1、優秀范文七年級語文上冊作文和閱讀總復 習一、作文注意事項1、認真審題，不要偏題。分析作文的具體要求，注意文體和字數。2、話題作文，應圍繞話題擬一個好的標題，題好一半文。3、有一個精彩的開頭和結尾， 盡可能前后照應， 開篇點題，結尾深化中心。4、行文語言盡可能生動，對人物、場景多描寫。可引用名言警句，運用比 喻句、擬人句、排比句等增加文章的生動性和感染力。5、選材新穎，不落俗套；可嘗試書信體、日記等寫作形式，有創造性。6、段落靈活，根據需要實時分段，切忌三段式。7、書面整潔，書寫規范，寫好后不宜再做改動。8、先構思，思考成熟后再作文，不要匆忙下筆，邊寫邊想。作文前腦海里 一定要有文章的輪廓，就是

2、有寫作的提綱。二、現代文閱讀指導一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托 物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反 復、互文、對比、借代、反語 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠 到近（或由近到遠）十、描寫（或

3、抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境 十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境優秀范文十七、議論文三要素：論點、論據、論證 十八、論據分類為：事實論據、道理論據 十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文

4、章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并 列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二十四、其他：（一） 某句話在文中的作用： 1 、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小 說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 2 、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3 、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應 開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（ 1）它本身的作用；（ 2）結合句子語境。 1 、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形

5、象地寫出了對象特性。 2 、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了對象特性 3 ；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 1 、走一步，再走一步1本文開頭為什么突出“ 悶熱” ？2父親為什么不怕孩子失足？為什么不上去抱他下來？3末段說“ 看到前途茫茫而灰心喪氣” ，又說“ 直到抵達我要到的地方” ，既然要到的地方“ 很明確” ，為什么又說“ 前途茫茫” 呢？4找出“ 我” 下山時心理變化的詞語，并說明其作用。_。作用： _ 5對這位父親的教育方法，你贊成嗎？你是如何看的？你爸爸又是怎樣教育你 的？6 畫線處“ 暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越

6、來越暗。” 運用了_描寫。優秀范文7畫線句“ 不要想著距離有多遠。 你只要想著你是在走一小步。 你能辦得到的。”與下文哪句照應？8文章最后一段中，你認為哪句話哲理性較強，能揭示文章主旨。9文中的“ 我” 已經脫險了，投入父親強壯的手臂中卻哭了，這是為什么？10“ 父親” 對“ 我” 脫險起到什么作用？11你從選文中受到什么啟發？在生活中如何面對困難？參考答案：1因為天氣悶熱，他們想爬到懸崖上去涼爽涼爽，為下文作鋪墊。2這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自 己下來，經受以一次歷練，增長勇氣和經驗。3這里“ 前途茫茫” 的意思是不知道怎 的地方，困難重重，舉步維艱。

7、樣才能抵達我要到4有信心信心大增產生巨大成就感。側面表現了父親的引導給“ 我” 心理 上帶來的巨大力量，說明父親教育方法的恰當。5言之有理即可。6景物 7要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地 方。8要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地 方。9這是脫險后的自慰，對父愛的體驗和感激，戰勝困難的自豪等的淚水。10鼓勵、引導“ 我” ，讓“ 我” 有自我脫險的勇氣和信心。”11做任何事都要著眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到達到目的。首先 要有勇氣和信心，無論怎樣的困難和危險，只要把它分解開，就一定能克服。2、紫藤蘿瀑布1“ 紫色的瀑布

8、不斷地流著， 流著，流向人的心底” ， 你認為“ 流向心底”的是什么呢？優秀范文2“ 香氣似乎也是淺紫色的， 夢幻一般輕輕地籠罩著我。 ” 氣味應該是無色的，作者這樣寫好嗎？你如何理解這種感受？3文中把紫藤蘿比作瀑布。哪些動詞的運用與這一比喻非常吻合？4下列句子采用了什么修辭，抓住了景物的什么特點來描繪的？(1) 紫藤蘿像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。(2) 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓 鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。5文中畫線句“ 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活 潑熱鬧！” 運用了什么修辭，有什么表

