1、人教統(tǒng)編版 四年級語文上冊第2課時課前導入通過上節(jié)課的學習，我們了解了 蟋蟀有什么特點？不肯隨遇而安這節(jié)課我們繼續(xù)學習課 文蟋蟀的住宅，進一步 了解蟋蟀住宅的特點以及它 修建住宅的過程。閱讀課文第一部分的內(nèi)容， 畫出文中的關聯(lián)詞，說一說蟋蟀 出名的原因。品讀鑒賞居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣 有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于 它的住宅。把第二句話改成“它的出名不光由 于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行？ 為什么？不行，“不光還”表示遞進 關系，重在強調后者，本文重點講述住宅， 所以應該把住宅放在后面。我會用“不光還”寫一句話。這次春游，我們不光看到了很多珍 貴植物，還增長了很多自然知

2、識。分組朗讀第二部分，討論這一部分 是從幾個方面來寫蟋蟀的住宅的？選址洞內(nèi)洞外閱讀第2自然段，找出文中最能 體現(xiàn)蟋蟀不肯隨遇而安的句子，并把 它畫下來。選址對自己的住 宅要求嚴格別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它 們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。 蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。蟋蟀不肯隨遇而安 的具體表現(xiàn)有哪些呢？它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良， 并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它 的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的，從不利用現(xiàn)成的洞穴，自己挖掘。陽光充足大廳一直到臥室。 排水優(yōu)良慎重選址思考：第3自然段中前幾句話采 用的修辭手法是什么？這樣寫有 什么好處？能夠啟發(fā)讀者對蟋

3、蟀 建筑住宅的思考，引起注 意，突出蟋蟀的吃苦耐勞， 同時引出下文。設問蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？他 有特別好的工具嗎？沒有。在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一 條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會 干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深， 一指寬，這便是蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅有什么特點？外部向陽彎曲傾斜隱蔽、干燥便于排水出口的地方總有一叢草半掩著，門平臺就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩 草，絕不去碰這一叢草。那微斜的 門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平 坦。這就是蟋蟀的平臺。住宅舒適、不肯隨遇而安當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平 臺上彈琴。運用擬人的修辭手法， 表現(xiàn)了蟋蟀舒服、安逸的生

4、活，表達作者對蟋蟀的喜愛。說說擬人句菊花仙子的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、 雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。綠油油的小草被風吹彎了腰。蟋蟀的洞外舒服、安逸，洞內(nèi)又是什 么樣的呢？請同學們自由朗讀第六自然段， 找出描寫蟋蟀的住宅內(nèi)部特點的詞語，并 畫出來。內(nèi)部屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是 墻壁很光滑。主人有的是時間，把 粗糙的地方修理平整。大體上講， 住所是很簡樸的，清潔、干燥，很 衛(wèi)生。詞語積累（描寫住宅特點的詞語）清潔干燥光滑平整簡樸衛(wèi)生假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣 簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。為什么這樣說？因為蟋蟀的整個身軀是那么柔弱，用來施工的工具那么 細弱，它用簡單

5、的工具為自 己建筑了向陽、舒適、清潔、 衛(wèi)生的住宅，所以說它是偉 大的工程。（課后第2題）讀第7自然段，說 說蟋蟀用來建造房子的 工具到底是什么呢？蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。時間工具用打比方的說明方法，將蟋蟀的大顎說成 鉗子，形象地寫出蟋蟀大顎的特點。它用強有力的后足踏地。后腿上有 兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜 地鋪開。“扒、搬、踏、推、鋪”一系列動作，生 動準確地寫出了蟋蟀的前足、大顎、后足、后 腿是如何協(xié)調有序地工作的。似的大顎搬掉較大的土塊。它 用強有力地后足踏 地。后腿上 有兩排鋸，用它們將泥土推到 后面，傾斜地鋪開。這

6、些動詞說明什么？ 它用前足扒土，還用鉗子說明蟋蟀建筑住宅的艱難與 辛苦，從側面反 映了蟋蟀的勤勞、 不肯隨遇而安。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞， 它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著 外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去繼續(xù)工作。蟋蟀勤勞作者觀察仔細本文主要寫蟋蟀， 為什么要寫“我” 的感受呢？用“我”的不 耐煩來襯托蟋 蟀的吃苦耐勞。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了 有兩寸深，夠寬敞的了。“兩寸深”，用列數(shù)字的說明 方法表明蟋蟀的住宅很寬敞。目的余下的是長時間的整修，今天做一 點兒，明天做一點兒。這個洞可以隨天氣的 變冷和它身體的增長而加

