1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、積累1下列關于名著內(nèi)容的表述有誤的一項是（ ）A水滸傳中三位女將及綽號分別是扈三娘，綽號一丈青；孫二娘，綽號母夜叉；顧大嫂，綽號母大蟲。B水滸傳中“山門醉打金身壞”這個故事情節(jié)主要是講魯智深下山喝酒吃肉，醉后大鬧五臺山，砸壞金身像，還逼僧眾吃狗肉。C水滸傳中號稱黑旋風的是李逵，他所使的武器是孫二娘所贈的兩把戒刀，他力大如牛，但險些被冒充

2、他的李鬼所害。D朝花夕拾里魯迅回憶了眾多的人物，如善良熱忱的阿長、正直嚴謹?shù)奶僖啊⒈挥贯t(yī)治死的父親、正直的知識分子范愛農(nóng)這些形象都傾注了作者豐富真摯的感情。2下列詞語中，字形和加點字的注音完全正確的一項是( )A脊梁(j) 瀕臨(bn) 渾身解數(shù)(ji)B慟哭(dng) 憔悴(qio) 諄諄教誨(zhn)C靜謐(m) 滯笨(zh) 粼次櫛比(zh)D溺愛(n) 諛詞(y) 誨人不倦(hu)3下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房，寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書情感。B沈克泉、沈昌健農(nóng)民父子35年堅持不懈，只為一株油菜的夢想，他們光大和接續(xù)中國偉大

3、農(nóng)耕傳統(tǒng)的壯舉，足以感動中國。C中考復習中，不少學生存在著復習重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。D馬來西亞航空公司日確認，該公司吉隆坡至北京航班失聯(lián)客機上共有來自14個國家和地區(qū)的227名乘客。4下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A畸形 不修邊副 秀頎 畫龍點晴B默鍥 摩肩接踵 狩獵 朝朝幕幕C演繹 鶴立雞群 徘徊 如釋重負D修葺 大相經(jīng)庭 狼籍 為富不仁5在下列橫線上填上相應的句子。_，寒光照鐵衣。 （木蘭詩）我報路長嗟日暮，_。 （李清照漁家傲）歐陽修在醉翁亭記中用對偶句“_，_，”描繪出兩幅對比鮮明的畫面，準確而生動地寫出了瑯琊山有晦有明、交替變

4、化的朝暮景象。從古至今，許多仁人志士都樂于將孟子的“_，_，威武不能屈”當作自己人生的座右銘。6根據(jù)相關名著內(nèi)容，完成小題。（1）閱讀水滸傳節(jié)選內(nèi)容，回答問題。林沖道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一個人來，又吃他走了。”小校道：“雖然不殺得人，這一擔財帛可以抵擋。”林沖道：“你先挑了上山去，我再等一等。”只見山坡下轉出一個大漢來，只見那漢子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，林沖正沒好氣，搶將來斗那個大漢。a.“那漢子”是指 。b.林沖“斗那個大漢”的原因是什么？結果怎樣？（2）阿長和衍太太是朝花夕拾中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關聯(lián)的一件事情以及“我”對她們的態(tài)度。二

5、、閱讀7文言文閱讀誡兄子嚴、敦書馬援援兄子嚴、敦，并喜譏議，而輕通俠客。援前在交趾，還書誡之曰：“吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也。寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復言者，施衿結縭，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之，重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類犬者也。訖今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為

6、言。吾常為寒心，是以不愿子孫效也。”（注釋）交趾：漢郡，相當于越南北部。正法：正當?shù)姆ㄖ啤ｑ疲号鍘А？r：佩巾。施衿結縭：父母送女出嫁，給她結好帶子，掛好佩巾。謹敕：謹慎。1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A并喜譏議 并：都B憂人之憂 憂：憂愁C數(shù)郡畢至 畢：全、都D郡將下車輒切齒 輒：就2下列各句中，加點詞“而”的意義和用法與例句相同的一項是（ ）例句: 援兄子嚴、敦，并喜譏議，而輕通俠客。A濯清漣而不妖 愛蓮說B有賣油翁釋擔而立 賣油翁C呼爾而與之，行道之人弗受 魚我所欲也D此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 出師表3下列句子，與“此吾所大惡也。”句式相同的一項是（ ）A天子為動

