1、紫瑯中學(xué)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)單【課 題】：成功【備 課 組】：初三語文【主 備 人】：沈飛【備課時(shí)間】：2009-8課前預(yù)習(xí)關(guān)于作者季羨林:1911年出生，山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟(jì)南高中任國文教師。1935年秋進(jìn)入德國哥延根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1946年回國，任北京大學(xué)東語系教授（直至現(xiàn)在）、系主任（至于983年）；1978年開始兼任北京大學(xué)副校長，至于1984年離職。1956年4月加入中國共產(chǎn)黨。他曾長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩羅摩衍那。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有天竺心影、朗潤集以及季羨林散

2、文集等。根據(jù)漢字寫拼音，按要求寫解釋。言簡(jiǎn)意賅（ ）： 明白之至： 不期而來： 期（）年： 憔悴（ ）： 驀（ ）然： 囊（ ）螢（晉朝車胤）映雪（晉代孫康） 懸梁（西漢孫敬）刺股（戰(zhàn)國蘇秦） 家喻戶曉： 晷（ ）： 煩瑣（ ）： 3理解文中語句含義焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 在閱讀本文時(shí)，你遇到了哪些問題？寫在下列橫線上。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能找出文中的主要觀點(diǎn)。2品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠懇平實(shí)的語言3學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐

3、層深入的論證方法二、活動(dòng)方案（一）創(chuàng)設(shè)情景社會(huì)生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運(yùn)冠軍們登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)；我們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢？（二）活動(dòng)過程 活動(dòng)一：檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。小組選一位同學(xué)上黑板默寫詞語。（全對(duì)加3分，有一處錯(cuò)誤扣一分，扣滿為止。）活動(dòng)二：整體感知，了解觀點(diǎn)： 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)、對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)。 作者的觀點(diǎn)： 我們?cè)谧x書的過程中還是比較容易地找到了作者的觀點(diǎn)，也可以說這篇文章觀點(diǎn)鮮明。大家覺得這個(gè)觀點(diǎn)有道理嗎？（小組同學(xué)交流討論，形成最佳答案）活動(dòng)三：再讀釋疑 理解觀點(diǎn)，理清結(jié)構(gòu)但作者是如何清晰地闡述自己的觀點(diǎn)并為大家所接受的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文，從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面深入思考下面這些問題：（先獨(dú)立思考，然后小組同學(xué)交流討論，形成最佳答案。）作者對(duì)成功的三個(gè)條件各持什么態(tài)度？ 是如何論證的？ 成功的三個(gè)條件用“+”連接，論證時(shí)