1、第五章 語用第一節 語用概說一、語用和語用學（一）語用pragmatic 語法結構語言的三個維度： 語義意義 語用使用1、語言是一種符號系統，運用語言符號進行具體的言語交際活動就是語用。2、在一定的語境條件下，說話人恰當地表達，聽話人準確地理解并積極地回應這樣一個動態過程。其直接結果就是把抽象的語言符號變成具體的話語。例如：今天我累了。語境context這一概念最早由英國人類學家B.Malinowski在1923年提出來的。一是“情景語境”，一是“文化語境”。也可以說分為“語言性語境”和“非語言性語境”。語言性語境指的是交際過程中某一話語結構表達某種特定意義時所依賴的各種表現為言辭的上下文，它

2、既包括書面語中的上下文，也包括口語中的前言后語；非語言性語境指的是交流過程中某一話語結構表達某種特定意義時所依賴的各種主客觀因素，包括時間、地點、場合、話題、交際者的身份、地位、心理背景、文化背景、交際目的、交際方式、交際內容所涉及的對象,以及各種與話語結構同時出現的非語言符號（如姿勢、手勢）等。 （二）語用學：研究言語交際活動及其規律的學科。 語用學自1938年由美國哲學家查爾斯莫里斯在其符號理論基礎一書中提出，1977年以荷蘭語用學雜志出版為標志而得以確認 。1983年出版了第一本語用學教科書英國語言學家萊文森的語用學 。20世紀80年代初，胡壯麟首次較系統地將語用學理論介紹到國內。（三）

3、語用學與相關學科 語用學和語義學 語用學與修辭學 語用學與語言學各部門，與哲學、心理學、邏輯學、文化學、社會學、美學等都有密切的關系。 第二節 語用意義和語用原則一、語用意義的特點語用意義，是指言語交際中的話語在具體語境中所獲得的臨時性含義。它是話語的言下之意、弦外之音。 例如：你的小狗跑了。主要特點：1.依附性：語用意義是依附于具體語境而獲得的 （盛夏，小陳到老張家做客，見空調未開，便說）今兒天氣真熱！2.不確定性：在不同的語境條件下，同樣的話語也會產生不同的語用意義。比較：（老張在老李家聊天，太陽落山了，老李還在滔滔不絕，老張看著窗外說）天黑了。（太陽落山了，老王對著在樓下玩耍的孫子喊道）

4、小強，天黑了。（下班回來的老李，對著看電視的老伴說）天黑了。（老陳就著窗外黃昏的余光看書，老伴關切地說）天黑了。（下班時間到了，小王對正在伏案工作的科長說）天黑了。（兒子鬧著要自己下樓玩，媽媽說）天黑了。3.非規約性：與話語的字面意義無必然的固定的規約性聯系 4.可推導性：一定能被受話人所推知 王軍霞是東方神鹿。二、語用意義的獲得語用意義的獲得主要依賴于具體語境和特定話語，還必須依賴于言語交際者的合作。三、話語交際的過程和原則（一）話語交際的過程1話語交際的宏觀模式話語交際有兩種方式，一是口頭的，一是書面的。口頭話語交際的最典型形式是會話 ， 會話通常由“開頭語列主體語列結束語列”這樣一個模式

5、構成。會話的“開頭語列”，就是通常所說的“開場白”， 會話的“主體語列”，是會話的正題、核心。 會話的“結束語列”，就是會話的結尾話語。從宏觀結構的構成方式看，會話是由兩個以上的話輪集成的產物。所謂話輪，是指會話過程中說話人從開始說話到停止說話所說的一個連續性的話語片斷。話輪是會話的最小結構單位。 會話中，由不同的說話人所說的兩個或兩上以上的話輪所構成的一個引答式話語片斷叫話輪對。王利發：哎喲！秦二爺，您怎么這樣閑在，會想起下茶館來了？也沒帶個底下人？秦仲義：來看看，看看你這年輕小伙子會作生意不會！（老舍茶館） 話輪對的延續方式很復雜，有的是一個個相鄰對順接，有的是若干個相鄰對轉接，有的則在話

6、輪對中間添加插入語列等等。例如：“你多大了？”“十九。”“參加革命幾年了？” “一年。”（茹志鵑百合花）獄 吏：還有什么話要對人家說的嗎？關漢卿：話很多，此時不知從哪里說起，也不知該對誰說。（忽然想起）能不能讓我跟朱廉秀見一面呢？獄 吏：這，也好吧。我可以擔戴一下。不過，你跟她說有什么用呢？她的情形跟你一樣。（田漢關漢卿）2話語交際的微觀模式發話人編碼 輸出 傳遞 受話人接收 解碼 反饋 1）編碼：“打腹稿” 編碼關鍵有三： 一是語碼組織要合“法”， 二是語體選擇要合“情”， 三是信息定量要適度。2）輸出：“說” 、“寫” 3）傳遞：發話人通過載體把輸出的話語傳遞給受話人。 4）接收 ：“聽”

