1、小學數學課堂有效提問的研究用2-6的乘法口訣求商教學設計禪城區南莊鎮溶洲小學 香麗芳【教學目標】：1、經歷探索除法計算方法的過程，初步學會用乘法口訣求商。2、通過觀察、分析、比較，培養學生從眾多方法中擇優的能力。3、通過學生自主探索、合作交流，培養學生的語言表達能力，分析、判斷能力。【教學重點】：學會用26的乘法口訣求商的方法。【教學難點】：了解用乘法口訣求商的思路。一、課前準備師：同學們，老師想考考你，看看大家對乘法口訣是否熟練。 1、把口訣說完整。師：請把口訣說完整。（學生說，課件顯示答案）（以開火車形式）（ ）四十二 二（ ）得八 三（ ）十五（ ）六十二 一（ ）得五 四（ ）二十四2

2、、“我能點亮這顆星”。師：我能點亮這顆星。師：請你說出答案并說出你用的是哪句乘法口訣。2 （ ）=4 3 （ ）=6 4 （ ）=8（ ）3=12（ ）4=20 5 （ ）=15生：2 （ 2 ）=4，乘法口訣：二二得四。師：謝謝你的回答/你的回答真精彩。二、探究新知（一）教學例1師：大家表現不錯，請看猴媽媽分桃子，在圖中，你知道什么？（出示情境圖和題目）生：有12個桃。 （貼好12個桃）生：每只小猴分3個桃子，（貼1只猴子，拉動三個桃）師：可以分給幾只小猴？（課件出示）師：你會列算式嗎？生：12 3=4（只）（板書算式）師：真的能分給4只猴子嗎？那我們拿學具來驗證一下能不能分給4只猴子吧。注

3、：同桌合作，從信封里拿出12個桃子，每只猴子分3個，能分多少個？ （讓1組同學到黑板分）師：也就是說12里面有幾個3？師：分的方法比較麻煩，有什么簡便的方法能算出來呢？師：可以用哪句乘法口訣？生：三四十二。師：今天我們就來學習怎樣“用2-6的乘法口訣求商”。（板書課題）師：除數是幾？（3）想3的乘法口訣。（板書：三）師：被除數是幾？（12）就想：三（ ）十二生：商就是幾？（4）填空（四）師：除數是幾就想幾的乘法口訣。師：小朋友們可真聰明，這么短的時間就想了這么多好辦法來幫助猴媽媽。2、解決另一道題，再次鞏固求商方法。師：如果猴媽媽“把12個桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？” 師：124

4、=？你是怎樣算的？（同桌說一說）生：我想口訣三四十二，所以124=3（個）（板書：（ ）四十二，（三）四十二，商3）3、觀察比較：師：計算這兩道除法算式，都用了哪句乘法口訣？生：三四十二。師：反過來說，一句乘法口訣能列幾道除法算式？生：兩道。師：現在，老師給一句乘法口訣，請你說出兩道除法算式。師：二三得六、二五一十、一四得四。 三、闖關游戲，鞏固求商方法師：猴媽媽很滿意大家的精彩發言，她還給大家帶來例一套闖關游戲，為你們設下了三個機關，你們愿意接受挑戰嗎？第一關：求商并說出所用口訣102= 122= 82=105= 126= 84=師：觀察第一組的兩道算式，都用了哪句乘法口訣？生：二五一十。師

5、：第二組兩道算式都用哪句乘法口訣？第三組師：我非常同意你的回答，第一關順利通過。第二關：送信師：（留1顆糖）誰會算？如：66=1，就把你手上的糖送到1號信箱里。黑板上信箱的號碼就是算式的商。師：同桌兩人先算一算，商是幾？再有秩序地出來，貼在相對應的信箱下面。哪一組紀律最好的先出來，其他小朋友當好文明小裁判。現在開始。師：同學們，他們都送對了嗎？（對了）/（不對，請你過來幫他改正）師：觀察送進1號房子的信封，被除數和除數有什么特點？（相同）師：被除數和除數相同，商是1。第三關：找朋友師：讀口訣，把相應的算式，貼在相應的口訣下面。要求：小組合作，先拿出紅蘿卜，在從信封里拿出算式，把算式貼在相對應得口訣下面。如：126=2，用的是哪句乘法口訣？（二六十二）就把算式貼在二六十二的口訣下面。現在開始。(展示)師：你看看，這句口訣列了幾道算式？（4道）幾道乘？（2道乘）幾道除？（2道除）（用大括號擴住2道乘2道除）師：今天我們順利地完成任務。四、完成隨堂練習師：下面請完成書P25 第1、2題。師：同步P11 第1、2、3題。看誰做得又快又好。（有時間對答案），（沒時間）沒完成的要抓緊。五、課堂小結師：這節課，你學到了什么？總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發現，可以用乘法口訣來求商。計算