1、幼兒園大班語言公開課教案【5篇】幼兒園大班語言活動方案1活動目標：1.知道風對人們既有好處，又有害處。2.知道什么是“心愿”，學會表達自己的心愿。活動準備：故事內容;故事內容圖片;關于風的利用的一些圖片活動過程：一、 導入T ：你們知道什么是心愿嗎?你有什么心愿?T：風娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你仔細的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)二、根據故事情節提問，幫助幼兒理解故事內容。1.欣賞故事第一段T：風娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)T： 風娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?T：小朋友對風娃娃說了些什么?T：大家為什么都感謝它?2.欣賞故事第二段T：現在小朋友為什么都不喜

2、歡風娃娃了?T：它闖了什么禍?T：誰愿意幫風娃娃出出點子的，讓大家喜歡風娃娃?3.欣賞故事最后一段T：小朋友為什么喜歡風娃娃了?T：那么你喜歡風娃娃嗎?三、引導幼兒討論：T：你喜歡風娃娃幫你做什么事?(帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼快、電吹風吹出的風使頭發很快變干等)T：你不喜歡風娃娃做什么事?四：找別人的優點T：風娃娃和我們小朋友一樣，有優點有缺點，我們找到了風娃娃的許多的優點，希望大家以后多看到別人的優點。T：請你說一說小朋友的優點整個活動分為四個部分：談話“心愿”導入;欣賞故事;利用生活經驗講述風和人類的關系;尋找別人的優點.幼兒園大班語言活動方案2目標：1、能仔細傾聽故事，理解主要的

3、故事情節。2、知道不怕冷的秘密是多運動。3、能積極主動的說出自己的見解。過程：1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。2、教師講故事不怕冷的大衣，請幼兒仔細傾聽。3、提問：故事的名字是什么?小白兔為什么不起床?兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?不怕冷的大衣是什么?4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。5、延伸活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。附：故事不怕冷的大衣下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。“不起來，不起來，起來要凍壞。

4、”小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的”“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“哎呀，別去吧，外面風大

5、著呢，你不怕凍壞嗎?”“沒關系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，

6、不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎?幼兒園大班語言活動方案3目標：1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。2、初步了解故事中比喻手法的運用。準備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。過程：1、以猜謎語的形式導入活動。“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”2、教師完整講述故事一遍。這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?4、教師利用教具再次講述故事。月亮姑娘是怎

7、么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件

8、，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。”原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。幼兒園大班語言活動方案4活動目標：1.傾聽并理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。2.嘗試按作品提

9、供的線索，想象和仿編散文詩。3.感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。5.萌發對文學作品的興趣。活動準備：與詩文相關的課件、圖片。活動過程：一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?1.老師念謎面，引導幼兒猜謎。謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么?(云彩)2.那跟老師一起來看云彩吧。(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?(2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?(風)二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內容。1.今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就

10、是關于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么?(1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)(2)誰來說一說云彩變成了什么?(3)云彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風兒、風兒你真能干!)2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。3.幼兒觀看視頻散文詩云彩和風兒。三、分段欣賞散文詩，感受散文中優美的意境。1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學一學小花貓的樣子。3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?4.吹呀

11、吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀?請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。1.老師：平時，你們看到天上的云還像什么?2.引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。老師：現在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了”，把你看到的和想到的說出來。3.小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想)4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了”你就馬上變。5.來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)6.還想玩這個游

12、戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結束)幼兒園大班語言活動方案5活動目標1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。2、聯系生活實際，能夠恰當地運用反義詞。3、理解兒歌內容，并嘗試仿編兒歌。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備各種動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)活動重難點重點：恰當地運用反義詞。難點：仿編兒歌。活動過程一、活動引入：悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫對比歌。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。二、朗讀兒歌

13、，理解反義詞：1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢?(1)觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。(2)引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。(3)駱駝和小羊學會了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高，一個矮，大樹小草站一排)(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。(1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?(2)引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。(3)胖和瘦是一對反義