7、周亞夫軍細柳B便要還家，設酒殺雞作食 桃花源記C中峨冠而多髯者為東坡 核舟記D能謗譏于市朝 鄒忌諷齊王納諫4對原文有關內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是 ( )A馬援寫信的起因是馬援的侄子馬嚴、馬敦平時喜譏評時政，結交俠客。B龍伯高為人厚道謹慎，恭謙儉省，廉潔公正，對人不妄加褒貶，而杜季良為人豪俠好義，有正義感。馬援希望侄子們向他們學習。C馬援對龍伯高和杜季良兩位當世賢良的作為得失加以對比評析，都是自己觀察社會人生得來的經(jīng)驗之談。D從文章內(nèi)容可以看出，馬援本人也是一個謹言慎行，不好說人長短，非常注重自身品行修養(yǎng)的人。5翻譯下面的句子。 汝曹知吾惡之甚矣，所以復言者。 吾常為寒心，是以不愿

8、子孫效也。8閱讀下面的文言文，完成下列小題。世間愚人昔有長者子，入海取沉水。積有年載，方得一車，持來歸家。詣市賣之，以其貴故，卒無買者，經(jīng)歷多日，不能得售，心生疲厭，以為苦惱。見人賣炭，時得速售，便生念言：“不如燒之作炭，可得速售，”即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價直。世間愚人，亦復如是。”長者子：年長有聲望之人的兒子。沉水：即沉香木，因木質(zhì)堅硬，能沉于水，故名。1解釋下列加點的詞語。方得一車 方：_不如燒之作炭 之：_2把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以其貴故，卒無買者。3從文章中，你得到了什么啟示？9閱讀下面甲乙兩文，完成下列小題。（甲）公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉

9、？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未偏，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”（選自曹劌論戰(zhàn)）（乙）周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，為南土諸侯之首。周之季世，巴國有亂。將軍蔓子性行剛烈，曉暢軍事，夙夜籌謀。遂請師于楚，許以三城。楚

10、王終救巴，蔓子亦身披堅執(zhí)銳。巴國既寧，楚使請城。蔓子曰：“借楚之威，克弭禍難，誠許楚王城，然巴土不可分。寧死，將吾頭往謝之，城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。楚王嘆日：“使吾得臣若蔓子，用城何為！”乃以上卿之禮葬其頭。巴國葬其身，亦以上卿禮。（摘自華陽國志，有刪改）（注）季世：末代。弭：平息，消除1選出下列各句中加點的詞意思或用法不相同的一項（ ）A弗敢加也 萬鐘于我何加焉B忠之屬也 有良田美池桑竹之屬C夙夜籌謀 夙夜憂嘆D誠許楚王城 此誠危急存亡之秋也2用現(xiàn)代漢語翻譯下列兩個句子的意思。（1）彼竭我盈，故克之（2）使吾得臣若蔓子，用城何為！3請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。寧 死

11、將 吾 頭 往 謝 之 城 不 可 得 也4乙文中楚王為何要“以上卿之禮”來厚葬巴蔓子將軍？5對兩個選段有關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）A甲文著力運用精彩的對話描寫來推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題和表現(xiàn)人物性格。B乙文主要是通過描述楚王的言行從側面來刻畫巴蔓子這一感人形象的。C甲、乙兩文都略寫戰(zhàn)爭過程，甲文是為了突出曹劌的謀略與機智，而乙文則是為了突出楚國軍隊的勇猛與強大。D曹劌的“肉食者邵”、巴蔓子的“自刎以死國”、陳勝的“舉大計”與諸葛亮的“興復漢室”都表達了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情。10閱讀下面的文章，完成下列小題。父愛就像那場雪黑王輝父親發(fā)來短信說，看天氣預報，你那邊要下雪了，

