1、 PAGE 頁碼 22 / NUMPAGES 總頁數 22語文S版六年級語文下學期期末綜合復習競賽題班級：_ 姓名：_ 拼音基礎1. 讀拼音，寫詞語。 c sun zh yn bi tn ki zo ru cu dn ge pi hui f gi x n mi zng 2. 看拼音，寫詞語。sh j j xi jun lin bin jing ch fng rng y sh jin jn shn 3. 讀拼音，寫詞語，并且圈出整體認讀音節。p jun kng ki wi y w mi to zu lng l dng yng shn yn xing yng png pi 4. 看拼音，寫詞語。h

2、n n p s q x f i kn zh du cn dn j j jio xn x shn 補全詞語5. 補充詞語，并選擇其中的一個詞語寫一句話。舉世（_）名 （_）計多端 國（_）民安 （_）通人和 難以（_）信 應接不（_） 不計（_）數 心曠神（_）（_）： _6. 先把下面的四字詞語補充完整，再選詞填空。巧奪（_）（_） 惟（_）惟（_） （_）（_）沖沖襟（_）帶（_） （_）味（_）長 自（_）自（_）斷斷（_）（_） （_）（_）如生 1.柱子和屋檐上雕刻的飛禽走獸都（_），真可謂（_）。2.這場雨（_）地下了一星期，池塘里的水都漲滿了。7. 將下列詞語補充完整并完成練習。萬

3、不（_）（_） （_）（_）結彩 截然（_）（_）陽光（_）（_） （_）（_）非福 五（_）四（_）（_）空見（_） 翻（_）倒（_） 見微（_）（_）1_的意思是事物之間界限分明，全然不一樣。2_的意思是不得不這樣做。3仿照畫“ ”的詞語寫含有數字的四字詞語：_4任選一個詞語寫一句話。_8. 補全詞語，并選其中一個造句。（_）（_）有詞 忘乎（_）（_） （_）（_）眈眈（_）（_）一粟 （_）（_）不安 （_）（_）一發（_）：_。形近字詞9. 辨字組詞。峭（_） 俠（_） 軀（_） 邀（_） 稍（_） 狹（_） 驅（_） 激（_） 龐（_） 烘（_） 港（_） 俯（_） 寵（_） 哄（

4、_） 巷（_） 腑（_）10. 比一比，再組詞。辯（_） 肌（_） 剖（_） 健（_） 辨（_） 饑（_） 陪（_） 鍵（_） 謂（_） 喘（_） 狹（_） 桐（_） 猬（_） 湍（_） 陜（_） 筒（_） 11. 形近字組詞。寇（_） 幟（_） 距（_） 爆（_）冠（_） 職（_） 拒（_） 瀑（_） 完（_） 織（_） 炬（_） 曝（_） 12. 辨字組詞。裁（_） 測（_） 燥（_） 揭（_） 栽（_） 側（_） 躁（_） 竭（_） 句子強化13. 按要求改寫句子。1有一天，魯濱遜忽然發現海邊沙灘上有人的腳印。（縮句）_ 2父親堅決地對母親說：“這里的工作多么重要，我哪能離開呢？”（改為

5、轉述句）_3院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（改為陳述句）_4我那時以為凡能發出聲音的，有些是活的生物。（修改病句）_5媽媽一定記得那個星期天要帶我出去。（改為雙重否定句）_14. 按要求完成句子練習。1.人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（改為陳述句）_2.漁夫問桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改為轉述句）_3.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。（仿寫排比句）_15. 按要求改寫句子。1這難道不是一件奇妙的事嗎？（改為陳述句）_2童年時的許多趣事，都是我記憶中的珍貴。（修改病句）_3我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子

6、里。（仿寫句子）_16. 按要求寫句子。1.我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。（仿寫句子）我是一條幸福的蚯蚓，_2.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”（改為轉述句）_3.在困難面前，我們必須迎難而上。（改為反問句）_課內填空17. 根據課內外積累填空。1我們形容一個人唱歌跑調時，經常說“五音不全”，“五音指_、_、_、_、_。農民伯伯都希望年年風調雨順，五谷豐登，其中的“五谷”指的是_、_、_、_、_。2皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從_的地方升起來。_的海面上，_灑滿了銀光。月亮_，穿過_輕紗似的微云。這是皮鞋匠在聽貝多芬演奏_時產生的_。3讀了朱熹的觀書有感，我明白了“問渠

