1、【 2019 最新】精選中考語文試卷全集分類匯編古詩鑒賞專題黃石閱讀下面兩首古代詩歌，完成后面小題漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異， 衡陽雁去無留意。 四面邊聲連角起， 千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計。 羌管悠悠霜滿地， 人不寐，將軍白發征夫淚。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。13. 下列對兩首古代詩歌理解和賞析，不恰當的一項是（）A. 漁家傲·秋思圍繞“異”字寫出了塞外的蕭瑟荒涼，體現了將土們生活的艱苦。B. “小橋流水人家”呈現一派清雅，安適的景象，使淪落異鄉的游子更添悲然。C. 天

2、凈沙·秋思意在描繪一幅深秋晚景圖，人在其中起陪襯作用。D. 兩首詩歌，一首是宋詞，一首是元曲，都抒發了詩人的思鄉之情。14. 這兩首古代詩歌皆以“秋思”為題，請指出它們所表達的“秋思”有何不同。【答案】 13. C 14. 漁家傲·秋思表達的“秋思”是身處邊寒的征人之情：既有建功立業的情懷，又有功業難成、有家難歸的愁緒。 天凈沙·秋思歡迎下載。表達的“秋思”是天涯論落人的孤寂愁苦之情(羈旅之愁 )。【解析】13. 本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。 對詩歌的字詞理解、 詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。 C項表述錯誤，

3、天凈沙·秋思意在表現天涯游子之悲，描繪的深秋晚景圖起陪襯作用。14. 本題考查學生對詩歌感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。比較分析兩首詞曲的思想情感可知， 漁家傲·秋思 表達的“秋思”是身處邊寒的征人之情： 既有建功立業的情懷， 又有功業難成、有家難歸的愁緒；天凈沙·秋思表達的“秋思”是天涯淪落人的孤寂愁苦之情。漁家傲范仲俺塞下秋來風景異， 衡陽雁去無留意。 四面邊聲連角起， 千嶂里，長煙落日孤城閉。濁

4、酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計。 羌管悠悠霜滿地， 人不寐，將軍白發征夫淚。23. 下列對這首詞的理解和分析不正確的一項是（）A. “異”字統領全部景物特點，用近乎白描的方式描摹出一幅寥廓荒僻，笛瑟悲涼的邊塞風光圖。B. “衡陽雁去無留意”是說一到秋天，衡陽的大雁奮翅南飛，毫無留戀之意，生動表現了征人的內心感受。【2019最新】精選湖北省中考語文試卷全集分類匯編古詩鑒賞專題C. “將軍白發征夫淚”皆因“燕然未勒歸無計”，愛國熱情，濃重相思兼而有之，構成將軍、征夫復雜矛盾的情緒。D. 這首詞將寫景和抒情完美結合。意境開闊蒼涼，形象生動鮮明。反映出作者耳聞目睹，新身經歷的場景，讀來真實感人。24.

5、 品析“濁酒一杯家萬里”一句中“一杯”和“萬里”的妙處。【答案】 23. B24.簡單的兩個數量詞，巧妙的連在一起，鮮活地勾畫出邊疆將士，想要借一杯濁酒消解鄉愁，卻因遙遠的家鄉還不知歸途，而鄉愁更濃。襄陽市（一）古詩詞賞析江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。10. 詞的上下片都用了一個“射”字，情感內涵卻不盡相同。前者突出表現的是作者的 _，后者抒發的是強烈的愛國情感。11. 詞中“又何妨！”一句反問語氣強烈，感情豐富。聯系上下句

6、，說說該句表達了作者哪些情感。【答案】 10. 少年狂氣（狂氣）11. 自己并不在意自己的衰老，希望朝廷能夠重新重用自己，給自己機會去建功立業。3/133/13【解析】10. 試題分析：考查詞句抒發的情感。“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”：為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。“射”字寫出了作者的動作，也寫活了他的神情；渲染了熱烈的氣氛，更揭示出了少年的狂氣和昂揚的精神狀態。11. 試題分析：考查詞句抒發的情感。“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨”：我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發有如微霜，這又有何妨！表現他老當益壯的英雄氣概。渴望奔赴軍事前線，來實現為國立功的

