1、英語口語交際才能的內涵分析2300字 口語是英語學習的重點，長久以來，大多數同學都將學習重點放在了單詞、語法、閱讀和寫作上，無視了口語的重要意義，導致口語交際才能停滯不前，啞巴英語的問題普遍存在。本文分析了英語口語交際才能的內涵，并討論詳細的學習策略。 /3/view-13033720.htm 英語口語交際才能；內涵；分析教師經常提醒我們要重視英語聽說讀寫才能的培養，而且強調，在當今經濟全球化的背景下，是否具備良好的英語口語的交際才能對我們將來的工作非常重要。但是，假如不理解英語口語交際才能的內涵，我們如何可以知道從哪些方面著手才可以使得我們的英語口語交際才能獲得進步呢？本文結合自己學習英語的

2、感悟，分析了英語口語交際的特點和口語交際才能的構成要素，對英語口語交際才能的內涵做出了詳細的闡述，提出了高中階段進步英語口語交際才能的策略，對我們英語學習才能的進步有一定的參考價值。一、口語交際才能的內涵一口語交際與口語交際才能的區別口語交際是人與人之間以口語為載體而進展交際的活動，是一種信息雙向交流的活動，在社會生活的各個領域應用非常廣泛。而口語交際才能那么是可以運用英語口語得體地進展交際的才能。所謂的“得體是指口語表達符合人們的邏輯思維習慣及當時語言交際的場景。二口語交際才能的內涵1.良好的口語交際才能必須具備思維的敏捷性口語交際是思維的載體，口語表達的整個過程實際上就是人們邏輯思維互相碰

3、撞的過程，口語交際程度的上下在很大程度上取決于口語交際中個人邏輯思維的明晰和敏捷程度。因此，能否在最短時間內弄清對方的談話意圖并快速進展邏輯思維的分析、敏捷地做出恰當的回應是反映一個人口語交際才能程度的重要因素。從這個角度來看，強化思維訓練可以在某種程度上進步我們的英語口語交際才能。2.口語交際的情境具有不可預測性口語交際活動會隨時面臨話題和交際情境的轉換。即使面對的是同一種交際境遇，交際的時間、地點或者交際對象的變化也會導致口語交際情境的改變。例如，面對同一業務的會談，不同的人、不同的天氣情況、不同的地點都會導致雙方應用交際性口語的差異性。3.口語交際才能具有綜合性良好的口語交際的才能不僅指

4、的是語言的“聽、說才能，還與個體的人格魅力、個性、氣質和語言的修辭技巧應用的嫻熟程度等綜合才能有很大的聯絡。二、口語交際才能的構成要素一語音與語調口語交際不同于書面表達，單詞的讀音不準會引發很多的誤解，很多隱晦語意的表達也需要借助音調來傳遞。因此，英語的口語交際受語音與語調的影響非常大。例如，Could you tell me-？語氣非常的委婉，而I do tell you -.語氣就非常強硬。sink是“漂浮的意思，而think是“考慮的語意，二者雖然都是動詞，但是假如無法區分音標/s/和/音，就會讓句子的語意迥然不同。因此，語音和語調是良好的英語口語交際才能所必須具備的要素，發音準確而標準

5、，音調優美且具有適宜的節奏，語氣的強弱要和當前的語言環境相符合。二敏捷的思維才能口語交際屬于面對面的即時交流，不會給對方很多考慮和反響的時間。因此，英語口語交際才能較強的人會在短時間內理解對方的外在和潛在語意，并結合當前的實際情況，快速地精選語句給予恰如其分地回復。語意要明晰，情感要飽滿，而且反響要敏捷。因此，優異的英語口語交際才能需具有思維敏捷、反響迅速、靈敏多變等特點。這種敏捷的思?S才能的外在表達就是快速的語言組合才能，包括詞語和句式的選擇、修辭方法的運用、組織語言的迅捷度以及回應是否得體等方面。例如，我們在聽到對方提到Im afraid -時，就應該快速地反響出來，對方對我們的要求已經

6、委婉地給予了回絕。而Isorry，but -的句式就是在告訴我們對方想要提出某些要求。聞弦歌而知雅意，我們要在大量的口語交際練習中不斷進步我們的口語交際才能。三得體的言談舉止口語交際才能表達的是一個人整體的精神風貌和綜合素質，包括一個人在口語交際的過程中所表達的姿態是否自然大方，待人接物是否禮貌，不同場合中的言談舉止是否得體等。因此，我們在運用英語來進展口語交際的時候不僅要注意英語語音和語調的正確，還要特別注意自己的表情和手勢等是否符合當時的語言環境，有沒有違犯西方國家的風俗習慣和人文要求。例如，不要過分地關注對方的隱私，如，年齡、婚姻狀況以及身高、薪資等情況，否那么會另對方感到不快，認為我們沒有禮貌。這就需要我們在學習英語根本知識的同時，要進步我們自身的綜合素質，尤其是要注意西方國家的人們在交際過程中需要遵循的一些風俗習慣和宗教信仰等，以免在口語交際中陷入為難的境地。綜上所述，隨著各國經濟和文化交往的日益深化，英語口語交際才能成為新世紀青年的必備才能。我們要加強英語語音和語調的學習，夯實英語根底，借助大量的口語訓練來進步英語口語交際的思維反響才能，通過得體的言談舉止讓我們在日常生活中展現優異的英語口語交際才能。參考文獻：1沈永增.解讀英語中考“文化意識考察及培養策略J.群眾文藝，202216.2董君.高中英語教學中學生情感態度的培