9、達效果？提示：學習作者運用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的方法。6選取一種你喜愛的花，用比喻和擬人的修辭方法來描繪它的形和神。7. 前 5 段段按先寫，再寫，最后 寫 的順序來描繪紫藤蘿花， 越寫越見花的活潑熱鬧、 生機勃勃。（每空限填兩個字）8. 十多年前，家門前的紫藤蘿有什么遭遇？9. 寫紫藤蘿花的稀少實際上是寫作者對什么的回憶？10. 描寫眼前紫藤蘿茂盛的句子是哪一句？11. 點明全文主旨的一句話是哪一句？12第二自然段“ 輝煌” 一詞是什么意思?它寫出了什么 ? 13“ 我只是佇立凝望” ，“ 凝望” 可否換成“ 觀望” ，為什么 ? 14第八自然段中“ 那時的” 是指 _時候。15第九

10、自然段中“ 流著” 照應了前面的哪個詞 16第八自然段察顏觀色寫出了什么 ? ? _。17“ 花和人都會遇到各種各樣的不幸” ，在文中這句話的含義是什么 ? 18“ 淺紫色” 形容“ 芳香” 是否搭配不當，為什么 ? 19結尾的“ 我不覺加快了腳步” 表現了作者什么心情 ? 優秀范文參考答案：1生命的力量 2 略3垂下、流動、迸濺 4 (1) 比喻，抓住紫藤蘿的茂盛 (2) 比喻，抓住紫藤蘿花的勃勃生機 5 擬人 化靜為動，形象生動，使描寫之物富有人的情感，更具感染力 6 略 7. 花瀑 花穗 花朵8. 園中別的紫藤花架也都拆掉， 改種了果樹。花和生活腐化有著必然的聯系。9. 過去家庭所受苦難

11、的回憶。10 紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。11. 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。12光輝燦爛。寫出了花色美。望” 是懷著猶豫的心情看，與原文不符。 13 “ 凝望” 是目不轉睛地看，而“ 觀 14 “ 文革” 時期。 15 瀑布。 16 寫那時的花開的少，零星地掛在枝頭的樣子。 17 人的一生沒有一帆風順的。常會遇到坎坷。就像這花一樣。 18 不，這樣將視覺、嗅覺自然融為一體來品味花的美。 19 從紫藤蘿身上汲取力量， 要盡快投入到生活中，把握住生活。3行道樹1填空題：（1）行道樹給我們介紹了 了 手法寫出了行道樹的自述。第；用 3 自然段告訴了我們 們

12、們 自豪的時刻是；第 2 自然段告訴我；最后一句行道樹告訴我。；第 5 自然段行道樹告訴我們它最（2）在課文中找出描寫痛苦的詞語：、。2簡答題：（1）行道樹第 3 自然段里為什么說“ 神圣的事業總是痛苦的，但是也惟有 這種痛苦能把深沉給予我們” ？（2）“ 抖不落的煙塵” “ 夜晚苦熬” 這份痛苦帶來怎樣的深沉？（3）行道樹的這份深沉與痛苦就是一種犧牲，這種犧牲是什么精神的體現？優秀范文（4）行道樹中“ 如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來” ，既然“ 別 人都不迎接” ，為什么“ 我們” 去了？（5）為什么說“ 我們是一列憂愁而又快樂的樹” “ 憂愁” 和“ 快樂” 好像有點 矛盾？不矛盾

13、的原因是什么？3. 這篇文章中，“ 行道樹” 的象征意義 是。4. 選文運用了什么表現手法？并說明其作用。5. 我們應當學習行道樹的什么精神？參考答案1（ 1）行道樹的奉獻精神擬人行道樹的痛苦是它自己選擇的行道樹生長的環境它是憂愁而快樂的樹清晨（2）抖不落的煙塵夜晚苦熬憂愁墮落2（ 1）做什么事都要付出痛苦的代價。因為神圣的事業是要付出代價的，從事這種事業需要犧牲。（2）制造清新，勤生綠葉，獻出濃陰，給市民帶來快樂。（3）“ 以苦為樂” ，“ 奉獻精神” 。（4）這是假設，“ 我們” 去是命運安排的，也是我們自己選擇的，這很好地體 現了奉獻精神。（5）原因：因為“ 憂愁” 是說它有抖不落的煙塵