7、政治抱負。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。次北因山下唐·王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。20. 下列選項中，對這首詩解說錯誤的一項是 ( )A. 律詩有嚴格的格律要求，頷聯和頸聯必須對仗。而這首五言律詩除中間兩聯外，第 一聯也是對仗的。B. 肖聯先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯的“鄉書”“歸雁”，遙相照應。C. 領聯的“潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。D. 頸聯把“日”與“春”作為流逝的時光的象征，

8、提到主語的位置加以強調，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們人的意志和情思。【2019最新】精選湖北省中考語文試卷全集分類匯編古詩鑒賞專題21. 請賞析頷聯第二句“風正一帆懸”。【答案】 20. D21.“正”是指風順而不猛，“懸”是端端直真地高抹著的樣子。“風正一帆懸”，只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”，寫出了小船在江面上順風前行的樣子。【解析】20. 試題分析： D項“作為流逝的時光的象征”對這首詩解說錯誤。應該是把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征。21. 試題分析：賞析頷聯第二句“風正一帆懸”。 讀懂詩句是作答的前提和基礎。可從煉字的角度賞析。“懸”是端端正正地高掛著

9、的樣子。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”。那個“正”字，兼包“順”與“和”的內容。這一句寫小景已相當傳神。但還不僅如此，這句詩的妙處，還在于它“以小景傳大景之神”。可以設想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要轉彎子，這樣的小景是難得出現的。如果在三峽行船，即使風順而風和，卻依然波翻浪涌，這樣的小景也是難得出現的。 詩句妙在通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風平浪靜等的大景也表現出來了。6.古詩賞析：下面對望岳賞析不正確的一項是（）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀

10、，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。5/135/13會當凌絕頂，一覽眾山小。A. 首二句遠望泰山。大筆勾勒泰山橫亙綿延之勢，亦顯驚嘆仰慕之情。B. 三、四句近看泰山。細筆描寫泰山神奇秀麗景色和巍峨高大的形象。C. 五、六句細賞泰山。工筆描摹山中云氣升騰，林中群鳥還巢的美景。D. 末兩句登山感懷。詩人登臨絕頂俯視群山，頓生壯志凌云之慨嘆。【答案】 D【解析】試題分析： D項“詩人登臨絕頂俯視群山”賞析不正確。 “會當凌絕頂”：我一定要登上泰山的頂峰。 “會當”：應當，一定要。閱讀下面兩首唐詩，回答后面小題。【甲】使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓

11、。蕭關逢候騎，都護在燕然。【乙】戰城南楊炯塞北途遼遠，城南戰苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵。【注】白日：喻指君主。典出宋玉九辯：“去白日之昭昭兮，襲長夜之悠悠。”19. 下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）A. 甲詩通過描寫出使塞上的所見所聞，表達了詩人的愛國之情。同時“單車”“征蓬”“歸雁”等也傳達了內心的憂郁和激憤。【2019最新】精選湖北省中考語文試卷全集分類匯編古詩鑒賞專題B. 甲詩尾聯既是實寫，又暗示了邊塞將士緊張的戰斗生活，表達了作者對將士們戍守邊關、奮勇殺敵的敬意。C. 乙詩以征戰者的口吻記述戍邊生活， 將戰場的血腥與殘酷場面寫得淋漓

12、盡致，讀者從詩句里可以感受到將士內心的低落與哀怨。D. 乙詩頷聯通過典型景物“幡旗”“甲胄”來描繪戰場景象。戰旗獵獵，盔甲似魚鱗，不但寫出了軍隊威武，而且寫出了士兵斗志。20. 乙詩尾聯表達了征戰者怎樣的思想感情？21. 兩首詩頸聯都描寫了邊塞景色，請結合詩句簡要分析景色的特點。【答案】 19. C 20. 尾聯揭示了征戰者光明的內心世界。盡管征塵千里，遮天蔽日，但征戰者心中始終充滿明亮的陽光，心系祖國，懷著必勝的信心，視死如歸，報效君王 ( 國家 ) 。21. 甲詩 : “大漠孤煙直，長河落日圓。”放眼望去，廣闊無垠的大漠上，遠處烽火臺 - 縷孤煙直上云霄；杳無盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛者