7、哪得清如許，_”的道理。18. 知識回顧。 1.祖宗疆土，_，不可以尺寸與人。 2._，笑問客從何處來。 3.多了解一些傳統文化知識對我們學習古詩詞也有幫助，如劉禹錫的浪淘沙（其一）中，“_，_”這兩句詩就化用了張騫奉漢武帝之命尋找河源時與牛郎織女相遇的典故，同時也表現了詩人_的精神。 4.橋一文為我們塑造了一個_的共產黨員的形象；盼）一文又為我們刻畫了一個_的孩童形象。19. 根據課文內容填。1.兩小兒辯日中兩小兒各自提出自己的觀點，他們的依據是一兒認為_；一兒認為_。2.表里的生物通過寫小時候的“我”認為能發出聲音的都是活的_，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個_在里面。表現

8、了童年的“我” 對事物有著_，是個_，愛_的孩子。3.“真理誕生于一百個問號之后 ” 這句話啟發我們_。4.他們那時候多有趣啊一文中瑪琪是一個_、_、_的孩子。20. 根據課文內容填空。1迢迢牽牛星一詩描述的是_的故事，“迢迢”的意思是_，其中描寫牛郎與織女雖只有一水之隔，卻相視而不得語的詩句是_，_。2那個星期天的作者是_，課文講述了“我”從_母親帶“我”出去到最后_的心情的轉變。3馬詩的作者是_朝的_。這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情，抒發詩人_，_的情懷，從“_，_”兩句中最能看出。4為人民服務一文的作者是_，這是他在_的葬禮上的演講稿，其中引用了_的名言：_。21. 課堂內外知識回

9、放。1.等閑識得東風面，_。（春日朱熹）2._，視死忽如歸。（白馬篇曹植）3.兒曲黃河萬里沙，_。（浪淘沙劉禹錫）4.“月亮”在古詩詞中無處不在，如宿建德江中“_，_。”寫出了月夜中詩人的寂寞惆悵；西江月夜行黃沙道中中的“_，_。”寫出了鵲驚鳴蟬的月夜之景。5.本學期，我欣賞了_譜寫的月光曲；學習了宋代的_筆下書戴嵩畫牛的有趣故事；了解了我國古代著名的書法家_；還認識了被譽為“民族魂”的著名文學家_，我能寫出他的一句名言：_。閱讀理解22. 課外閱讀。錫林郭勒草原內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲

10、的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶藏一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”1本文的中心句是（ ）A內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗

11、的。B草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。2短文的第2自然段側重于描寫草原的靜態美，作者著重描寫了_、_、_。通過靜態描寫，突出了草原_的特點。3短文的第4自然段側重于描寫草原的_美。4本文是從哪三個方面描寫草原的特點的？_23. 閱讀理解，完成練習。_螃蟹是一種常見的水生動物，外形丑陋奇特。而它的足卻發揮著重要的作用，可以說，它沒有了足，就無法生存。螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對，其中四對是一樣的。因為它有獨特的爬姿“橫行”，所以別看它足多，爬起來好像互相牽扯，影響速度，可事實上它卻一點兒也不含糊，它的足很靈活地來回擺動，而第一對足總是高高朝上翹著，顯得氣宇軒昂。螃蟹的足更是捕食工具。參與

12、捕食的主要力量是第一對大足，人們把這對足稱為“螯”。它在爬行時，螯張開著用來捕食，像厲害的古代兵器，它的兩只螯收縮自如，能把食物送到嘴里，就像外國人吃飯時所用的刀和叉，伸展自如。螃蟹的足還是它的“護身符”。當你用手去捉螃蟹時，它會憤怒地舉起大鉗螯，仿佛在告誡：不要再靠近，不然，我就要不客氣了。當人們稍有不慎，被它鉗住時，想擺脫可沒那么容易，非得受一番罪不可。最好的解決辦法是把它連同你不幸的手一起放在水中，它會即刻松鉗。如果來犯者強大，招架不住時，它便會忍痛斷鉗，逃之夭夭。螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹的洞通常在海邊、河邊的平灘中，或者在灘邊的斜坡上。它不借助任何別的工具，只靠那五對足，竟