7、或“讀”5）解碼：“理解”6）反饋：發話人根據自己對發話人所表達的意義的理解，以一定的方式向發話人回應，讓發話人感知。 四、話語交際的原則1合作原則（1）合作原則的基本要求所謂合作原則，是指交際雙方為了使交際活動能夠順利進行而應遵守的基本準則。A關聯準則要求所說的話必須與交談目的相關，也就是要切合話題。例如：問：某部長的報告不怎么樣，你說呢？ 答 a：喔，你這樣看。（部分關聯） 答 b：天氣涼了，該穿大衣了。（毫不關聯） 答c：是啊，不怎么樣。（完全關聯）B真實準則 要求所說的話必須真實可靠，不能說假話，不能說根據不充分的話。這是對會話“質”的要求。例如：周樸園： 你你貴姓？魯侍萍 ： 我姓魯

8、。周樸園： 姓魯。你的口音不像北方人。魯侍萍 ： 對了，我不是，我是江蘇的。周樸園 ：你好像有點無錫口音。魯侍萍 ：我自幼在無錫長大。適量準則要求所說的話必須滿足交際所需要的信息量，既不能不足，也不應冗余。這是對會話“量”的要求。例如：問：在哪單位工作？ 答 a：在教育部門。（略低于適量）答 b：在茶山。（更低于適量） 答 c：我那個單位，都是博士教授。（高于適量） 答d：我在溫州大學甌江學院。（適量）簡明準則 E守序準則要求所有參與談話的人必須按發話人的話語提示、情態暗示，或根據發話人所談內容的需要，積極而有序地接話。 何淑芳 ： 吃飯，吃飯吧。一樂，你請的那位陪客怎么還沒來？傅一樂 ： 對

9、了，還有慕朱呢？管 家 ： 陶先生接了一個電話就走了，這是他留的一張條子。傅一樂 ： （接閱紙條）哦，走了！好吧，好吧。何淑芳 ： （看紙條）怎么，他到香港去了？傅一樂 ：是呀，是呀。（對陳毅）要不要追他回來？陳 毅 ：要走，就讓他走嘛，以后總還是要回來的。回來的時候我們 再歡迎。傅一樂 ： 那吃飯，吃飯吧。 （沙葉新陳毅市長 （2）合作原則的利用A交談者在不讓受話人覺察的情況下悄悄違反合作原則；B交談者公開宣稱不愿合作，不遵守準則；C交談者顧此失彼地違反合作原則；D交談者故意明顯地違反合作原則。違反合作原則會產生如下幾種結果：A導致會話不能順利進行，甚至中斷。例如： 兒子：爸爸，明明今天打我

10、了。 爸爸：嗯。 兒子：我也打了他，爸爸，你在聽嗎？ 爸爸：我在聽啊。 兒子：沒有，你根本沒在聽！ 爸爸：我能一邊看電視一邊聽你說，繼續！ 兒子：還是算了吧！ B造成誤解甚至受騙。例如：吉 ： 陪我不結婚。（走至余前伸出雙手）陪我不要結婚！余： （為他的誠意與愛所動）可以。（以手與之）吉 ：給我一個證據。余 ： 你要什么證據？吉 ：你讓我抱一抱。（釋其手，作欲抱狀）吉 ： 對，我知道，我們是天生的說謊一對！（趁其不防，雙手抱之）余 ：（大喊）喔！（老太太由右門，仆人由左門，同時驚慌入。吉 已釋手） 老太太： 什么事，什么事？（余以一手掩面，面紅不知所言）吉 ：（走至余前，將余手取下，視其面）什

11、么地方？刺了你沒有？老太太 ： 什么事？什么一回事？余 ：（呼了一口深氣）喔，一只馬蜂！（以目謝吉） （丁西林一只馬蜂）C產生言外之意。這主要是會話者為了靈活運用語言，增強表達效果而故意明顯地違反合作原則而產生的結果。例加： 周 萍： （過意不去地）爸爸。周樸園： 你太莽撞了。周 萍： 可是這個人不應該侮辱父親的名譽啊。（半晌）周樸園： 克大夫給你母親看過了么？周 萍 ： 看完了，沒有什么。周樸園 ： 哦（沉吟，忽然）來人！（曹禺雷雨）2.禮貌原則（1）禮貌原則的基本要求所謂禮貌原則，是指在話語交際中，交際雙方所應遵守的社會禮貌規范。 A損益準則要求說話人盡量說些有益于對方、不利于自己的話。這

12、樣，容易獲得別人的感激和信任。例如：關漢卿：四姐，真是對不起，為了我的著作，竟然把你連累到這個 地步。朱廉秀：什么話？我不說過你敢寫我就敢演嗎？說這話的時候，我就 打算有今天的。 （田漢關漢卿）B褒貶準則要求說話人多說些褒揚對方、貶抑自己的話。這樣，容易與對方拉近距離，取得認同。例如：巡警： 您貴姓？女客： （很高興的）我？我也姓吳。巡警 ： （再也想不出別的話）府上是？女客 ： 我？我住在北京西四牌樓太平胡同關帝廟對 面 （丁西林壓迫）C趨同準則要求說話人盡量說些與對方減少分歧、趨向一致的話。這樣，容易取得對方的理解，有利雙方的溝通。例如：男客：（袋里摸出紙煙盒）你不抽煙吧？女客 ：我不抽煙，不過我并不反對旁人抽煙。（喝