1、心理聲學(xué)課程學(xué)習(xí)指南Psychoacoustics課程（任課教師） 謝凌云1. 教師簡(jiǎn)介：謝凌云，博士，2004 年畢業(yè)于中國(guó)聲學(xué)，獲工學(xué)博士學(xué)位。2004 年 7 月至今，任教于中國(guó)傳媒大學(xué)聲學(xué)，主要從事心理聲學(xué)、聲音信號(hào)處理等方面的。：2.電子郵箱：辦公：65783401課程基本信息：選修課程課程編碼：課程名稱：心理聲學(xué)英文名稱：Psychoacoustics授課對(duì)象：聲頻技術(shù)專業(yè) 2011 級(jí)開課學(xué)期：第一學(xué)年春季學(xué)期（第 2 學(xué)期）間：2013.32013.6（116 周/周學(xué)時(shí) 2）間：每周二上午 3-4 節(jié)開上上課地點(diǎn)：綜合實(shí)驗(yàn)樓 506 室學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/32先修課程：注： 上間

2、和地點(diǎn)以院網(wǎng)上課表為準(zhǔn)課程簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)：心理聲學(xué)應(yīng)用廣泛，它在聲音編、噪聲消除、聲頻技術(shù)領(lǐng)域都有著重要的應(yīng)用。本課程主要介紹心理聲學(xué)中涉及聲音聽感的基本原理、基本問(wèn)題和基本方法。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握心理聲學(xué)的基本內(nèi)容和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，為學(xué)生在今后的教學(xué)或科研活動(dòng)中可能的應(yīng)用作準(zhǔn)備。教學(xué)方式：1. 本課程以教師講授為主，學(xué)生聯(lián)系練習(xí)等相結(jié)合的方式進(jìn)行；考核方式：1. 課后作業(yè)、出勤，占總評(píng)成績(jī)的 30。2. 期末作業(yè)：教師提供一個(gè)心理聲學(xué)實(shí)驗(yàn)的框架，學(xué)生提交實(shí)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)果分析等紙質(zhì)版答卷以及“課程作業(yè)提交單”，占總評(píng)成績(jī)的 70。3. 教師在收

3、到作業(yè)后兩周內(nèi)，給學(xué)生反饋“課程作業(yè)提交單”。4. 期末提交時(shí)間：7 月 1 日提交地點(diǎn)： 綜合實(shí)驗(yàn)樓 5075.心理聲學(xué)是聲音和它引起的聽覺之間關(guān)系的一門學(xué)科。它既是聲學(xué)的一個(gè)分支,也是心理物理學(xué)的一個(gè)分支。本課程主要介紹心理聲學(xué)的基本原理、基本問(wèn)題和基本方法，主要包括：聽覺系統(tǒng)、掩蔽效應(yīng)、臨界頻帶、音高的感知、響度的感知、聲音變化和差異的感知、聲音品質(zhì)和屬知、以及音樂(lè)感知的心理聲學(xué)模型等內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：重點(diǎn)內(nèi)容：第六章 響度的感知 (4 學(xué)時(shí))第五章 音高的感知 （4 學(xué)時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容：5. 1 純音、復(fù)音和噪聲的音高感知實(shí)驗(yàn)5. 2 音高感知的理論重點(diǎn)內(nèi)容：4. 1 臨界頻帶的原

4、理與應(yīng)用4. 2 基于聽覺感知濾波器第三章 掩蔽效應(yīng) (6 學(xué)時(shí))重點(diǎn)內(nèi)容：3. 1 同時(shí)掩蔽3. 2 異時(shí)掩蔽第四章 臨界頻帶 （4 學(xué)時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容：2. 1 外耳2. 2 中耳2. 3 內(nèi)耳2. 4 聽覺系統(tǒng)的數(shù)學(xué)與物理模型第一章 概論 （2 學(xué)時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容：1.1 心理聲學(xué)的主要內(nèi)容1.2 心理聲學(xué)的主要方法第二章 聽覺系統(tǒng) （4 學(xué)時(shí)）第十章 視覺信息對(duì)于心理聲學(xué)模型的影響 （2 學(xué)時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容：10. 1 視聽交互下的掩蔽效應(yīng)10. 2 視聽交互下三要素的感知變化作業(yè)期中有一次心理聲學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)重點(diǎn)內(nèi)容：9. 1 音樂(lè)時(shí)長(zhǎng)感知9. 2 節(jié)奏感知9. 3 音色感知重點(diǎn)內(nèi)容：8. 1 聲音

5、的相位變化感知8. 2度8. 3 愉悅度8. 4 粗糙度第九章 音樂(lè)感知的心理聲學(xué)模型 （2 學(xué)時(shí)）第八章 聲音品質(zhì)和屬性的感知 （2 學(xué)時(shí)）第七章 聲音變化和差異的感知 （2 學(xué)時(shí)）重點(diǎn)內(nèi)容：7. 1 同一個(gè)聲音發(fā)生變化的感知7. 2 不同聲音之間差異的感知6. 1 響度感知的實(shí)驗(yàn)和理論6. 2 響度模型的計(jì)算1 D. M. Howard and J. Angus 著Acoustics and PsychoacousticsFocal Press，20013，2005等編著聽覺科學(xué)概論中國(guó)科學(xué)技術(shù)注： 從 2011 年級(jí)起，培養(yǎng)方案中每門專業(yè)課程須填寫“X課程學(xué)習(xí)指南”，而且有學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)（成員）或?qū)W院學(xué)術(shù)成員，或?qū)W院教授成員（由學(xué)院確認(rèn)）的簽字，否則，院培養(yǎng)辦不予排課。其他說(shuō)明：專業(yè)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)或成員簽字：或?qū)W院學(xué)術(shù)成員簽字或?qū)W院教授成員簽字200 年 月日所在學(xué)院（所、中心）意見：Elsevier，20042 B.C.J. Moore 著Anroduction to the Psychology of HearingAcademic Press,建議E. Zwicker, H. Fa