12、及時加件衣服。不行給你寄些錢過去，再買幾件羽絨服。對于名落孫山、只好回家務農(nóng)的父親來說，我是他最后的希望。我一出生，他就表現(xiàn)出對我十二分的關懷和疼愛。“天陰下雨打孩子”是我們那兒的一句老話。別的父親打孩子像家常便飯，而我的父親，縱使我再調(diào)皮，他也從來不肯打我。我小時候十分怕冷，天稍微冷一點就不肯起床上學，父親會好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。有幾次煤火滅了，生不著，父親便把冰冷的棉褲棉襖放在他身上暖熱。母親看不慣父親這般愛我，屢屢勸他不要慣壞我。父親搖搖頭說他要讓我快樂地成長。上小學的時候，我都是跟著別的大孩子一起去。可一到下雪天，對冷的恐懼讓我不覺放慢了出門的腳步。父親害怕

13、我受罪，就送我上學。放學時，父親絕對是要守在學校門口的。天寒地凍，銀裝素襄一片，父親不住地跺腳走動，以驅散身上的嚴寒。在上學、放學的路上，他用買來的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。父親看過很多書，他講三國，講水滸，講岳飛，比書上寫得還精彩.外面是飄飛的雪，我在父親的懷里，暖暖和和地聽父親講述一個個熱血沸騰的故事，那是我童年最幸福的事情，上高中時，老師屢屢對我作文中奇異的想象力和流暢的語言表示贊賞。她不知道，這全是父親的功勞。正是在父親的懷抱里，我完成了古典文學的啟蒙。高二那年冬天，天空中飄落起鵝毛般的大雪。我正在課堂上百無聊賴之時，教務處通知我校門外有人找。我去看時，原來是父親。由于學校是

14、封閉式管理，不讓閑人進去，父親只能在門外等。茫茫大雪不住地落在父親身上，父親成了一個雪人。我的眼圈一紅，隨即就和門衛(wèi)吵起來，說他們不近人情，這么冷的天，讓一個人在冰天雪地里呆著，那是什么滋味？父親朝我擺擺手，說算了算了，人家也有人家的難處。父親把我?guī)У娇h城里，給我買了幾件棉衣。說上高中了，不能讓同學笑話，要穿些像樣的衣服。轉眼之間到中午，他領我去街邊的飯館吃飯，點的全是肉菜。他說上學辛苦，不住地往我碗里夾菜，父親告訴我，他要去外面打工了，由于離年底太近，過年可能就不回來了。學費年前會郵回來，不會耽誤我上學。我哽咽了，要不是因為我，父親也不會這般操勞。父親笑了，說傻孩子，你好好學習，考上大學，就

15、是我最大的欣慰。在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說：“不用我了，趕快回去上課吧！功課要緊。”我點點頭，忙不選地往回趕。路過車站的窗戶邊，我往里看了一眼，卻發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。淚水不爭氣地便流了下來。有父親的激勵，我發(fā)奮努力，終于考上了大學，圓了父親的愿望，只不過畢業(yè)后，一個人在城市過得艱難，還要父親操心，這成了我心中的隱痛。不論我長多么大，有多么老，父親給我的關懷，永遠像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒。我很感動，給父親回短信道：我有錢，不用你們操心了。衣服夠穿，你和媽也要注意保暖。父親回短信說：我和你媽都很好，在外面我們照顧不了你，要好好地自己照顧好自己。看了父親的短信，我的眼圈又紅了。1通讀

16、全文，填寫下面表格。時間我的表現(xiàn)父親的行為小時候_父親好言相勸，并想方設法幫我暖棉褲上小學下雪天怕冷害怕出門_高二那年冬天百無聊賴地上課父親帶我去買棉衣、吃肉菜車站送別時忙不迭往回趕_2賞析下列詞語或句子。（1）我哽咽了，要不是因為我，父親也不會這般操勞。（2）在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說：“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊。”3文章第段、第段多處寫雪，有什么作用？4請從內(nèi)容和結構上說說文章最后一段的作用。11課內(nèi)閱讀人民解放軍百萬大軍橫渡長江新華社長江前線二十二日二十二時電 人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江

17、區(qū)域。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。

18、戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。1這則消息的“電頭”是_，“導語”部分是第_句（只填序號）。主體部分是第_句。導語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的

