1、班級管理與 建 設昭陽區教育局教學教研中心昭陽區教育局教學教研中心 王崇相王崇相2014年2月卷卷 首首 語語 簡單的事重復做，你就是專家；重復的事用心做，簡單的事重復做，你就是專家；重復的事用心做，你就是贏家。當教師就是重復做事，周而復始的送走你就是贏家。當教師就是重復做事，周而復始的送走一屆又一屆，永遠迎接新的學生，慢慢地我們老了，一屆又一屆，永遠迎接新的學生，慢慢地我們老了，也桃李滿天下了。學生也用他們最好的年華陪伴了我也桃李滿天下了。學生也用他們最好的年華陪伴了我們，看著他們不斷成長，好像人生永遠都是春天，生們，看著他們不斷成長，好像人生永遠都是春天，生機勃勃，充滿希望，這是最幸福的。

2、央視主持人張泉機勃勃，充滿希望，這是最幸福的。央視主持人張泉靈這樣說過：靈這樣說過：“保養好自己的身體，老了別給孩子添保養好自己的身體，老了別給孩子添麻煩；教育好孩子，大了別給社會添麻煩。麻煩；教育好孩子，大了別給社會添麻煩?！弊鳛槔献鳛槔蠋熚覀円惨芎米约?，別給學校添亂；教好學生別給師我們也要管好自己，別給學校添亂；教好學生別給社會添亂。愿在座的各位同事都能成為專家，贏家。社會添亂。愿在座的各位同事都能成為專家，贏家。一、班級的管理一、班級的管理 良好的班級有利于學生的成長、成才和成功。良好的班級有利于學生的成長、成才和成功。良好的班級要有良好的好班級管理和建設，而良好的班級要有良好的好班級

3、管理和建設，而良好的好班級管理和建設又考量著一個人的智良好的好班級管理和建設又考量著一個人的智慧，水平和能力?；?，水平和能力。 良好的班級應具備以下特征：明確的班級奮良好的班級應具備以下特征：明確的班級奮斗目標，有組織健全、團結統一的班級領導核斗目標，有組織健全、團結統一的班級領導核心和骨干隊伍，有嚴明的紀律，有良好的班級心和骨干隊伍，有嚴明的紀律，有良好的班級輿論，有和諧的人際關系。輿論，有和諧的人際關系。 班級管理通常包括目標管理、常規管理、質班級管理通常包括目標管理、常規管理、質量管理和民主管理等幾種類型。量管理和民主管理等幾種類型。 （一）班級常規管理的作用和（一）班級常規管理的作用和

4、意義意義 1、是學校德育工作的重點，、是學校德育工作的重點，是抓好學校德育工作的基礎和是抓好學校德育工作的基礎和保證。保證。 2、有利于培養學生良好的、有利于培養學生良好的思想品德、行為習慣和堅強的思想品德、行為習慣和堅強的意志品質。意志品質。 3、有利于不斷增強學生的、有利于不斷增強學生的自律能力。自律能力。（二）班級常規管理的具體方法（二）班級常規管理的具體方法1、學會合作學會合作（合作是事業成功的土壤）（合作是事業成功的土壤）與各科任老師一起共同管理與各科任老師一起共同管理 與各科任老師一起群策群力，資源共享，共與各科任老師一起群策群力，資源共享，共同了解、掌握、分享學生的具體情況和管理

5、學同了解、掌握、分享學生的具體情況和管理學生的方法和智慧。虛心向有經驗的老師請教管生的方法和智慧。虛心向有經驗的老師請教管理學生的方法和與學生交流、相處的過程中應理學生的方法和與學生交流、相處的過程中應注意的問題等。它會讓我們少走彎路，提高管注意的問題等。它會讓我們少走彎路，提高管理效率，讓我們快速成長。理效率，讓我們快速成長。2、教會學生自己管理自己、教會學生自己管理自己發揮班干部的帶頭作用發揮班干部的帶頭作用 認真聽課的學生偶爾成績認真聽課的學生偶爾成績好，認真自學的學生永遠成好，認真自學的學生永遠成績好。學生學習最大的障礙績好。學生學習最大的障礙是依耐，教師教學最大的悲是依耐，教師教學最