13、一輪圓圓的落日。此句選取了塞外特有的景物“大漠”“長河”“孤煙”“落日”，描繪了雄渾寥廓、奇特壯麗的塞外風光。乙詩 : “凍水寒傷馬，悲風愁殺人。”冰凍的水寒冷得使馬受了傷，悲涼的北風倍添征人思鄉懷歸的愁緒，此句抓住冬天的景物“凍水”“悲風”，極言天氣之寒，突出了寒冷、蕭瑟凄清的邊塞景色。【解析】19. 本題考查的是對詩歌的內容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握，我們解答時要結合整首詩，逐句進行分析。 C項理解不正確 , “將戰場的血腥與殘酷場面寫得淋漓盡致”“將士內心的低落與哀怨”不合詩意。7/137/1320. 本題主要考查對作者思想感情的理解。 要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思

14、想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據重點語句理解詩人的思想情感。乙詩尾聯表達了征戰者心系祖國，視死如歸，報效君王的思想感情。21. 本題考查學生的比較閱讀能力。詩歌比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯系的文章詩歌，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。 甲詩描繪了雄渾寥廓、 奇特壯麗的塞外風光。 乙詩突出了寒冷、 蕭瑟凄清的邊塞景色。（一）古代詩歌閱讀閱讀下面的宋詞，完成下列小題。蝶戀花柳永佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸

15、寬終不悔，為伊消得人憔悴。【注釋】柳永，北宋詞人，婉約派代表人物。其詞多寫羈旅、思人之苦。望極：極目遠望。會：理解。闌：同“欄”。強（qi ng）樂：勉強歡笑。強，勉強。衣帶漸寬：指人逐漸消瘦。消得：值得。11. 下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（）A. 上片寫憑欄望遠，以景物描寫渲染悲涼氣氛，抒發愁思苦緒。B. “擬把”三句，寫詩人狂飲高歌，“一醉”而“春愁”盡消。C. 最后兩句為千古名句，反映出詩人對心上人忠貞執著的感情。【2019最新】精選湖北省中考語文試卷全集分類匯編古詩鑒賞專題D. 全詞語言新穎工巧、清新流暢，表現了詩人高超的藝術技巧。12. 王國維認為，古今成大事業、大學問者必經

16、過三種境界，他以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”為第二境。請結合自己的學習生活，談談由此獲得的啟示。【答案】 11. B 12. 要點：在學習（生活）中，我們要有堅定的信念，執著的精神。（意近即可）【解析】11. 本題考查詩詞關鍵句賞析， 詩詞句子賞析需要我們在了解詩詞的結構和作者思想情感的基礎上作答。 B項的賞析有誤，“擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味”的意思是“打算把放蕩不羈的心情給灌醉，舉杯高歌，勉強歡笑反而覺得毫無意味”，從“強樂還無味”可知，他并沒有抑制住“春愁”，更說明“春愁”的纏綿執著。12. 此題考查學生對重點句子的理解與分析能力。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的意思

17、是“我日漸消瘦也不覺得懊悔，為了你我情愿一身憔悴”。如果把“伊”字理解為詞人所追求的理想和畢生從事的事業也是可以的。 王國維用這兩句來表明：要想成就一番事業， 必須堅定不移， 經過一番辛勤勞動， 孜孜以求，直至人瘦帶寬也不后悔。據此回答即可，注意結合自己的學習經歷。江漢油田、潛江、天門、仙桃（一）古詩賞析（ 3 分）黃 鶴 樓崔 顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。9/139/13晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。8 詩歌首聯和頷聯借兩個“空”字抒發了之感。（1 分）李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。細讀全詩，簡析此