19、詞語是_。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實的一個四字成語是：_。2結合全文，理解句子。第句能否改為：“現(xiàn)在，該路三十五萬人民解放軍已渡過一大半，剩下的二十三日可渡完。”為什么？請從語言運用的角度賞析文中畫線的句子。3本文的主體部分，著重報道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況，為什么把中路軍和西路軍放在一起寫？最后才寫東路軍？4“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”，其原因是什么？用自己的語言概述。（30字以內(nèi)）5這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句？這些議論的作用是什么？三、應用12非文學作品閱讀鳳凰古城旅行攻略從邊城到從文自傳再到湘行散記，沈從文以散淡而有韻味的文字營造了一座文

20、字勝景。吊腳樓、茶峒小街、沱江白塔構筑起了千百萬讀者心中的鳳凰古城，夢里的邊城風情。鳳凰，位于湖南省湘西土家族自治州，有著“中國最美的小城”之譽和“畫鄉(xiāng)”的美稱。核心古城始建于清康熙四十三年（1704年），歷經(jīng)300年風雨滄桑，古貌猶存。古城依山傍水，布滿山坡的吊腳木樓綻放湘西的古韻，靜謐清淺的沱江緩緩流淌，紅色砂巖砌成的城墻佇立在岸邊。鳳凰春秋氣候宜人,7月和8月多雨。火車時刻表（溫州站吉首站） No.1沱江泛舟沱江是鳳凰縣境內(nèi)最大的河流，也是沈從文老先生筆下的那個端午節(jié)可以捉鴨子，翠翠爺爺擺渡的地方。江上波光鱗鱗，倒影裊裊，偶有江上漁舟搖曳而過，掀起漣漪陣陣。泛舟游于其上，一切塵世的喧囂都

21、遠遠離去，只剩下艄公的號子，一聲一聲地回響。最佳游覽時間：清晨或傍晚No.2漫步老街寬不足5米的青石版街，自道門口往西，經(jīng)十字街、東正街、西正街、回龍閣、營哨沖、沈從文墓地直至天下第一泉，全長3000多米。是鳳凰最繁華的商業(yè)街。道兩旁的建筑、街巷，都能讓您飽覽古鎮(zhèn)的萬種風情。最佳游覽時間：早晨或傍晚No.3拜謁從文故居1902年12月28日，著名作家、歷史學家、考古學家沈從文先生就出生在這里，是一座具有明清建筑風格的小巧院落。小院中間有個天井，共有10間房，是沈從文的祖父沈洪富于清代同治初年建造的。沈從文在這度過了他的童年和少年時光。開放時間：7:30-18:00 No.4虹橋賞夜景虹橋原名臥

22、虹橋，又稱“風雨樓”，建于明洪武初年，橫臥于沱江之上。在虹橋上看整個鳳凰城，沱江兩岸的如畫風景盡收眼底。虹橋分為上下兩層，一層主要是唱鋪和雜貨鋪，二層是民俗文化展。一到夜幕降臨的時候，橋上往來的游人如織，橋下也燈火璀璨，看得人眼花繚亂，目不暇接。“民俗文化展”開放時間：7:30-18:00阿里巴巴：古城游客服務中心，可以咨詢、拿免費地圖，買票，聯(lián)票148元，學生票80元。萬事通：去鳳凰沒有直達的火車，但在吉首火車站旁邊就有汽車站，車次很多，可以乘大巴直接到鳳凰。古城內(nèi)不大，而且沒有出租車，徒步就能走遍古城。清風明月：古城步行街上擺放著小吃的擔子隨處可見，街旁的閣樓里散發(fā)出剛打開的糯米酒香。走得

23、累了就停下來在路邊的小茶肆，喝一杯茶，發(fā)一會兒呆，接著漫無目的地閑逛。野生苦丁：早上，霧氣還沒有散去，幾只鴨子就在沱江里面悠游，絕美！難忘！一定要找機會去坐坐小船，看看沱江邊的吊腳樓群，如果遇上熱情的船夫，他們會唱山歌給你聽哦！小小魚：我很喜歡沈從文的文字，帶著“邊城情節(jié)”去的。所以首先選擇了從文故居，那是一座古色古香的四合院，就在那個書房里，他創(chuàng)作出了翠翠，爺爺，儺送還買了本從文先生的書，蓋上故居紀念的印章，完美了！暑期將至，陽陽想和家人一起前往鳳凰古城自助游，尋訪從文先生筆下的“邊城”，現(xiàn)在請你根據(jù)以上材料幫他定制旅行攻略。1這是陽陽整理的旅游錦囊，其中不恰當?shù)囊豁検牵?）A攜帶學生證，可

