1、紙船冰心知識紙船寄母親冰心冰心（19001999），現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩。原籍福建長樂，1900年10月5日生于福州。冰心是我國現代文學史上第一位著名女作家，青年時期的冰心形成了自己“愛的哲學”的人生觀，“愛的哲學”中的三大主題母愛、童心、自然。學習目標1、準確、流利、有感情地朗讀詩歌2、品味詩歌的語言美，理解紙船的象征意義3、體味人間至愛親情，培養學生熱愛、孝敬父母的高尚品德。朗 讀讀出感情讀出重音停頓恰當讀準字音紙船我從來不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。我

2、仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山 求他載著她的愛和悲哀歸去。背景介紹： 1923年秋天，冰心乘約克遜號郵輪 赴美留學，在遠離祖國的太平洋上，她眼含熱淚、專心執著地疊著一只只紙船，然后一個一個拋放在海里希望總有一只能漂到日夜思念的母親身邊。以此展開自己的情思。紙船我從來不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親

3、，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山 求他載著她的愛和悲哀歸去。“從詩中我看到了，”“我聽到了，”“我想到了，”請再讀全文，各用一個詞語或短語來概括詩歌每個小節的主要內容。 整體閱讀 初步感知第一節：疊紙船第二節：拋紙船第三節：夢紙船 第一節詩中有哪些詞語表達了對母親深深的思念之情？請默讀，并圈點勾畫出來。 細讀賞析，品味情感合作探究我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。2 第二節：作者默默的疊著一只一只小小的紙船，然而這些用了作者全部的情感疊成的小船，結果是什么呢？作者又是怎么做的？ 有的被天風

4、吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。美讀詩歌，讀出真情3.第三節：作者疊紙船的時候為什么含著淚？為什么除了愛還有悲哀？ 母親，倘若你夢中看見一只很小的 白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。細讀賞析，品味情感為什么含淚？為什么悲哀？ 這是離開母親遠走他鄉的情感體驗。一直在母親身邊，習以為常，所以很難感受到母親的愛。一旦遠走，與母親相隔千山萬水，思念油然而生。因此會含淚、悲哀。紙船詩人純潔美好的心靈思念母親、祖國的一顆心漂泊無依的孤獨象征托物言志、借物抒情借紙船抒情有什么

5、好處？ 詩歌抒情總要借助某種形象，作者在太平洋舟中，無法與母親通信，惟有幻想紙船能載著她的愛和悲哀歸去，紙船又富有稚氣，適合表達子女心態。使紙船在文中有了特殊含義。小組討論找出自己喜歡的詞語，有感情的讀一讀，說說好在哪里？（女領）我從來不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著， （女合）疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 （男領）有的被天風吹卷到舟中的窗里， （男合）有的被海浪打濕，沾在船頭上。 （女領）我仍是不灰心的每天疊著， （全班）總希望有一只能流到我要它到的地方去。 （女領）母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端的入夢。 （女合）這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山

6、，求它載著她的愛和悲哀歸去。 （全班）這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。 美讀詩歌，讀出真情母親啊! 天上的/風雨/來了， 鳥兒/躲到/它的巢里; 心中的/風雨/來了， 我/只躲到/你的懷里。 冰心 拓展延伸一感恩母愛試著仿寫一兩句詩。仿例：小時侯，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜； 長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，意綿綿；上學后，母愛 ， ， 。拓展延伸二感恩母愛上學后，母愛寫在書本里，讀著它，情真真。 長大后，母愛聚在嘮叨里，品著它，愛切切。 深夜里，母愛滲在被子里，蓋著它，暖烘烘。饑餓時，母愛浸在飯菜里，嚼著它。美滋滋。 干渴時，母愛沖在牛奶里，啜著它，樂呵呵。 調皮時，母愛藏在巴掌里，挨著它，熱辣辣。 雨天里，母愛撐在雨傘里，擎著它，淚漣漣。寒冬里，母愛織在毛衣里，穿著它，情牽牽。拓展延伸二 游子吟 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨時密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 母愛如詩我是云 隨風遠遠的飄 而母親 依舊是蒼老的大樹 深深地扎根在那方大地有云無云的日子總是遙望天空 無論我飛得多遠，也永遠像一只風箏一樣離不開媽媽的視線。母親，是系在心頭的線。拉