7、深加闊。你知道蟋蟀是怎樣建“房子”的嗎？一 起來看看吧！學習了蟋蟀的住宅，你對蟋蟀有什 么印象？我覺得蟋蟀堅持不懈，認真工作， 用自己辛勤的勞動建筑住宅的精神非 常了不起。寫法借鑒如何生動準確地說明事物在蟋蟀的住宅一文中，作者在介紹 蟋蟀住宅的特點和建造過程的時候，語言生 動準確,富有吸引力，使原本枯燥的內(nèi)容變 得有趣。蟋蟀吃苦耐勞和堅持不懈的精神也 給我們留下了深刻的印象。我們可以從三個方面生動準確地說明事物： 一、要細致觀察。在觀察事物前，明白自己要觀察的對象 和要得到的結果，并做好周密的計劃。在觀 察的過程中分清主次，把更多的注意力集中 在相關的事物上。二、運用一定的修辭手法。說明文的語

8、言往往比較平實，如果運用一 些修辭手法，能使語言表達更生動、形象、具體,給人以鮮明的印象，也會增強文章的趣味性。 如本文把蟋蟀當作人來寫，使蟋蟀聰明、堅毅、 吃苦耐勞的形象躍然紙上。三、恰當運用動詞、副詞等。語言表達準確是說明文的一大特點，借助 動詞、副詞等可以使語言表達更準確。如本文 使用了“扒、搬、踏、推、鋪”等一系列動詞 來描述蟋蟀建造住宅的過程，讓人一目了然， 語言表達非常準確。蟋蟀的住宅特 點偉大的工程朝陽溫暖排水 優(yōu)良 安全 隱蔽平臺 休閑 簡樸 衛(wèi)生不肯隨遇而安吃苦耐勞 堅持不懈板書設計主旨提煉作者通過細致而持續(xù)的觀察，真實 生動地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的 特點，以及蟋蟀修建

9、住宅的才能，表現(xiàn) 了作者對蟋蟀吃苦耐勞和堅持不懈的精 神的敬佩和贊賞。教材習題答案默讀課文，說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪 兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀察的。參考答案：課文圍繞蟋蟀的住宅主要講了蟋蟀住 宅的特點和建造、整修的過程兩方面的內(nèi)容。作 者非常喜歡蟋蟀，帶著興趣和目的對蟋蟀的住宅 進行了連續(xù)細致的觀察，非常了解蟋蟀住宅的特 點及修建的過程。用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程，想想 為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。點撥：熟讀課文第79段，了解蟋蟀住宅 的修建過程。從動工時間、怎樣挖掘、不 斷整修三個方面具體介紹蟋蟀住宅的修建 過程。（第一問）參考答案：秋天初寒時，蟋蟀選好排水優(yōu)良、 有

10、溫和的陽光、草兒茂盛的地方，然后用前 足扒土，用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊， 用后足踏地，再用后腿上的兩排鋸把土推到 后面，傾斜地鋪開。這樣重要的部分完成后， 蟋蟀還會不斷地整修住宅。（第一問）點撥：認真閱讀課文，從中找出運用擬 人手法的語句，將這些語句與題目中提 供的說明性文字進行比較，找出它們在 語言表達上的不同點，從而發(fā)現(xiàn)運用擬 人手法的好處。課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴 比 作人的住宅，說說這樣寫的好處。 讀 下面的片段，想想在表達上與課 文有 什么不同。蟋蟀體型微扁，頭部圓形，觸角長、呈 線狀。有翅時，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色 呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前 翅基部的脊產(chǎn)生

11、求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵 器很顯著，呈筒狀或針狀。選自英國麥加文的昆蟲，王琛 柱譯，有改動參考答案：題目中提供的這段說明性文字語言簡潔， 表達準確清楚，不帶感情色彩。而課文中的擬人句， 生動形象，富有情趣。如都是寫蟋蟀的鳴叫，麥加 文寫的是“雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴 聲”，而課文卻用了“唱歌”和“彈琴”，課文的 表達更能激發(fā)讀者豐富的想象，讓讀者感受到蟋蟀 的鳴叫悅耳動聽的特點和作者對蟋蟀的喜愛之情。閱讀鏈接（原文略，見教材）點撥：認真通讀這篇觀察日記，了解其主要 內(nèi)容，并在文中畫出描寫燕子做窩的句子， 再將這篇觀察日記和蟋蟀的住宅進行對 比，說說它們在寫法上的異同。參考答案：這篇觀察日記主要介紹了燕子做窩的過 程和窩做好后燕子的生活狀況。蟋蟀的住宅和這篇觀察日記有很多相同點：作者觀察得都非常細致， 且都進行了長時間的 連 續(xù)觀察。作者在觀察中都進行了合理的想象， 使 文章內(nèi)容更加豐富。作者都運用了擬人的修 辭手 法和恰當?shù)膭釉~、副詞等， 把他們筆下的事 物寫得 生動有趣。不同點：描寫的對象不同。燕 子 窩用日記的形式記錄觀察結果，蟋 蟀的住宅則是將長期觀察的結 果整理 成一篇文章。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。葉紹翁明月皎夜光，促織鳴東壁。古詩十九首明月皎夜光課外拓展促織甚微細，哀音何動人。杜甫促織不成章，提壺但聞聲。白居易一、判斷下