14、詞，你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。4、據圖片帶領幼兒完整地讀兒歌。5、小結：你都認識了哪幾對反義詞?三、聯系實際，尋找生活中的反義詞。1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)四、游戲活動1、唱反調老師：“我說高”幼兒：“我說-”邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比誰找得多全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”五、總結聽，小動物們說什么?他們

15、說今天學到了好多的反義詞，你們學會了嗎?一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。2會尊敬、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛。活動準備：故事胖胖熊的禮物、日歷、熊玩偶、盒子、心型紐扣圖片。活動過程：一介紹三八婦女節：1教師出示掛歷，詢問今天是幾月幾日？（XX年3月6日）明天呢？（3月7日）后天是幾月幾日？（3月8日）2師：那你們知道3月8日是個什么日子嗎？（幼兒回答）3教師向幼兒介紹：月日是婦女節，婦女節又稱國際婦女節。4提問：婦女節是誰的節日？哪些人可以過婦女節？（幼兒思考后回答）5教師小結：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿足這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節，是老師、阿姨、奶奶

16、、外婆們的節日，也是媽媽們的節日。二媽媽愛我，我愛她：媽媽愛我們，我們應該怎樣愛媽媽呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋），對幼兒愛媽媽的行為設想給予肯定。當幼兒說到要送媽媽禮物時，可引導幼兒討論：送怎么樣的禮物最合適？三傾聽故事，學會愛媽媽：1（出示胖胖熊）教師講述故事胖胖熊的禮物，幼兒傾聽。師：婦女節快來了，我們來聽一個關于胖胖熊的故事，聽聽看它和它的媽媽之間發生了一個怎樣的故事。2提問：（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一塊錢干什么？（2）一開始它想打算送媽媽什么？可為什么沒有送呢？（3）胖胖熊只有一塊錢，最后胖胖熊用一塊錢買了什么？（4）媽媽喜歡嗎？為什么？3教師小結：熊媽媽不在乎禮物是什

17、么，而在乎胖胖熊關心媽媽、愛媽媽的一片心意。在聽故事的基礎上，請幼兒再次設想怎樣愛媽媽，知道哪怕是一句好聽的話、一次親熱的擁抱、一個甜甜的笑，都可以表達自己愛媽媽的情感。三情景創設：表達自己對媽媽的情感老師扮演媽媽，請幼兒上臺來向“媽媽”表達一下愛媽媽的情感。第二篇：幼兒園大班語言活動教案大班語言活動教案：小猴賣圈新關幼兒園 徐麗一、設計思路：大班孩子對世界充滿了好奇與想象，喜歡神秘和新奇的事物，喜歡模仿、表演，樂意與同伴交往。小猴賣圈這個故事圍繞著售貨員小猴和顧客的交往展開，通過小猴一次次猜測圓圈的意思，不斷激發著孩子們探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生動，故事的內容來源于生活，并能服務于

18、幼兒的生活，符合大班幼兒的年齡特點和興趣需要。 本次活動始終貫穿在游戲的氛圍中，用“猜和想”緊緊抓住孩子們的思維，引發孩子理解故事內容和學習講述語句的愿望，讓孩子在游戲里愉快、自然的參與活動。在故事里讓孩子們學著把小動物的話變成自己的話，從而增加孩子的詞匯量與理解能力。二、活動目標：1理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析出小動物要的各表示什么。2引導幼兒在理解童話故事情節的基礎上，感知童話故事中小猴的形象特點。3發揮想象力和創造力開展商店游戲。三、活動準備：圖片、頭飾、幼兒用書9月分冊四、活動重點: 讓幼兒學著把小動物的話變成自己的話，增加幼兒的詞匯量與理解能力。五、活動難點:讓幼兒通