14、，人們不重視它；“ 快樂”說的是它給人們帶來清新的空氣。“ 憂愁” 是因為城市空氣污染而“ 憂愁” ，為市民健康而“ 憂愁” ； “ 快樂”是因為“ 我們” 能“ 在春天勤生綠葉” “ 在夏日獻出濃陰” 為城市制造清新。“ 憂愁” 是它奮斗的痛苦， “ 快樂” 是它奮斗的結晶。 文章正是通過行道樹內心 世界的獨白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神。3. 無私的奉獻者4. 對比。如：行道樹與沉浸于夜生活歡樂之中的城市的對比。突出表現行道樹的 奉獻精神。5. 學習行道樹的無私奉獻精神。優秀范文4我的信念1. 作者認為，做事情需要有怎樣的精神？2. 作者追求的是怎樣的工作和生活環境？3.

15、你怎樣理解“ 為實現這個理想 人事的侵擾和盛名的渲染” 這句話？4. 你怎樣理解“ 我惟一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作” ？5. “ 當皮埃爾 居里和我決定應否在我們的發現上取得經濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念的。” “ 我堅信我們是對的。” 這表現了居里夫婦 美。的偉大而崇高的人格6. 文中破折號的作用是。7. 本來是“ 孤獨地過著求學的歲月” ，作者卻把它當成是“ 美好的記憶” ，這說明了什么？8. 居里夫人的人格美表現在哪些地方？9. “ 這種科學的魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因” 一句中的“ 這種科學的魅力” 指什

16、么？10、怎樣才能使學習變得不再是負擔？11. 用簡明的語言評點居里夫人的人格美。12 作者認為“ 人類也需要夢想家” ，“ 夢想家” 最基本的特征是什么？從哪一件事可以看出作者就是這樣的“ 夢想家” ？對此你有什么感想？參考答案1. 必須有堅韌不拔的精神， 最要緊的，還是我們自己要有信心。無論付出任何代價，都要把這件事完成。2. 安靜的工作和簡單的家庭生活。3. 居里夫人以科學研究為快樂，不是沽名釣譽之人。為了科學事業，她毫不計較個人名利， 不貪求榮華富貴的享受， 所以厭惡人事和盛名對她工作和生活的干擾。優秀范文4. 作者淡泊名利，不慕權勢，她一心撲在科學事業上，所以她希望自己是為人類科學事

17、業而生活的純粹的人，不應受名利、權勢、戰爭、人事等的約束和侵擾（與她生活的背景有關）。5. 淡泊名利，不計個人得失，不慕權勢6. 解釋說明7. 對科學的熱愛，沉醉于科學之中。8. 堅韌不拔的精神，追求簡單的家庭生活，致力于科學研究，放棄物質上的利益，保持沉靜的心境等。9. 我認定科學本身就具有偉大的美。10. 培養學習興趣。11. 她堅定、自信、不慕虛榮、執著、熱情。12 夢想家最基本的特征：他們受事業的強烈的吸引，既沒有閑暇，也沒有熱情去謀求物質上的利益。從放棄申請鐳的專利一事。5春1 這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？2. 這三個比喻句抒發了作者怎樣的思想感情？3、談談這一部分給你

18、怎樣的鼓舞和力量。4、這段文字描繪了春中五幅圖畫之一的 ( ) 圖。作者抓住了 ) ，( ) 的特點是： ( ) 和 ( ) 。 ) ，靜景寫到 ( 從 ( ) 寫到人，由近到 ( 子。 5 、請用橫線畫出正面描寫春雨的句子；再用曲線畫出側面描寫春雨的句 6 、文中“ 密密地斜織著” 的“ 斜” 字，不僅在寫，而且也寫了。“ 織”字是承上句像 的比喻，準確地表達出了春雨的動態。 7 、文中“ 像牛毛、 像花針、 像細絲” 三個喻體分別側重描繪了春雨的特點是 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 。 ( ) 的手法，8、“ 賣弄” 一詞在本文的解釋是“ 炫耀” ，這里運用了達到贊美的目的。優秀范文(

