1、蘇教版語文八年級上冊第一單元寫作寫清楚一件事的起因、經過和結果固鎮縣第三中學 于干導入新課我和爸爸一起拎著幾條小魚回家了。我開始釣了幾條魚，后來因為心急把魚鉤弄壞了。暑假的一天，天氣晴朗，正好可以出去走走，于是我和爸爸到小河邊釣魚。這三句話的順序有什么問題？如何調整？學習目標 1.了解記敘文的六要素。 2.學習按照時間順序和空間順序有條理地記敘一件事的起因、經過和結果。（重點） 3.學會運用準確、生動的語言把一件事的過程寫得完整、具體。（重點） 4.學會仔細觀察生活，對生活中發生的事有自己的思考和感悟。（難點）自主學習 閱讀課本35頁上的“知識短文”，思考下列問題： 1.記敘的六要素是什么？

2、2.要寫清楚一件事重要的什么？ 3.寫清一件事，要理清事情的來龍去脈，按照一定的順序有條理地進行記敘。那么記敘的順序有哪些？（學生自主學習、討論）方法引路 1.記敘的六要素是什么？ 時間、地點、人物、時間的起因、經過和結果。 寫清楚一件事要做到清楚、明白，就是要把什么時間、什么地點、什么人和事件的起因、經過和結果向讀者交代清楚，讓讀者掌握事件的全貌，進而正確地理解這件事的思想意義。方法引路 寫清楚一件事重要的是把事件的起因、經過和結果記敘清楚，尤其是事情的經過寫得具體明白、條理分明。 事件的起因、經過和結果是記敘文的基本要素，不但要把這些交代清楚，更要把他們寫完整、寫具體。寫一件事，不交代事情

3、發生的時間、地點、人物，就難以使人信服；不了解事情發生的原因，就無從下筆；不寫清楚事情的經過，結構就不完整；不交代事件的結果，讀者就會疑惑不解。所以只有讓事件要素完備、條理清晰、主次分明、過程具體，才能給讀者留下完整而深刻的印象。2.要寫清楚一件事重要的什么？方法引路 記敘文最基本的順序是時間順序和空間順序。時間順序：即按照事件發生的先后來安排材料。根據先后的不同又分為順敘、倒敘和插敘三種。 空間順序：即按照人物在事件發展過程中的空間位置的變化來組織安排材料。 有的時候要把時間順序和空間順序結合起來使用，能夠更好地把事件記敘清楚。 3.寫清一件事，要理清事情的來龍去脈，就是要按照一定的順序有條

4、理地進行記敘。那么記敘的順序有哪些？病文診斷 請同學們先閱讀下面的習作，進行診斷問題，再合作探究如何進行修改，使事情的經過更具體生動，更吸引人。病文診斷 釣魚的啟示 暑假里的一天，我和爸爸來到小河邊釣魚。 開始的時候，我連續釣了六七條小魚。 后來很長時間都沒有釣到，我有些心急了，心想怎么就沒有魚上鉤呢。于是我接連換了幾個地方。看到浮標終于動了一下，我使出全身力氣一甩，可是不僅魚沒釣到，漁鉤還甩到后面的樹枝上去了。我使勁一拉，魚線下來了，可魚鉤沒了。 沒有備用魚鉤，我只能看著別人不斷地把魚拉出水面，我心理干著急沒辦法。 陽光更強烈了，我的衣服都汗濕了。我也無心看別人釣魚了，就央求爸爸一起拎著幾條

5、小魚回家了。 在回家的路上，爸爸告訴我：“釣魚要有耐心，心浮氣躁是釣不到魚的。”作文升格 釣魚的啟示（修改后） 暑假里的一天，天氣很好，讓人忍不住想出去走走。于是我和爸爸收拾好釣具，來到小河邊釣魚。(開頭簡單交代事情緣由。) 嘿！放眼望去，今天來釣魚的人還真不少。看那架勢，有的人是天剛亮就來了。我與爸爸分別找好位置釣了起來。一開始感覺魚還真不少，鉤一放下去，就有魚兒來打探。我看準時機一拉，釣起了今天第一條魚。雖然比起前幾次釣的魚小了許多，可我的信心頓時增加了不少。于是我趕快拋出第二竿。(一開始，事情進展順利。) 不一會兒，我看見浮標又動了起來，我趕緊拉竿。可能是時機不太好，魚跑掉了。看著旁邊的

6、爸爸已經釣了不少魚了，我在心里催促自己，趕快再放出下一竿。就這樣，我連續釣了六七條魚。可這會兒，浮標幾乎是紋絲不動。我可急壞了，在岸上不停地跺著腳。太陽似乎霎時變得毒辣起來，把水面照得明晃晃的，讓人睜不開眼。我盯著那一動也不動的浮標，真想鉆到水里，捉條魚掛在漁鉤上。(釣魚出現波折，考驗釣者的耐心，心理描寫貼切。)作文升格 浮標終于動了一下，我用足了勁一甩，一不小心，漁鉤鉤到后面的樹枝上去了。等我把魚鉤從樹上弄下來，才發現魚鉤沒了。這下可慘了，沒辦法，我只好坐在一邊干瞪眼，看別人釣了。(事件再起波瀾，情節生動。) 我看著別人不斷地把魚拉出水面，動作是那么從容，那么鎮定。想想自己剛才的急躁不安、心

7、煩意亂，我明白了釣魚要心平氣和、從容不迫。望著那幾條小魚在魚簍里孤零零地游著，我心里又是難過，又是后悔。 在回家的路上，爸爸告訴我：“釣魚要有耐心，心浮氣躁是釣不到魚的。” 我想，不只是釣魚，做任何事都一樣。“心急吃不了熱豆腐”，做事只有心平氣和、一絲不茍，才能夠做好。這次釣魚的經歷我無法忘卻，每當我做事情時，它總會提醒我，做任何事都要有耐心，切不可急躁。(事件的結局令人深思，深化了本文的中心。)課堂小結 要寫清楚一件事，就要把事情的發展過程記敘得完整、明白、清晰。時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果，一定要交代清楚。在六要素中，事情的起因、經過和結果是構成一件事最主要環節，要詳寫，特別是要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。 寫好記敘文要有序組織材料，有詳有略，層次分明；事情發生的經過不要平鋪直敘，要有波折或懸念才能吸引讀者。更重要的是我們要善于觀察生活，對生活中發生的事要有自己的思考和感悟，才能使你的文章生動具體、內涵深刻、主題明確。習作演練 以“ 里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。要求： 1.題目的重點在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方。 2.事情的來龍去脈要寫清楚； 3.要有真情實感，不