13、能挖出一個很深很長的洞。一般它是用四對小足扒土，用螯把泥土推開，也就是說，它把四對小足當作“挖土機”，把螯當作“推土機”。螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各種物體上或石堆、草叢、泥漿中爬行，靈活、迅速，全靠那幾對足起著特殊的作用。它能在很陡的坡上自由爬行，那尖尖的足如銳利的刺刀和有力的根須刺入或黏附在物體表面。所以，螃蟹的足堪稱多功能，多用途。試想，螃蟹失去了足，就像失去了生命，再也難以“橫行”，難以有所作為了。1這篇文章的結構是（）A總分總B總分C分總D分總分2本文最恰當的題目是（）A足的功能B螃蟹的功能C螃蟹的足D螃蟹足的功能3“螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對，其中四對是一樣的。”

14、這兩句話運用的說明方法是（）A舉例子B列數字C作比較D打比方4“螃蟹為了丟卒保車有斷足再生的特異功能。它的意義是：修補創傷，重新長出失去的器官。這種現象在動物界很普通，螃蟹也不例外。”這段話對理解文章最有用的是（）A第段B第段C第段D第段5第自然段中畫線句子中的“通常”能刪除嗎？為什么？_24. 閱讀知識與積累。 我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學，帶著一份喜悅對父母說：“爸媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”于是，我繼續等著“長大”的到來。在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸

15、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不能證明你長大。”漸漸地，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當要起步時，我卻發現被撞的是一位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？

16、我把老太太送回家，才發現她的兒女很不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。我小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上還多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親，父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父親在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不是考上中學那么容易，也不是長青

17、春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。1聯系上下文，說說下列加點詞在文中的意思。1.小的時候想長大。_2.我終于感覺到父母承認了我的長大。_2文中“那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”是_描寫，作用是_。3面對被撞倒的老太太，“我”是怎樣想的？又是怎樣做的？從中反映出“我”具有哪些好的品質？_4“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。_25. 閱讀理解。群眾也在淋雨1965年夏季的一天，三千多名手持鮮花的群眾聚集在上海機場，他們是來歡送一位外國元首

18、的。這時，周總理陪同外賓健步走來，人群中立即響起了一片歡呼聲。總理不時抬起那負過傷的右臂，向歡呼的人群招手致意。那慈祥的目光，那親切的微笑，那文明的舉止，使人難以忘懷。突然，烏云蔽日，雷聲隆隆，剛剛還是晴朗的天空霎時變了臉。客人剛剛登機，大雨就傾盆而下，人群出現了小小的騷動。“看，我們的總理！”突然，有人喊了起來。顯然是由于激動，聲音有些發顫（chn zhn）。人們不由得把目光投向周總理。只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機上的外賓招手致意。群眾看見了，也很有禮貌地站在原地。工作人員怕把總理淋病了，為總理撐起了雨傘。周總理輕輕地擺擺手，謝絕了。又一位工作人員再次上前為總理撐起了雨傘，并懇求道：

19、“總理，您就擋擋雨吧！”周總理轉過頭：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”外賓的專機起飛后，周總理渾身都濕透了，雨水順著臉頰不停地往下淌。工作人員又心疼，又著（zhu zho）急，忙遞上一條毛巾：“總理，您擦把臉吧！”周總理接過毛巾，卻沒有忙著擦臉上的雨水，而是對工作人員說：“趕緊告訴有關同志，動員機場和附近單位的食堂燒些姜湯，給挨雨淋的群眾驅驅寒，暖暖身子。”1在括號里正確的讀音上面打“”。2照樣子，寫詞語。雷聲隆隆：_ _彬彬有禮：_ _3讀文中畫線的句子，注意加點的詞語，說說你從中體會到了什么？_4第2自然段寫雨中送行的場面，既關注了送行的群體，又關注了送行的個人，這樣寫有什么好處？_