6、大的悲哀是包辦。要充分利用每個哀是包辦。要充分利用每個同學的優勢為班級管理服務，同學的優勢為班級管理服務，發揮每個同學的積極性和創發揮每個同學的積極性和創造性。選好班委，培養好班造性。選好班委，培養好班委。委。3、用教師的人格魅力去感用教師的人格魅力去感染學生染學生身體力行，以身身體力行，以身示范示范 好老師應該具備兩個條件：好老師應該具備兩個條件：自己的人格魅力和傳授知識的自己的人格魅力和傳授知識的的真理性的真理性。第二個條件一般的。第二個條件一般的人都能做到；第一個條件要我人都能做到；第一個條件要我們不斷努力去塑造，要言而有們不斷努力去塑造，要言而有信，認真負責，積極上進。信，認真負責，積

7、極上進。好好的老師身上有個磁場吸引著學的老師身上有個磁場吸引著學生，并磁化他們，讓他們幸福生，并磁化他們，讓他們幸福一生一生 。4、把學生當親人，別把學生當仇人、把學生當親人，別把學生當仇人以心換心，用真情感化學生以心換心，用真情感化學生 從學生的利益出發去考慮、分析問題，用從學生的利益出發去考慮、分析問題，用心對待學生，為學生著想。（可以用好學生的心對待學生，為學生著想。（可以用好學生的生日，好日子要祝福而不能采用圍追堵截的做生日，好日子要祝福而不能采用圍追堵截的做法。）在學生有困難時伸出雙手去幫助他們渡法。）在學生有困難時伸出雙手去幫助他們渡過難關，如在學生生病時在允許的情況下親自過難關，

8、如在學生生病時在允許的情況下親自送學生去看醫生，學生家里有困難影響到學生送學生去看醫生，學生家里有困難影響到學生時主動幫忙解決等時主動幫忙解決等。5、 “很多考試的成功者后來都成了失敗很多考試的成功者后來都成了失敗者，很多考試的失敗者后來都成了成功者，很多考試的失敗者后來都成了成功者。者。”關注學生的全面發展，不要單關注學生的全面發展，不要單以考試成績來衡量學生的優劣以考試成績來衡量學生的優劣 成績的好壞只代表過去，不代表現在，更成績的好壞只代表過去，不代表現在，更代表不了將來。老師們，在今天這個社會一定代表不了將來。老師們，在今天這個社會一定要玩點綜合實力，培養學生更應該是這樣的。要玩點綜合

9、實力，培養學生更應該是這樣的。鍛煉其綜合素質，如課前鍛煉其綜合素質，如課前3分鐘演講、故事、知分鐘演講、故事、知識接龍、才藝表演、環保衛士、社區服務，小識接龍、才藝表演、環保衛士、社區服務，小組間的各種競賽等。組間的各種競賽等。6、像呵護自己的傷口一樣對待別像呵護自己的傷口一樣對待別人的錯誤人的錯誤用心對待學生錯誤 （1）頑劣的學生犯錯誤我首先會）頑劣的學生犯錯誤我首先會不分青紅皂白、劈頭蓋臉的臭罵一不分青紅皂白、劈頭蓋臉的臭罵一頓，不給任何申辯的機會，直到讓頓，不給任何申辯的機會，直到讓他們低頭有悔意。他們低頭有悔意。（2）給他們傾訴的時間，但能要）給他們傾訴的時間，但能要他們說實情。要適當

10、進行處罰。他們說實情。要適當進行處罰。（3）講清道理、指出錯誤所在、告訴他）講清道理、指出錯誤所在、告訴他們應該怎么做。不要給他們貼標簽，尤其們應該怎么做。不要給他們貼標簽，尤其不要貼不好的帶有歧視性的標簽。也要告不要貼不好的帶有歧視性的標簽。也要告訴他們人可以犯錯誤但不可以犯同樣的錯訴他們人可以犯錯誤但不可以犯同樣的錯誤。誤。（4）給他們留下希望。送給他們一句話：）給他們留下希望。送給他們一句話：我是覺得你很優秀，很有希望，所以，才我是覺得你很優秀，很有希望，所以，才嚴格要求你，相信你將來一定會有成就的。嚴格要求你，相信你將來一定會有成就的。（5）還要有足夠的心理準）還要有足夠的心理準備，別

11、指望他們一次變好，備，別指望他們一次變好，還會反復的。要知道教育還會反復的。要知道教育是慢的藝術，只要他們開是慢的藝術，只要他們開始進步了就要給予肯定，始進步了就要給予肯定，適時引導，使他們逐漸朝適時引導，使他們逐漸朝好的方向發展。好的方向發展。7、不管別人說什么，關鍵是看我做了不管別人說什么，關鍵是看我做了什么什么正確對待正確對待“打小報告打小報告”的現象的現象 記住別人的優點，忘記別人的缺點。記住別人的優點，忘記別人的缺點。 對待這一現象要正確處理兩方面的關系，對待這一現象要正確處理兩方面的關系，“打小報告的打小報告的” 和和“被打小報告的被打小報告的”。（1）“打小報告的打小報告的”。

