1、第4頁 共4頁2022年小學校風建立年施行方案以縣教育局開展校風建立年活動要求為指導，堅持以人為本，和諧開展，以“教風 團結 奉獻 務實 創新”為校訓，形成了良好的校風“尊師、守紀、文明、好學”和學風一、指導思想 以縣教育局開展校風建立年活動要求為指導，堅持以人為本，和諧開展，以“教風 團結 奉獻 務實 創新”為校訓，形成了良好的校風-“尊師、守紀、文明、好學”和學風-“勤學、好問、善思，多練”。努力構建和諧、平安、文明校園，形成良好人文環境，促進學生全面開展，不斷進步教育教學質量，辦人民滿意的教育。 二、工作目的 _年是我縣校風建立年，我校將圍繞“教風 團結 奉獻 務實 創新”的校訓，大力開

2、展校風建立，力爭在我校形成教書育人、管理育人、效勞育人、環境育人的良好氣氛，實在做到以領導作風帶教風，以教風促學風，以良好的作風、教風、學風興校風，全面進步我校的教育教學質量。 1、校風建立。 在創立特色校-綠色學校的根底上進一步進步認識拓展思路，向培養名師、創立名校的目的奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經常、文化有底蘊、管理民主科學，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風。 大力培養全校教職工的主人翁意識，充分調動其工作的積極性、主動性和創造性。學校領導要不斷改良工作作風，結實樹立學校的開展以老師為本的思想；結實樹立管理即效勞的觀念，做到制度面前人人平等、重大事情公開透明、照章辦事、

3、賞罰清楚。凡涉及教職工年度考核、評先選優、職稱晉升、工資獎金分配等涉及教職工利益的事，都要通過校務公開欄進展公示、承受監視。從而使大家心往一處想，勁往一處使，將學校的決策內化為老師的自覺行動，為校風建立提供思想保證。 堅持以人為本、科學開展的理念，在原有的根底上進一步修訂各項規章制度、實行精細化管理，為學校校風建立提供制度保證。 2、教風建立。 找準問題、摸清底子。學校要定期召開專題會議，摸清找準目前我校在教風方面存在的問題，對癥下藥、采取措施。 堅決不移地堅持對老師師德修養和專業素質提升兩手抓，突出骨干老師培養這個重點。 進一步開展“傳幫帶”活動，搭建學習提升開展平臺，完善老師考核評價機制，

4、通過專題講座，名師引領，理論學習、教學理論、校本教研等形式，著力提升老師的專業素質，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、爭一流”的老師隊伍群體。 發揮典型引路，典范示范的作用，通過表彰優秀、宣傳模范、樹立典型、師德演講，激發鼓勵全體老師自覺履行職責的使命感和責任感。 進一步完善教學管理的各項規章制度，實在加強教學過程的管理和監視。加強對教學過程中的備課、講授、答疑、輔導、作業修改、考試、質量評價等各環節的有效管理和監視，確保各項教學規章制度的落實。 進一步加強教學研究，積極開展師徒結對、崗位練兵、集體備課、聽、說、評課等教研活動，進步老師整體教學程度。 廣闊老師要努力踐行“一

5、切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，真心關愛學生、真誠幫助學困生，不歧視、不侮辱、不放棄每一個學生。要尊重學生、尊重家長，克制重分數、輕育人的偏面做法，讓每位學生在老師的關心與信任中安康成長。 3、學風建立。 全校上下都要遵循“德育為首，育人為先”和“校園無大小事，事事皆育人”原那么，進一步明確德育工作的目的、任務和重點，落實責任與分工，形成齊抓共管的德育網絡，使德育工作目的明確、組織機構健全、分工合理、責任到人、獲得實效。 從養成教育抓起，各班要組織學生重新學習中小學生守那么中小學生行為標準，要求三年級以上學生要記牢背會，并利用周會組織學生對照檢查、尋找差距。 加強值周和檢查力度，要求各班主任每天上下午提早15分鐘到教室，值周領導、老師提早20分鐘到校，全方位檢查學風、紀律、衛生方面存在的問題，催促整改，不留死角和盲區。 加強班級管理，落實班級管理責任。培養學生的責任意識，真正形成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”的良好場面 。 學校少先隊要發揮自身優勢，每學期制定實在可行的工作方案，開展各種形式的、豐富多彩的、愚教于樂的活動，以活動為載體，