20、5“群眾也在淋雨”是誰說的話？用這句話作為文章題目，有什么作用？_26. 課外閱讀。草是怎樣一點點綠的最先讓我驚喜的是，有一天清早，我忽然看到公園的草地綠了，雖然只是毛茸茸的一層鵝黃色的淺綠，卻像事先約好了一樣，突然從公園的四面八方一起向我跑來。前一天的夜里剛剛下了一場春雨，如絲似縷的春雨是叫醒它們的信使。我看著它們一天天變綠，漸漸鋪成了茵茵的地毯。蒲公英都夾雜在它們草葉間漸漸冒出了小黃花骨朵。但樹都還沒有任何動靜，還是在風中搖動著枯澀的枝條，任草地上的草旺綠旺綠聚攏著濃郁的人氣，真是夠沉得住氣的。一直快到了五一節，才見網球場后面的一片桃樹探出了粉紅色的小花。沒幾天，公園邊上的一排排梨樹也不甘

21、示弱地開出了小白花。然后，看著它們的花蕾一天天綻放飽滿，緋紅色的云一樣，月白色的霧一樣，飄落在公園的半空中了。尼考斯公園一下子煥然一新，春意盎然起來。然后，金色的連翹花也開了，紫色的丁香花也開了，每一朵，每一簇，我都能看得出來它們的變化。變化最快的是連翹，昨天才看見枝條上冒出幾星小黃花，今天就看見花朵綴滿枝條懸瀉下滿地的黃金。變化最慢的是一種我叫不上名字的樹，很高，開出的花米粒一般，很小，總也見它長不大。近處看，幾乎看不到它們，遠遠地望，一片朦朦朧朧的玫瑰紅，在風中搖曳，如同姑娘頭上透明的紗巾。這種樹，在芝加哥大學的圖書館前的兩道旁鋪鋪展展的一大片，那玫瑰紅便顯得分外有陣勢，仿佛咱們的安塞腰鼓

22、一樣騰起的遮天蔽日的云霧，映得校園彌漫在玫瑰色的霧靄之中。變化最慢的是樹的葉子，幾乎所有的花都開了，樹的葉子還沒有長出來，無論是櫸樹、梧桐，還是樸樹或加拿大楊。一直到芝加哥大學教學樓的墻上的爬山虎都綠了，尼考斯公園草地間的蒲公英的小黃花都落了，長出傘狀的蓬松而毛茸茸的種子，它們才很不情愿地長出了樹葉。我看見它們一點點冒出小芽，一天天長大，把滿樹染綠，在風中搖響颯颯的回聲。我知道，這時候才是芝加哥的春天真正地到來了。1聯系上下文理解下列詞語的意思。1.春意盎然：_2.遮天蔽日：_2讀短文24自然段，請寫出在作者筆下，芝加哥的春天是怎樣一步步走來的？_。_。_。3“沒幾天，公園邊上的一排排梨樹也不

23、甘示弱地開出了小白花。”這句話運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？_4讀第3自然段畫線句子，談談你的休會。_作文27. 妙筆生花。這次習作要求寫一篇科幻故事，題目自擬。要求：想象大膽而奇特，故事中有令人非常信服的科學技術方面的介紹，語句通順，內容具體，字數500字左右。_28. 習作。“特別”的意思是不一般，與眾不同。小學生活中，你一定經歷過很多特別的事：一段特別的旅程，一場特別的活動你也一定遇見過很多特別的人：特別的老師，特別的同學生活是如此的豐富多彩，一些特別的風景、特別的禮物，也一定給你留下了深刻的印象。請你選取小學生活中的一份“特別”寫下來，跟大家一起分享。要求：（1）題目自擬。（2

24、）語句通順，內容具體，表達真情實感，不少于400字。（3）書寫規范，卷面整潔。（4）文中不要出現真實的校名和人名。_29. 習作。我們有許多傳統節日：春節、元宵節、中秋節相信這些節日一定曾給你留下了許多美好的回憶。請選擇一個傳統節日，把節日中發生的某件事寫下來。要求：題目自擬；內容具體，有條理，注意詳略，語句通順，表達自己的真情實感；字數在450字以上。_答案1、醋蒜 眨眼 擺攤 開鑿 揉搓 耽擱 徘徊 覆蓋 細膩 埋葬2、書籍 機械 眷戀 邊疆 廚房 榮譽 實踐 謹慎3、疲倦 慷慨 逶迤 嫵媚 陶醉 伶俐 蕩漾 呻吟 洶涌 澎湃4、漢宮 樸素 棲息 覆蓋 控制 躲藏 耽擱 急遽 絞刑 犧牲5

