嬰幼兒發展的個體差異性，早教教師和教養人應耐心、寬容地對待嬰幼兒發展中的差異。(3)嬰幼兒的各種能力有其對應的敏感期，應適時地抓住機遇開展保育

11、與教育工作，全面發展嬰幼兒的各種能力。15.簡述O3歲嬰幼兒的語言發展的一般過程。答：(1)前語言交流。前語言交流最明顯的表現是牙牙學語，它開始于2或3個月，一直持續至一歲左右。這是一種跨文化的普遍現象。(2)第一個詞。嬰幼兒一般在第1014個月時說出第一個單詞，一旦嬰幼兒開始生成詞語，詞匯量就會快速增長。(3)詞匯運用。兒童早期詞匯里的第一批單詞一般與客體有關，既包括有生命的也包括無生命的，2歲時詞匯數量可飛速增長至400個。(4)雙詞句。在第1歲6個月左右，當詞匯接近20_個詞時，幼兒開始結合兩個詞，將單個的單詞連成句子來表達一種想法。(5)理解與生成。在整個嬰幼兒期，理解的發展比生成要快

12、。16.簡述給712月齡的嬰兒添加輔食的具體方法。答：為712個月嬰兒添加輔食的具體方法為：(1)從一種到多種。(2)加輔食的量由少到多。(3)逐漸從稀到稠，從細到粗。(4)嘗試多種多樣的食物。(5)新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時添加，患病時不要添加新品種。(6)勿強迫嬰兒進食。如嬰兒不接受新食物，可變化方式添加。20_年7月試題及答案 13.簡述嬰幼兒保教中游戲法的實施要點。答：(1)早教教師和教養人是游戲的參與者、輔助者。(2)早教教師和教養人是游戲的指導者。(3)嬰幼兒有自主選擇的權利。(4)游戲應與嬰幼兒的發展水平匹配。14.簡述嬰幼兒動作發展的基本規律。答：(1)從整體動作到分

13、化動作。(2)從上部動作到下部動作。(3)從大肌肉動作到小肌肉動作。(4)從無意動作到有意動作。15.簡述1324月齡幼兒的飲食加工和烹調原則。答：(1)食物原料應選擇新鮮、相對軟嫩多汁、質地細膩的食物。(2)食物加工應將食物切碎煮爛，這樣易于幼兒咀嚼、吞咽和消化。(3)在烹飪方法上多以蒸、煮、煨等方式，少采用油炸、烤、烙等方式。(4)口味以清淡為好，不應過咸，更不宜食辛辣刺激性食物，盡量少用各種調味品。(5)膳食花樣品種要不斷交替更換。16.如何促進23歲幼兒認知能力的發展？ 答：(1)保護幼兒對事物積極關注的好奇心和探究欲，耐心地解答幼兒的問題，參與他們的活動。(2)教養人多帶幼兒走出家門

14、，給予他們豐富的環境刺激。(3)在日常生活中，利用幼兒身邊熟悉的事物啟發他們感知事物的特性。(4)教養人要積極引導幼兒進行口頭語言的練習，讓幼兒認識事物及它們之間的關系。20_年1月試題及答案 13.簡述我國嬰幼兒早期教育的發展趨勢。答：(1)政府主導早期教育。(2)跨部門的合作與資整合。(3)注重教育公平。(4)依托社區提供早期教育服務。(5)師資的專業化。(6)重視對教養人的指導。(7)制定早期教育機構準人標準與兒童早期發展標準。14.簡述格塞爾的同事阿彌士對家長的忠告。答：(1)不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他；(2)學會欣賞孩子的成長，觀察并享

15、受每一周、每一月出現的發展新事實；(3)尊重孩子的實際水平，在尚未成熟時，要耐心等待；(4)不要老是去想“下一步應發展什么了”，應該讓你和孩子一道充分體驗每一個階段的樂趣。15.簡述幼兒戶外活動的“三浴法”。答：三浴法是幼兒體育鍛煉最常見的方法，即空氣浴、水浴和日光浴。(1)空氣浴是指在空氣流通的室內活動或在戶外游戲、體操、散步等，鍛煉幼兒對冷、熱刺激的適應能力。(2)水浴即利用水的溫度和水的沖撞及壓力等機械作用來鍛煉身體。游泳是其中幼兒最喜歡的一項活動。(3)日光浴可使人體同時受到直射、散射和反射光的共同作用。在日常生活中，可結合戶外游戲、體操等活動，利用日光鍛煉，也能起到日光浴的作用。16

16、.簡述1324個月齡幼兒的家庭教養重點 答：(1)細心護理生活起居，培養良好的飲食和生活習慣. (2)放開幼兒手腳，培養其敢于探究和求知的精神。(3)積極應對幼兒的逆反，注重其良好個性的培養。(4)尊重幼兒的發展速度和個體差異，切忌苛求和橫向比較。20_年7月試題及答案 13.簡述當前我國03歲嬰幼兒保育與教育存在的問題。答：(1)O3歲嬰幼兒教育政策不完善。(2)O3歲嬰幼兒教育主管部門不明確。(3)03歲嬰幼兒教育體系不健全。(4)03歲嬰幼兒教育機構缺乏辦學規范性。(5)教養者缺乏科學的教育觀念和方法。14.簡述早教活動設計的原則。答：(1)生活化原則。生活化原則是0-3歲嬰幼兒保育與教

17、育機構活動設計時應遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發展特點所決定的。它是指對于o3歲嬰幼兒，生活環節即活動，同時對教養人指導也應生活化。(2)游戲化原則。游戲化原則是o3歲嬰幼兒教育活動應遵循的普遍原則。游戲是幼兒的基本活動，嬰幼兒的一切活動都應體現游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得基本經驗和能力發展。(3)個別化原則。早教教師應理解、尊重嬰幼兒的發展差異，針對不同的教養人采取不同的指導方法。15.簡述嬰幼兒親子依戀的發展過程。答：(1)前依戀期(02個月)。嬰兒最初表現出一系列不同的機能性反應，即哭泣、微笑等信號行為與依附、要求擁抱等趨近行為。(2)依戀關系建立期(27個月)。這一時期的嬰兒出現了對熟悉人的識別再認，熟人較陌生人更能引發嬰幼兒的依戀反應，但仍然無區別地接受來自任何人的關注。(3)依戀關系明確期(724個月)。這一時期兒童出現了分離焦慮與對陌生人的謹慎