19、過各種動物的語言分析出他們所需要的圓圈分別是什么東西。六、活動過程：1謎語導入。教師讓幼兒猜一個謎底是猴子的謎語，引出故事。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛動腦筋，開了一個圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來了一個好聽的故事小猴賣“”（幼兒學說故事名稱），我們一起來聽聽吧。2教師完整講述一遍故事提問：有哪幾個小動物來買東西？小猴有沒有讓他們滿意地買到所要的東西？他想了個什么辦法？小猴賣給他們的到底各是什么呢？現在咱們再一起來想一想。3教師利用課件邊講邊提問，引導分析各種小動物的各表示什么。（1）解決第一個：打開小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問：小鴨買的

20、是什么？你怎么知道？(幼兒說出后，教師打開正確答案：游泳圈)。（2）接著誰又來了？打開小貓教具，講述本段后提問：小貓買的是什么？你怎么知道？(幼兒說出后，教師打開正確答案：鏡子)。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思？（3）后來，誰來了？(打開圖片)講述本段，小狗買的是什么？你怎么知道的？(幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環)。2 （4）后來，誰來了？(打開圖片)講述本段，小老虎買的是什么？你怎么知道的？(幼兒說出后，教師打開正確答案：足球)。（5）接著，誰來了？(打開圖片)講述本段，小公雞買的是什么？你怎么知道的？(幼兒說出后，教師打開正確答案：鬧鐘) （6）最后，輪到誰了？(

21、打開圖片)講述本段：小兔買的是什么？你怎么知道？(幼兒說出后，教師打開正確答案：面包圈)。（7） 小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環、足球、鬧鐘和面包圈，為什么只在紙片上畫個圓呢？ (都有一個共同的地方，是圓的)你覺得小猴是只什么樣的小猴呢？5.根據卡片復述故事。教師在黑板上貼出六個小動物以及它們所買物品的卡片，引導幼兒將故事完整的復述一遍，加深印象，為下一環節的商店游戲做好鋪墊。6.玩商店的游戲。師：小朋友們，小猴是不是一個聰明的售貨員呀?如果你是小猴能不能讓你的顧客滿意呢？那接下來讓我們請幾位小朋友來玩買東西的游戲好不好？教師請七位幼兒分別扮演小猴和顧客，讓幼兒學著把小動物的話變成自己的話。七

22、、活動延伸：回家給爸爸媽媽講小猴賣圈的故事八、活動反思：這是一個能讓幼兒發揮想象力、鍛煉創造力的故事，故事內容十分有趣，能夠充分的調動起幼兒的積極性。我認為活動目標的制定符合大班幼兒的年齡特點和我班幼3 兒的能力，從目標的完成性看，基本達成預期的教學目標。本次活動的重難點就是要讓幼兒通過各種動物的語言來分析出他們所需要的圓圈是什么東西，并讓幼兒學著把小動物的話變成自己的話，增加幼兒的詞匯量與理解能力。幼兒能夠積極思考，參與討論，并通過買東西的游戲熟悉了故事情節，增強了語言表達能力。 當然，活動中還是存在一些不足：如在講述故事的過程中，教師的語言可以再戲劇化一點，這樣更能突出各種動物的角色特征；

23、小狗所需要的鐵環，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個環節上的理解就顯得不夠；教師在激發幼兒想象力時，語言上的引導還需要更加精煉等等。第三篇：幼兒園大班語言活動教案月亮船一、活動目標：1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。二、活動準備：1、掛圖。2、實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。3.故事磁帶。三、活動過程：1、劃小船 。做著劃小船的動作進活動室。出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。2、傾聽故事。故事的題

24、目叫什么?蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?3、說一說，演一演。教師演示教具講述第一段故事。蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?教師繼續演示教具講述第二段故事。聽完后請幼兒搶答： 世界上最大的海洋是哪一個? (太平洋) 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山) 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場) 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁)4、學習講述故事。請幼兒翻

25、開活動材料，邊看圖邊講故事。蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?四、活動建議：1、在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變為藝術感受的嘗試。2、當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發展變化來談。附：月亮船故事有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。風停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”天黑了，月亮升起