25、、聞 詭 泰 政 置 暇 其 怡 應接不暇 這兒的鳥兒太多了，讓我的眼睛應接不暇。6、天 工 肖 妙 怒 氣 飄 舞 意 深 言 語 續 續 栩 栩 栩栩如生 巧奪天工 斷斷續續7、得 已 張 燈 不 同 明 媚 焉 知 湖 海 司 慣 箱 柜 知 著 截然不同 萬不得已 七上八下 三心二意 小明在家翻箱倒柜，終于找到了那本練習冊。8、振 振 所 以 虎 視 滄 海 忐 忑 千 鈞 振振有詞 面對如山的鐵證，他仍然振振有詞地狡辯。9、陡峭 俠客 身軀 邀請 稍微 狹窄 驅使 激動 龐大 烘烤 港口 俯視 寵物 哄騙 小巷 肺腑 10、辯論 肌肉 剖開 健康 辨別 饑餓 陪伴 關鍵 所謂 喘氣

26、狹隘 梧桐 刺猬 湍急 陜西 竹筒 11、日寇 旗幟 距離 爆破 冠軍 職業 拒絕 瀑布 完結 織布 火炬 曝光12、裁衣 預測 干燥 揭開 栽樹 側目 暴躁 竭力13、1.魯濱遜發現腳印。 2.父親堅決地對母親說，這里的工作多么重要，他不能離開。 3.院子里各個角落和暗洞你都很熟悉。 4.我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物。 5.媽媽不能不記得那個星期天要帶我出去。14、1.人生中的問題也是解不完的，不然，太平淡無味了。 2.漁夫問桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么呢。 3.像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。15、1這是一件奇妙的事。 2童年時的許

27、多趣事，都是我記憶中的珍貴的回憶。 3那只精巧的鋼筆在我的文具盒里，潔凈的方格紙在書包里，散發著墨香的水滸傳在抽屜里。16、1.從地面鉆入濕潤的泥土中。 2.老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報名。 3.在困難面前，我們怎么能不迎難而上呢？17、宮 商 角 徵 羽 稻 麥 黍 菽 稷 水天相接 微波粼粼 霎時間 越升越高 一縷一縷 月光曲 聯想 為有源頭活水來18、當以死守 兒童相見不相識 如今直上銀河去 同到牽牛織女家 奮發向上、積極進取 無私無畏、舍己救人 純真可愛19、早晨太陽離人近，中午太陽離人遠 太陽剛出來時離人遠，而中午時離人近 生物 小蝎子 強烈的好奇心 善于觀察 思考 要仔細觀察

28、，善于發現，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有可能發現真理 天真可愛 富有好奇心 很有主見20、牛郎織女 遙遠 盈盈一水間 脈脈不得語 史鐵生 期盼 失望 唐 李賀 懷才不遇 但又熱切期望自己的才華得以施展 何當金絡腦 快走踏清秋 毛澤東 張思德 司馬遷 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛21、萬紫千紅總是春 捐軀赴同難 浪淘風簸自天涯 野曠天低樹 江清月近人 明月別枝驚鵲 清風半夜鳴蟬 貝多芬 蘇軾 王羲之 魯迅 無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫22、1B2野草 湖水 野花 寬廣美麗 3動態41.草原廣闊，水草豐美。2.動物自由歡快。3.人們悠閑、幸福。23、1A2D3B4D

29、5不能刪除。“通常”說明的是一般情況，并不排除其他情況的存在。“通常”的使用體現了說明文語言的嚴謹性和準確性。24、1進入中學，成為大人。 能夠承擔責任。 2環境 渲染氣氛，為下文鄰家孩子撞倒老太太做鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由） 3面對被撞倒的老太太，“我”有些慚愧。“我”幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去看她。從中反映出“我”具有敢于承擔責任，善良、誠實的好品質。4犯了錯，只要能夠正確地對待自己的錯誤，積極改正，承擔責任，就意味著長大了。25、1chn zho2風塵仆仆 小心翼翼 井井有條 津津有味 3強調“負過傷”，說明周總理右手不便，而他不時抬起的恰恰是他“負過傷的右