12、要肯定、用好要肯定、用好其積極的一面，對他們進行引導。其積極的一面，對他們進行引導。（2）“被打小報告的被打小報告的”。 要告訴他們，千萬不要要告訴他們，千萬不要去追究是誰說的，要看別人去追究是誰說的，要看別人說的是不是真的，是不是事說的是不是真的，是不是事實，是了，說明人家說對了，實，是了，說明人家說對了，應該感謝人家幫自己指出缺應該感謝人家幫自己指出缺點、錯誤，不能記恨人家。點、錯誤，不能記恨人家。人告知已有過，則喜。不是人告知已有過，則喜。不是了，就做到了，就做到“有則改之，無有則改之，無則加勉則加勉”。（吳某）（吳某）8、管你是因為我還在乎你、管你是因為我還在乎你讓學生愿意留下來完成作

13、業讓學生愿意留下來完成作業 如果有人管自己說明還有人如果有人管自己說明還有人對自己抱有希望，還在乎你，要對自己抱有希望，還在乎你，要感到高興，要積極配合，應該好感到高興，要積極配合，應該好好感謝他；如果無論自己做什么好感謝他；如果無論自己做什么都沒有人說、都沒人管，這說明都沒有人說、都沒人管，這說明沒人在乎自己，自己在任何人眼沒人在乎自己，自己在任何人眼里都是多余的，都是可有可無的，里都是多余的，都是可有可無的，這樣的人是最悲哀的。這樣的人是最悲哀的。9、雪中送炭勝過錦上添花、雪中送炭勝過錦上添花多關注多關注“差生差生” 對待學生的成績、進步都要給予肯定表揚，對待學生的成績、進步都要給予肯定表

14、揚，對待學生的錯誤都要批評教育，不能因人而異，對待學生的錯誤都要批評教育，不能因人而異，看人說話。否則既害了看人說話。否則既害了“好的學生好的學生”，也毀了，也毀了“不好的學生不好的學生”。好的學生不缺少關愛，少你。好的學生不缺少關愛，少你的一份他也會健康成長的，有你的一份也不過的一份他也會健康成長的，有你的一份也不過是錦上添花。對于調皮、搗蛋的學生來說，他是錦上添花。對于調皮、搗蛋的學生來說，他們常被人忽視，冷落，他們更需要關愛，如果們常被人忽視，冷落，他們更需要關愛，如果你關心他們，幫助他們，這對他們來說是雪中你關心他們，幫助他們，這對他們來說是雪中送炭，他們會因此而改變并永遠記住你。送炭

15、，他們會因此而改變并永遠記住你。10、多管齊下，綜合治理、多管齊下，綜合治理與家長、學與家長、學校密切聯系校密切聯系 告訴學校學生情況，以求得學校的支持、告訴學校學生情況，以求得學校的支持、配合；與家長交流學生的情況，以便能做到有配合；與家長交流學生的情況，以便能做到有的放矢，取得事半功倍的效果。常常會有屢教的放矢，取得事半功倍的效果。常常會有屢教不改的害群之馬，實在想把他趕出去，可又趕不改的害群之馬，實在想把他趕出去，可又趕不出去，也不能趕出去。要求家長要把孩子在不出去，也不能趕出去。要求家長要把孩子在家的表現反映給老師，老師也要與家長進行交家的表現反映給老師，老師也要與家長進行交流，給家長

16、以指導，關注學生情況。家長會理流，給家長以指導，關注學生情況。家長會理解的，會有效果的。教會家長管理和教育學生。解的，會有效果的。教會家長管理和教育學生。（三）班級管理要注意的幾個問題（三）班級管理要注意的幾個問題1、一定要真心地關注學生、愛學生。、一定要真心地關注學生、愛學生。 把他們當做弟弟妹妹、朋友或是子女。路把他們當做弟弟妹妹、朋友或是子女。路遙知馬力日久見人心，他們會理解的，會感受遙知馬力日久見人心，他們會理解的，會感受到的。嚴也是一種愛，不管會被學生罵。到的。嚴也是一種愛，不管會被學生罵。2、要記住、要記住“教育是慢的藝術教育是慢的藝術”。 十年樹木，百年才能樹人呢！所以要有足十年