26、來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了

27、萬里長城上空， 蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國”仙女說著，駕著月亮船走了。有趣的漢字活動目標：1、引導幼兒了解文字的起源，知道現代文字是由古代的文字發展而來的。2、初步感知古代文字到現代文字的演變過程，產生對文字的興趣。3、激發幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。 活動準備：4、與“日”“月“”山”“水”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。5、 “有趣的漢字”課件 活動過程：一、 找漢字1、什么是漢字？2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字？3、漢字有什么用？師

28、小結：漢字是中國人用的字，中國的漢字又叫方塊字，已經有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。二、 感知現代漢字的演變過程：1、看信博物館的叔叔給我們草莓班寄來年了一封信，說是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開來，看看到底是什么，好嗎？出示“山”字的象形字，你認識它嗎？李老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？你們想的真好，這個是古代的山字，（出示圖畫水）你們看象不象啊？哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。2、 幼兒感知象形字今天，老師還給你們帶來了很多很多古

29、代字寶寶，具體說說“日月”“山水”“牛羊”“人口”。小朋友們都說了很多，到底會是什么呢？這里著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。3、游戲：“我是誰？”將四個現代的字貼在活動室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個古代漢字，然后孩子們去找相應的現代漢字。你為什么選擇這個字，說出自己的理由。公布正確答案。古代字和現代的字有什么很像的地方？教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過程。師小結：這個是門，現在我們怎么一下子就認出來了？因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以后，人們為了使用方便，就把古代的字慢慢改的簡單了，

30、變成了現在的字，我們的祖先真了不起。三游戲找朋友幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現代字寶寶的配對。（用連線的方法）野貓的城市活動目標：1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節，萌發對作品的喜愛之情。2、嘗試對野貓所描述的城市進行分析、判斷，并能表示自己對所居住的城市的印象。 活動準備：1、物質準備：童話VCD、活動課件、有關城市的圖片等。2、知識準備：幼兒對城市的整體概況有初步的 活動目標：1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節，萌發對作品的喜愛之情。2、嘗試對野貓所描述的城市進行分析、判斷，并能表示自己對所居住的城市的印象。 活動準備：1、物質準備：童話VCD、活動課件、有關城市的圖片等

31、。2、知識準備：幼兒對城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區的規劃。 活動過程：一、談話引入：啟發幼兒回憶自己所居住的城市設施規劃。小朋友，你們住在什么地方呢？我們所住的這個城市有些什么設施？你最喜歡到我們這個城市的什么地方去玩。二、借助VCD欣賞故事，初步了解故事內容欣賞故事VCD野貓的城市，欣賞后提出問題：（1）故事的名字是什么？故事里有誰？（2）你在故事里聽到什么有趣的事？結合課件封面中右下方箭頭按鍵進入動畫片整段欣賞。三、借助課件，幫助幼兒理解故事情節（1）結合課件動畫一，提問：野貓主要想介紹城市的什么地方？它用了什么方法來介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺？小動物聽明白了嗎

32、？（結合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第一片段分段欣賞）結合課件中馬路的片段，引導幼兒說一說城市的馬路是什么樣的？結合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入馬路片段的欣賞。（2）結合課件動畫二，提問：野貓為什么在花奶牛身上畫來畫去，野貓想說明什么呢？聽了野貓的介紹，小動物都明白了嗎？花奶牛是怎么說城市的？結合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第二片段分段欣賞；結合課件中市區部分地圖片段：引導幼兒觀察地圖，初步了解城市的規劃。結合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入地圖片段欣賞。（3）結合課件動畫三，提問：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動物們這次又對城市產生了什么印