18、詩在寫景方面的精妙之處。 （2 分）8（1）寂寞孤獨（失落惆悵、歲月易逝等）解析：本題考查詩詞賞析中的煉字。第一個“空”可理解為“空空蕩蕩” ，強調空間上的虛無，仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依，這個“空”字傳達了詩人內心的孤獨感。第二個“空”可理解為“空自，徒然”，強調時間上的渺遠。千載白云，空自飄蕩， “空”字傳達了詩人內心的失落與惆悵。據此概括即可。（2）全詩情景交融（融情于景） ，如尾聯將“鄉愁”之情與“日暮” “煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉愁。本詩寫景意境深遠壯闊，詩中所用的“白云”“晴川”“芳草”“煙波”“江”等意象，給人以愁而不怨之感。本

19、詩寫景抓住景物特征，如頸聯描寫草木豐茂，抓住其生機勃勃的特點。本詩寫景層次分明，遠近結合，俯仰結合，虛實結合。解析：本題考查詩歌賞析中的寫作手法賞析。在寫景上，首聯在融入仙人乘鶴的傳說中，描繪了黃鶴樓的近景，隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之形勢；頷聯在感嘆“黃鶴一去不復返”的抒情中，描繪了黃鶴樓的遠景，表現了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀；頸聯游目騁懷，直接勾勒出黃鶴樓外江上明朗的日景；尾聯徘徊低吟，間接呈現出黃鶴樓下江上朦朧的晚景。 詩篇所展現的整幅畫面上，交替出現的有黃鶴樓的近景、遠景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形

20、【2019最新】精選湖北省中考語文試卷全集分類匯編古詩鑒賞專題象鮮明，色彩繽紛。全詩在詩情之中充滿了畫意，富于繪畫美。在感情表達上，本詩意境壯闊，采用黃鶴、漢陽樹、鸚鵡洲、煙波等營造意境，抒發了詩人愁而不怨的思鄉之情。頸聯寫到的樓上所見之景有晴空下漢陽一帶清晰可見的樹木，鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的“樹” “芳草”勾起對家鄉一草一木的回想，由景生情，強烈的思鄉之情也就油然而生。尾聯情景交融，那彌漫在長江之上的浩渺煙波，正是詩人鄉愁的形象化表達，那越來越深的暮色，也不斷強化著詩人揮之不去的思鄉之情。任選角度對其稍作闡述即可。（一）閱讀下面一首詩，完成910 題（共 5 分）渡荊門送別李白渡遠荊門外

21、，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。9. 本詩頷聯化靜為動，富有動感，歷來為人們所稱道，請用優美的語言描述該聯展示的畫面。（2 分）10. 請從修辭手法的角度賞析尾聯。 （3 分）9.（2 分）示例：遠遠望去，綿延起伏的群山隨著一望無際的平原漸漸消失，江水浩蕩在廣闊無垠的大荒原上流淌。10. （3 分）采用擬人手法；故鄉水萬里迢迢送我，依依不舍；體現濃濃的思鄉懷親之情。11/1311/138. 閱讀下面這首詞，完成下列各題。 (5 分)虞美人 ?聽雨 宋 蔣捷少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低、斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下。鬢巳星星也。悲歡離合總無情。一任階前、點滴到天明。 注 蔣捷 : 南宋詞人，身懷亡國之痛，隱居不住，氣節為時人所重。(1) 詞人從聽雨這一獨特視角，描繪了自己人生三個階段的不同境遇，分別流露出少年瀟灑、的心境。 (2 分)(2) 請從虛實結合的角度賞析本詞。 (3 分)8. (1) 壯年漂泊 ( 飄零 ) 、暮年孤冷 ( 孤寂、凄冷、凄涼等 ) (2) 虛寫 : 上片回憶少年歌樓聽雨時紅燭羅帳的溫馨歡恰的兩面，以及中年客舟聽雨時江闊云低、西風悲雁的漂泊落寞的場景。 ( 實寫