17、樹木，百年才能樹人呢！所以要有足夠的耐心去付出。人生是馬拉松。只要他們有夠的耐心去付出。人生是馬拉松。只要他們有進步、健康成長，全面發展就行了。進步、健康成長，全面發展就行了。3、不僅要會教書、更要能育人。、不僅要會教書、更要能育人。 活在別人的思想中，只有教師能做到，活在別人的思想中，只有教師能做到，這是最成功的教育，也是最幸福的事。這是最成功的教育，也是最幸福的事。 作為好的老師不僅要能教書更要能育作為好的老師不僅要能教書更要能育人。尤其要在育人上下功夫，書本上的知人。尤其要在育人上下功夫，書本上的知識到一定階段他們就能自己解決，并且在識到一定階段他們就能自己解決，并且在今后的生活和工作中

18、不一定都用得上，而今后的生活和工作中不一定都用得上，而如果把他們如果把他們“育成人育成人”后，所有的問題都后，所有的問題都就迎刃而解了。就迎刃而解了。 4、要正面引導，用積極的思、要正面引導，用積極的思想和行為感染他們，教會他們想和行為感染他們，教會他們從好的方面看問題。從好的方面看問題。 尤其是對低年級的學生和青春尤其是對低年級的學生和青春期階段的學生他們模仿能力極強，期階段的學生他們模仿能力極強，特別敏感，因此，一定要從正面引特別敏感，因此，一定要從正面引導，不從負面強化。講課舉例多舉導，不從負面強化。講課舉例多舉積極的健康向上的，少舉或不舉負積極的健康向上的，少舉或不舉負面的，遇到困難或

19、挫折時引導他們面的，遇到困難或挫折時引導他們從好的方面，使他們能積極向上。從好的方面，使他們能積極向上。（王智文）（王智文）5、告訴學生要大氣。、告訴學生要大氣。 生氣是本能，忍氣才是本事。生氣是本能，忍氣才是本事。生氣是拿是別人的錯誤來懲罰生氣是拿是別人的錯誤來懲罰自己，嫉妒是拿別人成績來懲自己，嫉妒是拿別人成績來懲罰是自己。嫉妒是無知，抱怨罰是自己。嫉妒是無知，抱怨是自殺?？梢詧髲蛣e人，但要是自殺?？梢詧髲蛣e人，但要用成功來報復別人。所以，要用成功來報復別人。所以，要有本事一定要大氣，這樣才能有本事一定要大氣，這樣才能將內耗降到最低，有更多的時將內耗降到最低，有更多的時間和精力去做自己該做

20、的事，間和精力去做自己該做的事，才能最快達到目標。才能最快達到目標。6 6、要從小事做起，要求、要從小事做起，要求要明確具體，逐步訓練。要明確具體，逐步訓練。 天下難事必做于易，天下難事必做于易，天下大事必作于細。天下大事必作于細。按照按照“體現教養的體現教養的32個細節個細節”逐逐步培養學生。步培養學生。體現教養的體現教養的32個細節個細節.doc二、班級的建設二、班級的建設 班級建設一般包括班級文班級建設一般包括班級文化建設、班級社團建設。班級化建設、班級社團建設。班級文化建設是班級所創造的物質文化建設是班級所創造的物質財富和精神財富的總和，是全財富和精神財富的總和，是全體師生共同努力的結

21、晶，它能體師生共同努力的結晶，它能促進班級管理的順利進行。促進班級管理的順利進行。 （一）班級目標（一）班級目標 這是學生學習這是學生學習和教師教學的目和教師教學的目標，是師生團結標，是師生團結奮進的不懈動力。奮進的不懈動力。師生共同確定后師生共同確定后張貼在教室內激張貼在教室內激勵師生不斷進步。勵師生不斷進步。 我的班級我的班級目標是：目標是：成人成人 成才成才 成功成功（二）班徽（二）班徽 與學生一起制作班徽，并與學生一起制作班徽，并將它懸掛在教室的核心位置，將它懸掛在教室的核心位置，時刻提醒和激勵學生不斷進步。時刻提醒和激勵學生不斷進步。班徽要體現大家的智慧，有積班徽要體現大家的智慧，有