33、象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？結合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第三片段分段欣賞；結合課件中人們一日生活的部分照片：引導幼兒說說我們生活的一天。結合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第一張照片，點擊畫面任意點進入第二張照片；點擊右下方箭頭按鍵進入下一張幻燈片的第一張照片，點擊畫面任意點進入第二張照片。四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動物介紹城市。 活動的延伸：引導幼兒思考問題：你有什么辦法讓野貓跟小動物們知道城市是什么樣的？并到班上區角動手操作：如可以寫信告訴野貓、畫畫寄給野貓等等。粗心的小畫家活動目標：1、通過學習兒歌，掌握兒歌內容。2、體會兒歌的

34、趣味性，教育幼兒做事要認真、細心、不馬虎。 活動過程1、教師故事導入，激發興趣。“興趣是最好的老師”，在活動一開始，我將兒歌巧妙的串聯在一起編成故事，以故事的形式導入，激發幼兒學習兒歌的興趣，幫助幼兒理解兒歌內容。教師邊放PPT，邊講述故事。故事：“有一個小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術小組學畫畫，沒學幾天就對小朋友夸口說：我是一個小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？我們一起來看看。看看丁丁的畫有沒有特別的地方？”隨后，我利用多媒體出示與兒歌相對應的圖片，用圖片引出兒歌

35、，讓幼兒相互討論自己的發現，并說說丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們在觀察、討論的基礎上會總結出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。這一環節的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知兒歌內容，為實現本次活動的重點做好鋪墊。 第二大環節：問答對話，解決重點，熟悉兒歌。如：畫只螃蟹幾條腿？幼：畫只螃蟹四條腿。這一環節的設計恰到好處，老師問幼兒答，教師始終是引導者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節奏的難題并進一步熟悉兒歌內容。第三大環節：背誦兒歌，體會趣味，突破難點。鼴鼠的皮鞋車活動目的：1、理解故事內容的基礎上，掌握故事中角色的心理活動，以及它的對話

36、，能用較清晰的語言進行講述.2、掌握和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。3、教育幼兒懂得環保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。準備：圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內稍作布置（好添加報紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。 活動過程：一、出示圖片，教師直接引題：師：這幾幅圖，你們見過嗎？（中班下學期已見過）那這個故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。二、請幼兒來看圖片，進行講述故事不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。三、全體幼兒來完整地聽故

37、事。教師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。四、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的對話及動詞進行掌握。1、（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：“提、聞”來表達出來。2、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強），教師引導幼兒掌握和運用動詞。如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學習他們團結友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學.給小松鼠送去松果)進行品德教育、情感交流.地球招聘清潔

38、工一、活動目標：1、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環境，有保護動物的意識。2初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。重點：了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環境，有保護動物的意識。難點：初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。四、活動準備：地球公公一個，動物圖片各一張。五、活動過程：一、跟地球公公打招呼。（出示不開心的地球公公）二、心存疑問，主動探索，積極討論1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？2、出示污染環境的圖片。3、 請誰來幫忙清理這些臟東西呢？三、借助多媒體，交流探討，學習

39、知識，發展語言1、 地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。2、看看誰來報名了？（認識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應該在哪個地方做清潔工？4、出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）5、分享交流6、聽故事驗證結果（聽聽動物們是怎樣介紹自己的？）7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動作）8、小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？為什么呀？（幼兒表達喜愛之情）9、小結：是啊！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍藍的海水、綠綠的草地、清新的空氣）。四、聯系生活，拓展思維，發展能力，

40、豐富語言我們生活中還有誰也會保護我們的環境呢？（環保工人、花草樹木）五、情景得到遷移，意識得到增強，環境得到保護。1、 地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球，那我們應該怎樣來保護我們的地球呢？（幼兒自由回答）2、 我們象小動物一樣，學做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。樂樂趕時髦活動目標：1、 理解圖畫內容，以圖畫為牽引暢想故事。2、 通過觀察畫面內容和引導，發展幼兒想象力和口語表達能力。3、 通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。教學重點、難點：教學重點：發展幼兒想象力和口語表達能力。教學難點：1、引導幼兒觀察畫面，理解畫面內容。并用自己的話編出小故事。2、懂得不亂

