1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁二年級下冊數學教案東南西北學歷單 課題 東南西北課型 新授 教學 目標 1、 結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向。2、 在指出一個方向的條件下，會辨認其余的三個方向。3、 能在給定的條件下確定平面圖上的方向，知道地圖上東、南、西、北的方向。4、 通過現實的教學活動，體驗數學與生活的密切聯系，培養學生辨認方向的意識，進一步發展學生的空間觀念。教學重點 1、 會用東南西北描述物體所在的方向。2、 知道地圖上的方向，能正確辨認生活中的方向。教學難點 給定一個方向能辨認其余方向。核心素養 空間觀念、數學語言的規范性

2、 教學環節 環節目標 師生活動 核心素養 活動一 活動引入 復習前后左右方位詞 1、 聽口令，做動作 向前點點頭，向后招招手，向左指一指，向右拍拍手。提問：你們真棒！在剛才的游戲中，我們用到了哪些表示方向的詞？（前后左右）學習興趣 活動二 活動探究 結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向。能在地圖上正確分辨東南西北。1、 引出課題東南西北 請1名同學站起來介紹一下他前后左右的同學。請他轉個方向再介紹一下前后左右的同學 提問：為什么同樣的人，一會在他左邊，一會在右邊（他轉了個方向）小結：的確前后左右會隨著我們朝向的變化而變化。只用前后左右來表示方向，還不夠清

3、楚，我們還得學習新的知識才行。提問：那你知道是生活中還有那些表示方向的詞嗎？（東南西北）揭示課題：今天我們就一起來認識“東南西北” 2、 初識東南西北 （1）認識教室中的東南西北 我們常說國旗和太陽一同升起，所以掛著國旗的這一面就是東面，（貼方向牌：東）還有3個方向怎么確定呢？ 出示兒歌方向歌，確定其余三個方向（引導學生發現：東和西是相對的；南和北也是相對的）板書，這是很好的能幫助我們辨認方向的方法之一。找3個學生在教室里貼上南西北，其余同學觀察他們貼的對不對。（2）指一指、說一說 請學生觀察教室的東、南、西、北四個方向分別有什么，指著4個方向說一說。請2個人面對面指一指教室的東面，南面，西面

4、，北面，你們發現了什么？ 請全班同學起立，隨意站個方向，指一指教室的東、西、南、北（感受東南西北這四個方向是固定不變的，不會隨著我們朝向的變化而變化）（3）小游戲轉一轉 接下來難度要升級了，請大家跟著老師的指令來做。全體起立，面向東面，向右轉，現在面向哪一面？（南）向右轉（西）向右轉（北）我們再來一遍，通過不停地向右轉，你們發現了什么？（東南西北是向右按順時針方向轉動的，這也是幫助我們辨認方向的又一個好方法）出示課件。3.認識地圖上的東南西北 （1）感知“上北、下南、左西、右東”。北 出示中國地圖，我們怎么來辨認地圖上的東南西北? 發現 標記，表示地圖的上面是北面，例如黑龍江， 那么根據南北相

5、對，可以找到云南在中國的南面，根據順時針方向，可以找到位于中國的西面，上海位于中國的東面。為了方便人們觀察地圖，一般繪制地圖時是按照：“上北下南左西右東。”（板書）（2）小練習我為五岳來命名 根據上北、下南、左西、右東來命名五岳。（引導學生觀察時找準中心點中岳嵩山，從而判斷其他山在中心點的哪個方向。）（3）制作簡易方向標 觀看視頻，制作簡易方向標。表達能力 歸納能力 空間觀念 觀察能力、空間觀念 活動三 實踐運用，發展新知 運用地圖上“上北下南左西右東”解決問題。1、出示書第48頁情境圖 （1）說一說地圖上方向的規定。（解釋指南針的N、S）（2）說一說小胖家的東南西北有什么？ 同桌互說 （3）出租車公司的東南西北有什么？ 學生獨立完成 3、 以游泳池為中心，小胖家在游泳池的（北 ）面 以停車場為中心，小胖家在停車場的（東 ）面 提問：為什么小胖家一會在北面，一會在東面呢？ 小結：原來我們在描述方位時要說清楚以什么為中心。4、 以冰激凌屋為中心，游樂園在冰激凌的（北）面，那反過來說，以游樂園為中心，冰激凌屋在游樂園的（南 ）面。小結：物體所在的方位是相對的，觀察的中心點相反，物體的位置也相反。數學語言的規范性 活動四 總結 總結全課 今天我們學習了什么本領？ 歸納總結的能力 活動五 拓展練習 拓展延伸 1、寫一寫，分別是誰