24、以享受門票優(yōu)惠。B旅游服務中心就在古城入口，可先在此處購票、買地圖，再到住宿地中天國際青年旅舍。C從溫州坐火車需中轉到達吉首，坐車時要留意列車報站，以免出錯。D暑假是鳳凰的雨季，出行可攜帶雨傘。2陽陽一家打算7月1日從溫州出發(fā)，預計于7月2日到達住宿地鳳凰古城中天國際青年旅社，請你幫她設計一條最便捷實惠的交通線路，并說明理由。37月3日，陽陽一家計劃鳳凰古城一日游，追尋沈從文筆下的“邊城”，請你根據(jù)以上所給材料，仿照示例，繼續(xù)擬定第二、第三站的行程安排。示例：第一站:早上7點，從住宿地出發(fā)，到古城步行街，閑走，發(fā)呆，輕踩老街青石板，看看沿街老街店鋪，嘗嘗路邊的特色小吃，感受從文先生筆下的湘西風

25、情。第二站：_第三站：_四、綜合性學習與寫作13以下作文，任選其一。作文(1)題目:一句心里話作文(2)閱讀下面的材料,選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。古人說:“尺有所短，寸有所長。”每個人都有自己的長處和不足。但生活中，我們往往只看到自己的長處，而忽視自己的短處;也往往只看到別人的短處，而忽視別人的長處。那么，我們應該如何看待長處與短處呢?作文要求:(1)選擇你最擅長的文體,結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真華的情感，(2)認真書寫，力求工整、美觀;(3)文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名;(4)不少于600字。參考答案一、積累1、C【解析】試題分析：C.李逵，綽號“黑旋風”慣使一雙板斧，不是戒刀

26、。“孫二娘所贈的兩把戒刀”是武松使用的兵器。故答案為C。2、D【解析】試題分析：A.渾身解數(shù)(ji)渾身解數(shù)(xi)；B.慟哭(dng)慟哭(tng)；C.粼次櫛比鱗次櫛比；D.正確。據(jù)此，答案為D。3、D【解析】試題分析：A關聯(lián)詞詠錯，“既然”改為“即使”。 語序不當，改為“接續(xù)和光大”。C缺賓語，在“知識”的后面加“現(xiàn)象”。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。4、C【解析】A. 副幅，晴睛；B. 鍥契，幕幕暮暮；D. 經(jīng)徑，籍藉。故選C。5、朔氣傳金柝 學詩謾有驚人句 日出而林霏開 云歸而巖穴暝 富貴不能淫 貧賤不能移 【解析】古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，

27、然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“朔、柝、謾、霏、暝、賤”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。6、（1）a.楊志；b.原因：林沖投靠梁山，王倫擔心他會搶占梁山，于是刁難林沖交納“投名狀”。結果：兩人不分勝負；被王倫等人制止；楊志前往東京，林沖如愿坐上梁山第四把交椅。（2）參考示例：阿長給我買回山海經(jīng)，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意（感激歉疚思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。【解析】（1）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用

28、心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀水滸傳，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。情節(jié)為：林沖正被高俅繪形拿捉，沒處存身，因此帶了柴進的薦書投到梁山泊來。沒想到梁山泊的頭領王倫對他說：“若要入伙，須先把投名狀拿來。”林沖當下一口允認，以為區(qū)區(qū)殺個把人有甚難事，不料在山腳下等了兩天都無人經(jīng)過，及到第三天上，偏偏碰著一個楊志，斗了五回六合也未分勝負，急得林沖冒火。所以.“那漢子”是指楊志。林沖“斗那個大漢”的原因是王倫擔心他會搶占梁山，于是受到刁難，要求

29、交納“投名狀”。事情的結果是兩人正斗的不分勝負，幸虧王倫出來攔住，把兩人都請上了山寨去。后來楊志前往東京，林沖也就此入了伙。（2）本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與朝花夕拾有關的文學常識。“阿長”是魯迅小時侯的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)后，“我”對阿