22、積極的象征意義，它是班級目標極的象征意義，它是班級目標的一個重要補充。的一個重要補充。 這是我和這是我和136136班的班的同學一起制作的班同學一起制作的班徽：主題是：徽：主題是：“136136夢開始的地方夢開始的地方”。在這里開始編織夢在這里開始編織夢想并為之奮斗；圓想并為之奮斗；圓形象征團結、合作；形象征團結、合作；圖中用英語單詞的圖中用英語單詞的136136象征同學們要有象征同學們要有世界胸懷，能走向世界胸懷，能走向世界；圖中的五角世界；圖中的五角星象征要心系祖國；星象征要心系祖國；一彎新月象征志存一彎新月象征志存高遠；小星星預示高遠；小星星預示著未來的生活多次著未來的生活多次多彩；綠色

23、代表著多彩；綠色代表著夢想成真。夢想成真。 這是我和這是我和172172班的班的同學一起制作的班徽：同學一起制作的班徽：主題是：主題是：172172希望升希望升起的地方；圓形象征起的地方；圓形象征團結、合作；周圍用團結、合作；周圍用英語單詞的英語單詞的172172象征象征同學們要有世界胸懷，同學們要有世界胸懷，能走向世界；書和筆能走向世界；書和筆象征同學們要終身學象征同學們要終身學習，不斷進步；圖中習，不斷進步；圖中有三個希望：綠色代有三個希望：綠色代表家長對子女的希望，表家長對子女的希望，郁金香是老師對學生郁金香是老師對學生的希望，初升的太陽的希望，初升的太陽是學生的希望；飄揚是學生的希望；

24、飄揚的國旗要求學生要熱的國旗要求學生要熱愛祖國，心系祖國，愛祖國，心系祖國，報效祖國。報效祖國。（三）班級座右銘（三）班級座右銘 這是全班同學都要這是全班同學都要遵循并踐行做的一句格遵循并踐行做的一句格言、警句、俗語、諺語言、警句、俗語、諺語等，對大家有警示，啟等，對大家有警示，啟迪或激勵作用。它對班迪或激勵作用。它對班級目標的實現有促進作級目標的實現有促進作用好。用好。172172班的班班的班級座右銘級座右銘是：是：人人有事人人有事做做事事有人事事有人做做不求人人升學不求人人升學但求人人成才但求人人成才136136班的班的班級座右班級座右銘是：銘是：178178班的班的班級座班級座右銘是：右

25、銘是：努力自愛努力自愛勤學為國勤學為國（四）班訓（四）班訓 班訓是全班共同班訓是全班共同遵守的基本行為準則遵守的基本行為準則與道德規范，借助它與道德規范，借助它有利于規范全體同學有利于規范全體同學的行為，保證班級目的行為，保證班級目標的實現和達成。標的實現和達成。136班的班訓是：特別有禮貌特別有禮貌 特別守紀律特別守紀律 特別講誠信特別講誠信特別有愛心特別有愛心 特別能吃苦特別能吃苦 特別能忍耐特別能忍耐特別會學習特別會學習 特別有志氣特別有志氣 特別有作為特別有作為172班的班訓是：要守紀律要守紀律 要懂禮儀要懂禮儀 要講誠信要講誠信要有信心要有信心 要有愛心要有愛心 要有恒心要有恒心要能

26、吃苦要能吃苦 要敢創新要敢創新 要有作為要有作為178班的班訓是：誠實守信誠實守信 表里如一表里如一謙虛謹慎謙虛謹慎 勇擔過錯勇擔過錯團結協作團結協作 與人為善與人為善勤儉節約勤儉節約 知恩圖報知恩圖報志存高遠志存高遠 執著追求執著追求開拓創新開拓創新 服務社會服務社會（五）班級榮譽（五）班級榮譽 把班級中同學們獲得把班級中同學們獲得的獎狀、榮譽證書等彩的獎狀、榮譽證書等彩印后貼在教室里，時刻印后貼在教室里，時刻激勵著大家，讓同學們激勵著大家，讓同學們為身在這樣的班級中而為身在這樣的班級中而自豪，并為班級榮譽而自豪，并為班級榮譽而不懈奮斗，促進班級目不懈奮斗，促進班級目標的實現標的實現 。（六）班級名人名言（六）班級名人名言 學生自己寫，可以學生自己寫，可以修改，直到畢業，附修改，直到畢業，附上照片貼在墻上，激上照片貼在墻上，激勵自己和他人，朝目勵自己和他人，朝目標邁進。標邁進。136136班名人名言班名人名言. .docdoc（七）小組文化建設（七）小組文化建設 在班級文化建設的基礎上延伸各在班級文化建設的基礎上延