41、趕時髦，打扮要大方得體。活動準備：1、配課教師化濃妝、假發一個、墨鏡、大圍巾。2、和語言書第3頁相對應的掛圖。活動過程：一、引入教師：今天老師請來一位客人，小朋友們想不想認識？二、說說樂樂的怪樣子教師：嗯，今天呀，小豬樂樂打扮得很時髦，大家看看還認識他嗎？（請幼兒觀察掛圖）1、 引導幼兒從樂樂的穿著打扮上觀察，分別說說樂樂的假發、眼鏡、衣服什么樣的？2、 在引導幼兒觀察周圍小朋友什么表情（驚訝），請幼兒學學是什么表情？說明什么？（大家沒有認出樂樂）三、組織幼兒討論1、你喜歡樂樂的打扮嗎？為什么？（幼兒大都表示：不喜歡，因為不像樂樂的樣子，丑丑的。還有的表示：樂樂的樣子很好笑，怪模怪樣的）2、樂

42、樂為什么這樣打扮自己？（有的幼兒說是學樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說樂樂是學電視上明星的樣子）四、暢想故事樂樂打扮得怪怪的，它走出家門會發生什么事？（請幼兒大膽想象，編出可能發生的故事內容，用連貫生動的語言講給大家聽。）五、請想好的幼兒到前面給大家講一講。六、教師小結小朋友們編的故事都非常精彩，樂樂本來想趕時髦打扮得漂漂亮亮的出門，可是沒想到，轉了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛。不用像樂樂那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。教學反思首先，本次活動基本按照老師的設計進行。幼兒能夠接受、理解活動的內

43、容。在看到掛圖中的樂樂時，孩子們都笑了，他們都認為樂樂的打扮特別逗，沒有誰認為這種趕時髦很漂亮、是一種很好的行為。孩子們都懂得了亂趕時髦不是美。其次，在想象力和口語表達上，孩子們想象的內容都很豐富，比如：看到樂樂的樣子后，奇奇是什么表現，是怎樣說的，都能編上來。有的幼兒表情和語氣也都把握得很好，這說明很認真的觀察了畫面。搖籃活動目標：1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。2、通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。3、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。 活動準備：1、畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背

44、景圖。2、制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。3、錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。 活動過程：一、初步感知理解作品階段1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關系?2、教師有感情地朗誦整首詩歌。3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5、傾聽配樂詩朗誦搖籃，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。二、反復聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、交流討論、表演1、集體朗誦并交流討論a、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥

45、出示背景圖)b、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)c、提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?d、教師讓幼兒充分發表看法后發表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關愛。2、表演游戲教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。詞語接龍活動目標：1、掌握游戲玩法，能根據詞語中的字進行接龍，

46、豐富詞匯量。2、遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。活動準備：詞語卡片若干活動過程：1、教師出示一張詞語卡片，請幼兒根據詞語的第二個字進行組詞，并把第二個詞的卡片在第一張后面，依次接龍，引導幼兒發現游戲的玩法和規則。2、教師請個別幼兒示范游戲，激發幼兒參加游戲的興趣。3、幼兒自由組合進行游戲，要求幼兒遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。豐富幼兒的詞匯。4、 延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。登鸛雀樓活動目標：1初步理解古詩內容，并嘗試用語言大膽表達。2學習整首吟誦，感知古詩的韻律美。 活動準備：畫有古詩內容的圖畫、登鸛雀樓課件、自制古詩掛圖 活動過程

47、：一、通過圖畫初步理解古詩內容。1、出示第一幅圖（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結：老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。（3）小朋友也來用完整的話來說一說。老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧！2、出示第二幅圖。（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結：老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。（3）朋友也來用完整的話來說一說。老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧！2、出示第三幅圖。（1）提問：你們