19、9 、“ 像母親的手撫摸著你” 一句中的“ 撫摸” 二字寫出了春風的 ) A、溫暖輕盈 B 、愛撫輕柔 C、溫暖輕柔 D、溫暖柔情 10 、語段第一句寫出春風的 ( 第二句從 ( ) 角度寫出了春風的 ( ) ；是從 ( ) 角度寫的； ) ；第三四句從( ) 角度寫出了春風的 ( ) 。這樣寫把無形無味無色的春風寫得有 ( ) 有味，有 ( ) 有 ( ) 。 11 、“ 沾衣欲濕杏花雨， ( ) 。( 補上詩句。 ) 參考答案1. 新（或新生、 生機勃勃） ；美（或嬌美、 千姿百態） ；健（或健壯、 活力無窮） 。2. 抒發了作者熱愛大自然， 熱愛生活， 對生活充滿希望， 想去創造更美好生

20、活的 思想感情。3. 鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。4、 春雨圖春雨細密輕盈動景物運5、正面描寫的句子：“ 像牛毛 薄煙” ；側面描寫：“ 樹葉 你的 眼” ；“ 一點點 暈的光” 。6、春雨春風細絲細且飄絲 7 、細且密細且亮8、 貶義褒用 9 、 D 10 、柔和觸覺；嗅覺；芳香；視覺和聽覺，和悅；聲、情、感 11 、吹面不寒楊柳風 6濟南的冬天1第一句話“ 最妙的是下點小雪呀” 這句話在文中的作用是什么？優秀范文2把這兩段景物描寫具體表示空間的詞語依次寫出。山上（）。）（）（）（）；（）（）（3加點部分把景物當成“ 人” 來寫，這樣寫有什么好處？賦予了人的感情，

21、談談你對這一處的理解，4用一句話概括第一段文字的主要內容。參考答案 1承上啟下過渡句，總起全段。2樹尖山尖山坡 山腰 城內城外山坡上3“ 給山們穿上一件帶水紋的花衣” 不但寫出了山坡薄雪的視覺形象與山坡薄 雪的感覺形象，而且寫出了“ 情” 熱愛冬天的濟南，贊美濟南的冬天。4雪后的山的美麗景色。7 風 箏 1、第二自然段“ 故鄉的風箏時節 打成一片春的溫和。” 寫了什么內容，反 映出作者怎樣的思想感情？2、. 如何理解“ 四面都還是嚴冬的肅殺” 及“ 四面又明明是嚴冬，正給我非常的 寒威和冷氣” 。這些語句的深層含義。3、. 文章開頭說： “ 在我是一種驚異和悲哀” 結尾說“ 而一并也帶著無可把

22、握的 悲哀” 為什么？4作者為什么看到“ 遠處有一二風箏浮動” ，就感到“ 驚異和悲哀” ?5第一段中的景物描寫襯托了“ 我” 的心情。6第二段中的景物描寫襯托了“ 孩子們” 的心情。7 “ 我” 為什么向來不喜歡放風箏，不但不愛，而且嫌惡他 ? 8第三段中哪些語句表現了小兄弟對風箏的喜愛之情 ? 參考答案 1. 寫了故鄉二月風箏時節抬頭所見各樣風箏及地上楊柳的發芽，山桃的吐蕾， 構 成一片春日的溫和，表達了作者對春日溫和的熱烈向往。優秀范文2 這些語句是作者用嚴冬比擬現實的，反映了現實的冷酷和無比的黑暗。3. 看到風箏想到了自己對弟弟的風箏夢的虐殺，戧害了兒童熱愛玩具， 喜歡游戲 的天性，這正是封建意識造成的， 這種封建意識也正是封建社會形成的，社會病 根的頑固使自己有無可把握的悲哀，要想消除悲哀就要改革社會。4因為回憶起往事而引起了自責、內疚的心情。 6 愉快 5“ 悲哀” 和“ 凄涼”7因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。8、“ 他只得張著小嘴 他高興得跳躍” 。 8 羚羊木雕 1 文中描寫月亮的句子是 _，其作用是 _。2. 選段中說“ 我是世界上最傷心的人” 的理由是(