30、長由“不喜歡”到充滿敬意和懷念的情感變化。文章中“衍太太”是個背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人”的一個角色。譬如，她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結的冰，還和藹地笑著說：“好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多。”從文章中可以看出“我”對衍太太充滿厭惡。二、閱讀7、1B2D3C4B5你們知道我非常厭惡這種行徑，這是我一再強調(diào)的原因。我常常為他寒心，這就是我不希望子孫向他學習的原因了。【解析】1理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。B. 憂人之憂（把

31、當作憂愁）2“援兄子嚴、敦，并喜譏議，而輕通俠客。”中的“而”，表并列關系。A項的“而”表轉折關系；B項的“而”表承接關系；C項的“而”表修飾關系；D項的“而”表并列關系。故選D。3“此吾所大惡也。”是判斷句式，A項是被動句式； B是省略句式；C是判斷句式；D是狀語后置句式。故選C。4要求學生在理解文本的基礎上分析選項。ACD三項正確，B項錯誤。結合“龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之，重之，不愿汝曹效也。”可得出：作者希望子侄們向龍伯高學習。5要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀

32、懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“汝曹”，你們；“甚”，非常；“效”，效仿，學習。【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。參考譯文：我的兄長的兒子馬嚴和馬敦，都喜歡譏諷議論別人

33、的事，而且愛與俠士結交。我在前往交趾的途中，寫信告誡他們：“我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我深惡痛絕的。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡這種行徑，這是我一再強調(diào)的原因。就像女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們不要忘記啊。”“龍伯高這個人敦厚誠實，說的話沒有什么可以讓人指責的。謙約節(jié)儉，又不失威嚴。我愛護他，敬重他，希望你們向他學習。杜季良這個人是個豪俠，很有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂，無論好的人壞的人都結交。他的父親去世時

34、，來了很多人。我愛護他，敬重他，但不希望你們向他學習。（因為）學習龍伯高不成功，還可以成為謹慎謙虛的人。正所謂雕刻鴻鵠不成可以像一只鶩鴨。一旦你們學習杜季良不成功，那就成了紈绔子弟。正所謂“畫虎不像反像狗了”。到現(xiàn)今杜季良還不知曉，郡里的將領們到任就咬牙切齒地恨他，州郡內(nèi)的百姓對他的意見很大。我時常替他寒心，這就是我不希望子孫向他學習的原因。”8、1 （1）才，剛 （2）代詞，代指“沉水”（沉香木） 2因為沉香木價格太貴的原因，最終沒有買的人。3文章通過寫一個人因無人購買昂貴的沉香木而將其燒成木炭，最后還賣不到半車木炭的價錢，告訴我們，做事情要有耐心和恒心，不能急功近利，否則將適得其反，事與愿

35、違。【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“方”：才，剛。2本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，故：原因。卒：最終。3這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等

36、。從長者子的角度：只會紙上談兵是沒用的，要多多實踐，積累經(jīng)驗，才能辦好一件事。從商人角度：不要盲從、不要輕信別人說的話。【點睛】參考譯文:從前,有一位年長有聲望之人的兒子,到海中打撈沉香木,累積了一年,才得到一車沉香木,把它運回家,他前往市場賣沉香木,因為沉香木價格昂貴的原因,最終沒有買的人。已經(jīng)過了許多天,他還不能賣出去,他心中產(chǎn)生疲勞厭煩的情緒,把這看成是一種苦惱。他看到別人賣木炭,時常能很快地將木炭賣出去,便產(chǎn)生這樣的想法:不如燒了沉香木作成木炭,這樣就可以很快賣出去了。他就把沉香木燒成木炭,再前往市場賣木炭,結果還不能賣到半車木炭的價錢。世間的愚人也是這樣。9、1A2（1）他們的士氣已

37、經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（2）如果我能得到像蔓子那樣的臣子，還要城池干什么！3寧死/將吾頭往謝之/城不可得也4巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命來保全，使楚王敬佩。5A【解析】1A.虛報夸大/益處。B.類。C.早晚。D.確實。2本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿

38、，這里指士氣旺盛。使：假若；若：像。何為：即為何，干什么。3本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他。故句子劃分為：寧死/將吾頭往謝之/城不可得也。4本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，