48、看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結：老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：景色真美啊，你還想看到那更遠的美景嗎？（3）現在請小朋友也來用完整的話來說一說。老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧！3、出示第四幅圖。（1）提問：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語言總結：老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：你再登上一層吧，那樣會看到更遠更美的景色的。( 3 )現在請小朋友也來用完整的話來說一說。老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧！二、觀看課件，學習吟誦古詩登鸛雀樓。1、今天老師給小朋友們帶來了一首古詩登鸛雀樓，我們一起來念一念。2、

49、教師出示古詩掛圖，引導幼兒指字認讀。（變換節奏念）三、用肢體動作來吟誦古詩，并感知韻律美。1、請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩登鸛雀樓。2、請幼兒來表演。第四篇：幼兒園大班語言活動教案幼兒園大班語言活動教案問路活動目標：1. 在情境中學習問路的基本常識，初步學習辨別方向。2. 正確使用禮貌用語，體驗禮貌問路帶來的快樂。活動準備：PPT，幼兒人手一份圖片，記號筆人手一支。活動過程：一、興趣導入出示PPT看，這是誰？請你用好聽的詞來形容一下他吧！這么美麗的詞語，鼠先生聽了多高興啊。來看一下他的表情。什么事情讓他這么開心呢？你來猜猜。原來呀，他今天有一個約會，什么叫約會？是誰邀請他呢？

50、這是誰？哦，是鼠小姐，一天呀，鼠先生遇到了鼠小姐，鼠小姐邀請他到家里做客，鼠先生高興的答應了，于是，他開著他那輛紅色的小轎車出發了。二結合課件，分段講述故事1鼠先生走著走著，他迷路了。什么叫迷路？你能給他什么建議或幫助嗎？哦，大家的主意真多呀，可是今天呢，鼠先生用了頭上的一樣東西，看好了，他就在鼻子的下面，他用嘴巴干什么呢？問路。2你覺得他會先到那幢房子前去問路呢？為什么？理解他說的意思嗎？好，寶貝們，記住了，當你要問路的時候，你可以先找離你最近的人問路。于是鼠先生開著車來到了綠房子的門前。來到綠房子前要先干什么？你的眼睛真亮，對這里有門鈴，怎么按呢?來，伸出手，我們一起來試試。誰會住在這幢房

51、子里呢？（啟示幼兒開闊思路，大膽想象）來，聽我的謎語長著四條腿，會蹦又會跳，身穿綠衣袍，專門捉害蟲，對，確實是青蛙。現在青蛙出來了，鼠先生要來問青蛙了，他會怎么問？老師很高興，有很多小朋友都想幫鼠先生。怎么樣更好聽呢？青蛙先生，請問，去鼠小姐家怎么走？這樣說真好聽。青蛙是怎樣回答的呢？我很喜歡你們的耳朵，聽得很仔細。我的問題來了，鼠先生有沒有從青蛙那里得到答案？那怎么辦？接下來書先生就開著汽車走了？真有禮貌，他還要對青蛙說謝謝，再見！3鼠先生來到了紅房子前，他怎樣問路?誰住在里面？你怎么知道的?,咱們已經有了一次問路的經驗，現在我們一起來做鼠先生，我們來問公雞，開始。（強調筆直）4有禮貌，喜歡

52、你們。接下來，紅色小車要開到哪里？這幢房子里住著誰？你的眼睛好厲害，你看見什么啦？對，這是小熊維尼的家，他要怎么說？我們說快點。怎么左轉？（手勢表示）5左轉后，鼠先生會先到那幢房子前？你們已經習慣成自然了，找到了離自己最近的地方，有沒有與眾不同的答案？為什么？太喜歡你了，你說得真好。孩子們，向已經在門口的人問起來多方便呀，干嘛非要叮咚叮咚人家的門鈴呢？他會怎么問？6請你拿出你身體右側的題板，把你從獅子那里聽到的房子圈出來。（結合實際，講解以自己為中心的區分左右和以他人為中心區分左右的不同）7原來，鼠小姐真的是住在那所黃色的小房子里，鼠先生歷盡千難萬險，終于找到了鼠小姐的家，他們兩個快樂的做起了