30、臂”，表現了周總理對人民群眾的禮遇與尊重。4第2自然段既寫了送行的群眾，又寫了送行群眾的個人，尤其寫了周總理。不僅說明中華民族是禮儀之邦，更說明了周總理以其迷人的人格魅力和舉動，影響著周圍的群眾。5“群眾也在淋雨”是周恩來總理說的話。用他的話作為文章題目，表現了周總理時刻惦記著群眾的冷暖和執愛人民的優秀品質。26、1春天的意味正濃。 遮蔽天空和太陽，本文形容云霧彌漫。 2草地突然綠了，由鵝黃的淺綠成為茵茵的地毯 各種花次第開了，由冒出幾個花骨朵到形成花的云霧 樹漸漸長葉子了，由一點點冒出小芽到滿樹染綠 3運用擬人。表達了作者對春天的喜愛，也表現出春天生機勃勃、春意盎然的特點。4生動地寫出了成片

31、的花朵盛開后濃郁的色彩與闊大的氣勢，形象地體現出春色正濃、春意盎然，使得無形的季節變化借助有形有色的自然景物展現出來，讓人感受到春的生機、春的熱烈及春的聲勢。27、范文：科幻故事22世紀末期，在夏威夷海島的地下海洋實驗室里，維森博士正在明亮的實驗室里和自己忠實的助手僑那機器人，一起研究工作。現在世界各國的科技發展越來越快，人們面臨著能源石油與天然氣的緊缺，現在維森博士已經發現了海底獻給人類的最大寶藏藍晶石，一克藍晶石能供全世界50億人，消耗一萬年之久，在太平洋的馬利亞那海溝儲藏著大量的藍晶石。維森博士的任務是指揮機器人僑那去馬利亞那海溝開采新世紀的能源。隨著“轟”僑那的一聲巨響，僑那機器人駕駛

32、著“離子號”潛艇，以光速潛入馬利亞那海溝。海底可真美啊！一群群銀色的小魚正在這生命的搖籃大海的深處快樂的生活，一叢叢珊瑚千姿百態矗立在那里。這時維森博士收到了機器人從海底發回的信號，他找到了那晶瑩的藍晶石，維森博士高興的無法用語言形容自己的心情，可突然一束藍光映入“離子號”潛艇，一個身高馬大的外星機器人，他剛到海底就切斷了僑那與博士的通信聯系，并試圖搗毀人類機器人的“心盤”，雙方陷入了僵局。突然一束紅光直射海底，那是博士派來的支援僑那的機器人僑西，他綜合了人類的先進技術，是維森博士的最新研究成果，他已經達到了接近人腦的思維。這時，工作在實驗室的維森博士，正在向宇宙能源指揮中心發出呼吁，他推想：

33、地球能源將要開發用完，有人類自己的原因，也可能是外星人對我們的掠奪，目前外星機器人的智商遠遠高于我們，爭奪新能源對地球人很不利。可意想不到的結果在神秘的海底再次發生，雙方的機器人停止了戰斗，并共同簽定了和平利用宇宙能源的條約。啊！我們終于如愿以嘗得到了新世紀的能源，經歷無數不眠之夜的維森博士，高興的跳起了舞，他從來沒這樣高興過。28、范文：一節特別的課今天是個特殊的日子，爸爸媽媽要和我一起去上課。上午我上了一節興趣班，就和爸爸媽媽來一起來到學校，雖然下著雨可是我心里特別高興，因為爸爸媽媽要和我一起上課，我昨天還準備了今天要上的課呢！我們在教室里等著，家長們在走廊上也等著，上課時間終于到了，我們

34、在密老師的帶領下，走進了多媒體教室。上課開始了。今天上課的內容是:有趣的游戲，張老師拿著小話筒提著各種問題，同學都把小手舉的高高的，積極的回答各種問題。張老師終于叫到我了，我有點緊張，還過張老師說我回答的很好。我們在課堂上還做了一個游戲：張老師拿出一幅小丑的圖片貼在黑板上，是小丑貼鼻子的游戲，張老師說了游戲規則，先蒙上眼睛，在原地轉上三圈，再去給小丑貼鼻子。我們搶著舉手要參加，先上去了一個男同學一個女同學，我們在下面可著急了，使勁的為他們加油，把鼻子貼正了，同學們都很興奮。接下來，爸爸媽媽們也上來玩游戲了，我們也玩的特別開心，張老師的課上的真好，既增長了知識又可以玩游戲，我們好開心呀。回到教室，我們大家還受到了表揚，張老師說我們大家的表現都不錯，真是很特別的一節課。29、范文：中秋節小時候在