39、作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。找到相關的句子“蔓子曰：“借楚之威，克弭禍難，誠許楚王城，然巴土不可分。寧死，將吾頭往謝之，城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。將軍蔓子性行剛烈，曉暢軍事。5B項不是“通過描述楚王的言行”來刻畫，而是對巴蔓子進行的正面描寫。C項中乙文是為了刻畫巴蔓子的人物形象。D項中巴蔓子的“自刎以死國”和諸葛亮的“興復漢室”不能表達“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情。【點睛】譯文甲文，魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹

40、劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同

41、坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到

42、他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”乙文，周武王打敗殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官職，在江州建都，成為南方諸侯的首領。周朝末年，巴國發(fā)生叛亂。將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法平亂。于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。楚王最終救援了巴國，蔓子也親自披上盔甲，拿起武器參戰(zhàn)。巴國叛亂平定后，楚國的使者來要求兌現(xiàn)許諾的三座城池。蔓子說：“借助楚國的軍力，消除我國的災難，確實許諾給楚王城池，但是巴國的土地不能分割。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他。”于是自殺殉國，將頭顱給了楚國的使者。楚王感嘆說：“如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池

43、干什么！”于是用最尊貴的上卿喪禮的規(guī)格埋葬了他的頭顱。巴國埋葬他的身軀，也用了上卿喪禮的規(guī)格。10、1 怕冷不肯起床上學 父親親自送我上學，等我放學，路上給我講故事 父親趴在窗戶邊望我 2（1）“哽咽”指的是“鳴咽，小聲地哭”，寫出了“我聽到父親為了給“我掙學費要外出打工，感受到父親辛苦操勞的難過的情景，表達了“我”對父親的心疼和內(nèi)疚。也表達了“我”對父親的體貼和感激。（2）運用了動作描寫和語言描寫，寫出父親怕影響“我”的學習，讓“我”不要送他時擔心的情景。體現(xiàn)他對“我無微不至的關心”。3寫出天氣的嚴寒；突出了父親對“我”的關愛；凸顯了父親愛兒子的形象特點。4結構上：總結全文，首尾呼應；內(nèi)容上

44、：本段寫了“我”與父親相互發(fā)短信的內(nèi)，揭示文章主旨；表現(xiàn)出父親對“我”無微不至的愛，以及“我”對父母的關愛，表達了作者對父親的感激之情。【解析】1考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。根據(jù)我小時候十分怕冷，天稍微冷一點就不肯起床上學。父親會好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。上小學的時候，一到下雪天，父親害怕我受罪，就送我上學。在上學、放學的路上，他用買來的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。提取詞語作答。2考查對詞語的品析。理解詞語不僅要知道詞語的本義

45、，還要能理解出語境義。“哽咽”本義指不能痛快的出聲哭。這里是為了“我”上學，父親要去外面打工了，過年可能就不回來了。“我”為父親辛苦操勞的難過，表達了“我”對父親的心疼和對父親的體貼和感激。考查對人物描寫方法及作用的理解。“擺擺手”是對父親的動作描寫，父親說的話，是語言描寫，表示父親怕影響“我”的學習，示意“我”不要送他了，體現(xiàn)他對“我”無微不至的愛。3考查對景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具

46、體分析。第段段多處寫雪，推動故事情節(jié)的發(fā)展，點明當時的天氣狀況寒冷，父親在雪天放學時給“我講故事”，在雪天在門外等“我”，突出父親對“我”的關愛；凸顯父愛的偉大。4本題考查文章結尾的作用。一般從結構上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。結構：點題、首尾呼應、總結全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心等。此段結構上，“父親給我的關懷，永遠像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒”呼應題目和開頭，結構嚴瑾；內(nèi)容上，最后一段運用議論抒情的方式，表達了作者對父親的感激之情，表現(xiàn)了文章的主旨。11、1 這則消息的“電頭”是新華社長江前線二十二日二十二時電， “導語”部分是第句（只填序號）。 主體部分是第句。 導語