53、游戲。三、結合課件，整體講述現在老師要從頭到尾講一遍故事，留個問題給你們，請你帶著問題聽故事。鼠先生找鼠小姐一共問了幾次路？是什么幫鼠先生順利的找到鼠小姐的家？附故事：問路鼠先生和鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼：“鼠小姐你好嗎?” “很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了。”“我也是，總覺得非常孤獨。”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。過了幾天，鼠先生開著他那輛紅色的轎車去看鼠小姐，但是開著開著，鼠先生迷路了。他來到一幢淡綠色的小房子前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問下別人吧。”鼠先生謝過青蛙繼續開車往前走，

54、來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴。一只公雞來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了。”鼠先生謝過公雞，又沿著這條路筆直開下去。經過路口，來到一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴。一只熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”熊說：“哦，向左轉就到了。”鼠先生謝過熊，向左轉，看見一座大城堡。他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說：“哦，就在我家右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。”鼠先生一看，大城堡旁邊果然有幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門。他們擁抱在一起。第五篇：幼兒園大班語言活動教案幼兒園大

55、班語言活動教案：我的奇思妙想主教：甘鳳葵老師 活動目標1.能清楚地表達自己想象中的事物。 2.提高想象力和口語表達能力，拓展詞匯量。 活動準備多媒體課件、繪畫材料。 活動過程一、活動導入觀察課件芝麻開門，導入活動。教師：圖片中有什么？（指示房子圖片）這所房子有什么不一樣？你們覺得它有哪些神奇的地方？（指示果樹圖片）你們見過這種果樹嗎？這些物品都是一個小朋友的奇思妙想，我們來看看他的奇思妙想有哪些。二、活動講解1.播放多媒體課件魔法寶典，了解活動內容。教師：這是一座怎樣的城堡？它有什么特殊功能？他想設計一件怎樣的衣服？他想設計的百果樹，有什么特點？他想發明的萬能車有什么功能？2.討論：我的奇思妙

56、想。教師：小朋友，你們有什么奇思妙想？你想要有一樣什么東西？它是什么樣子的？它有什么特殊功能？有哪些神奇的地方？它能給我們的生活帶來哪些便利？請你想一想，再分組討論一下。3.舉手講述：我的奇思妙想。（1）請個別幼兒說說自己的奇思妙想，教師可以先用提問的方式引導幼兒，讓幼兒回答得更具體、更全面。（2）幼兒組織語言，連貫地講述自己的奇思妙想。 4.活動評價。教師：小朋友，你們喜歡誰的奇思妙想？你們覺得誰說得好？為什么？活動延伸（請家長和孩子共同完成）引導幼兒把自己的奇思妙想畫出來，開展一次奇妙大畫展。幼兒園大班語言活動方案1活動目標：1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。2.培養幼兒

57、的講述能力，使幼兒能根據故事大膽地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.發展幼兒思維和口語表達能力。活動準備：1.多媒體課件。2.字卡：生日衣服禮物。3.幼兒用書每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。活動過程：1.音樂引入主題師：小朋友們知道剛才的生日快樂歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!2.觀看故事視頻教師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問：故事的名稱是什么?故事講了一件什么事?3.看圖片講述，引導幼

58、兒理解故事內容。述第一段師：誰要過生日了?白兔準備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”)講述第二、三段師：白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?講述第四、五段師：這次又發生了什么事?白兔感覺怎么樣?第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)講述第六、七段師：這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導幼兒模仿對話。講述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情

59、和灰兔收到禮物的高興心情)小結：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準備。4.幼兒看書再次理解故事內容，啟發幼兒討論。白兔為什么要送給灰兔禮物?白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣?為什么會難過?灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興?5.角色扮演(小劇場)請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。附故事：送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。可是白白從來沒做過衣

60、服。剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個大笨蛋!”白白生氣的自言自語。灰灰的生日到了，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚。“哇，真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得