47、中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是沖破敵陣、橫渡長江。 主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實的一個四字成語是：銳不可當。 2（1）不能這樣更改。“現(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”比，不如后者概念確切；“一大半”與“三分之二”比，表達含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是軍事術語，更貼切，得體。（2） “殲滅”“擊潰”“占領”“控制”等動詞的連用，使語言雄健有力，表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當、所向無敵的氣概。尤其是“控制”這個動詞的運用，十分準確地表明江陰要塞不僅是被占領，而且被我軍操縱，正因為如此，長江才能被“封鎖”，達到了意想不到、震撼人心的效果。3因為中路軍和西路軍所遇敵情一樣

48、，敵軍抵抗甚為微弱，而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強，這樣安排，更能使文章涌起高潮。4我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；國民黨拒簽和平協(xié)定，敵軍厭戰(zhàn)。（意思對即可）5議論的句子是第句；作用是揭示事物本質(zhì)，長我軍士氣，滅敵人威風，增強文章的思想性。【解析】1試題分析：本題考查文章內(nèi)容的概述。明確各路大軍橫渡長江的時間、地點、軍隊名稱及渡過情況。2試題分析：本題考查詞語的準確運用。首先表明觀點，然后結合內(nèi)容明確詞語的突出內(nèi)容及換掉的變化。3試題分析：本題考查文章內(nèi)容的概述。C項的內(nèi)容應依次是中路軍、西路軍、東路軍。故選C。三、應用12、1B2選擇C線路，坐火車到達吉首，因為C線路可以在11號到達吉首而且用時較短

49、，價格也比較優(yōu)惠；選擇A線路無法按時到達，選擇B線路價格太高。在吉首火車站旁邊的汽車站坐汽車到達鳳凰古城；步行至住宿地中天國際青年旅社。3 示例： 第二站：中午，從古城步行街出發(fā)，拜謁沈從文故居，小巧的院落，感受從文先生的童年和少年時光的生活環(huán)境，這個溫蘊了一代文豪的地方，令人遐想。 第三站：傍晚，從沈從文故居走出，至沱江，泛舟江上，看碧波蕩漾，聽艄公號子，搖曳中懷念“邊城”的時光。 【解析】1B錯誤，中天國際青年旅舍離入口太遠了。2選擇路線可以從時間、票價、方便幾個方面來考量。A線花費時間太長，B線票價高，只要選擇C線用時較短，價格也比較優(yōu)惠；而且方便到達至住宿地中天國際青年旅社。3設計路線

50、古義從住宿地中天國際青年旅社開始，要追尋沈從文筆下的“邊城”。還是一日游，第一站的早上，那么第二站就在中午，第一站的重點是到古城步行街，那第二站的開始就是到古城步行街，沈從文故居，去感受從文先生的童年和少年時光的生活環(huán)境。第三站就是傍晚了，自然就是泛舟沱江，去欣賞優(yōu)美的夕陽照耀下的沱江，去聽船工嘹亮的號子聲。四、綜合性學習與寫作13、范文：一句心里話爸爸，媽媽，我愛你們！我的生命是你們給予的，是你們教會我如何面對生活，是你們教會了我怎樣做人，怎樣做一個寬容大度的人。現(xiàn)在趁這個機會，我要對你們說，我愛你們！今天，老師布置了一個向爸爸媽媽說“我愛你”的任務。我不知道該怎么說，就坐在沙發(fā)上，尋思從何

51、下手。媽媽正在廚房忙乎，我慢慢地走到媽媽那邊，張口想說，可是程序進行到一半沒了下招。因為向來很俏皮的我今天居然被難倒了：“媽媽，我我愛愛愛，沒什么。”感覺那我愛你有千斤重，就是沒吐出來。媽媽聽到一半沒了下文，就呵呵笑了起來，說：“向來爽快的孩子說話怎么結巴了呀！是不是做錯了什么壞事求爸爸，媽媽原諒你啊？”我趕緊申辯說：“不是，你為什么把我想得那么壞。”我嗔怪著抱住媽媽的胳膊，之后就很迅速地說：“媽媽，我愛你！”媽媽滿臉疑惑看著我說：“就你，你別給我惹麻煩就行，一個女孩子家，怎么那么像男孩子啊！呵呵，不過媽媽聽了這句話，也很高興，謝謝，我的寶貝！”我聽了媽媽的表揚，心里真是比吃了蜜糖還甜，笑得合不攏嘴。哈哈，媽媽真好，聽了這句話